高職機械制造專業教學改革新模式探索

歐陽牧軍

摘要：隨著國家社會經濟的迅速發展，我國的教育事業也得到了穩步提升，尤其是高等教育的發展。高職教育是我國高等教育的重要組成部分，近年來為我國社會輸送大量優秀的技術人才。機械制造行業的發展不僅需要引進新的機械設備，更加需要專業的人才。目前來看，我國的高職教育中的機械制造專業主要是模仿其他普通高校的專業而設，所以也在不斷追趕其他普通高校的教育質量與水平。在面對社會科學技術大變革的背景下，我國高職院校的機械制造專業要想取得發展與進步，必然要進行教學改革。本文就來探討一下“高職機械制造專業教學改革的新模式”。

關鍵詞：高職院校;機械制造專業;教學改革新模式

0 ?引言

機械制造專業的教學內容是研究與機械制造相關的理論與技能，并且也在不斷地滿足社會的發展需要。目前我國的大部分機械制造企業的技術都比較傳統，沒有及時更新，但是實際的需求是在不斷變化上升的。為了可以更大限度地促進機械制造專業技術對我國制造業的發展，先進的制造業技術必然要取代傳統的技術。為了能夠讓高職院校的機械制造專業學生能夠更好地適應社會，改進高職院校機械制造專業的教學模式是一個必然的選擇。改革創新的教學模式可以社會培養更多的專業人才。

1 ?目前高職機械制造專業教學存在的問題

1.1 教師的專業素養有待提升

在高職院校中有很多資歷比較深的老教師，在面對新形勢變化時，不能及時做出改變，或者是老教師的學習速度較慢。社會發展變化快，新的技術在不斷更新出現，所以有許多高職院校的教師沒能跟上時代的步伐學習新的技能。有的教師則是存在責任心不強的狀態，認為既然已經在學校任教了，那么就有了穩定的工作，就不會繼續學習新的知識與技能，缺乏了責任心與工作危機意識。教師的專業水平對于學生的學習有著直接并且重要的影響，所以教師如果缺乏專業的新技能就會導致學生的水平下降。

1.2 高職機械制造專業的教學硬件設施不到位

每個高職院校的發展側重專業各有不同，并不是所有院校都十分重視機械制造專業的發展，所以就會導致缺乏資金，從而無法及時更換設備的情況。機械制造專業中實操性很強的，比如：機械、電氣、液壓等控制設備的維修;工藝工裝的設計等，這些都需要多加練習。有很多高職院校的硬件設備沒有及時更新，導致學生在上實踐課時就會缺乏很多新的技術操作，這也影響了學生的學習成績，導致學生的專業水平不高。硬件設施對于任何專業而言都十分關鍵，缺乏專業的設備，就會阻礙學生的學習。

1.3 學生上課積極性不高

目前來看，我國高職院校的學生群體學習基礎是比較差的，大部分是因為學習習慣不好，所以在學習管理的時候也會比較困難。又加上，現如今很多大學生都比較沉迷于手機互聯網等，上課的時候也會手機不離手，游戲對他們的吸引力更大，很多學生受這些因素的影響，所以上課的學習積極性不高。

1.4 傳統的教學模式

很多教師都是采用傳統的教學模式教學，在理論課的教學中，普遍存在學生在臺下只會聽教師講課，而教師也是大部分在講臺上為學生講解知識，這樣的傳統教學模式很少能夠為課堂帶來活躍的氣氛，學生的上課積極性也會降低。傳統的教學模式落后于時代發展，必然要進行改革。

2 ?高職機械制造專業教學改革的意義

2.1 有利于高職院校自身的發展與提升，創設特色教學

高職院校的實力提升來源主要是優秀的學生輸出。要想提高高職院校的發展速度與水平，必然要提高各個專業的教學質量。提升學生的學習成績，培養出優秀的畢業生，不僅為高職院校帶來了榮譽，也提高了學校的層級水平，同時帶來了經濟效益。尤其是以機械制造專業為主的高職院校，學校的發展更是如此。任何學校的發展都離不開特色專業教學。獨特的教學風格與教學理念可以吸引更多的學生。創設特色的教學內容是學校發展的必要。創設特色的教學需要了解社會需要與了解當代學生的學習特點，讓學生成為學習的主體，教師扮演輔助的角色。

2.2 有利于提高學生的專業水平

我國的高等教育發展較快，培養了很多專業的學生，但是優秀的畢業生仍然比較缺乏，社會相關企業仍然需要大量的專業性較強的人才。學生的專業水平高低與教學有著重要的聯系。盡管一部分學生在學習上自主性比較強，但是更多的學生學習都是要依靠學校與老師的督促，所以改進教學模式對于學校學生的整體學習水平有著重要的影響。高職機械制造專業的教學改革的直接目的就是為了提升學生的專業水平，讓他們以后邁入工作崗位時能夠更加的適應工作，增加收入，也能夠為機械制造企業創造更多的經濟效益，實現雙贏的局面。

2.3 有利于促進社會機械制造行業的發展

一個行業的發展變革需要大量優秀的專業人才來推動。我國的機械制造行業需要更新換代，這需要具備先進科學技術的人才投入到一線生產中去。我國的機械制造行業目前正處在更新換代的階段，但是速度較慢，不僅是因為缺乏資金，同樣也缺少高技術人才。提高高職機械制造專業學生的專業水平可以有力地促進該行業的發展。

3 ?高職機械制造專業教學改革的新模式探索策略

3.1 加大校企合作的力度

機械制造專業對于實踐操作要求比較高，學習了理論知識，如果缺乏實際的操作經驗，那么學生學習的效果就會大打折扣。學生在學校的學習實踐是一部分，更重要的是為學生提供企業的練習與實習機會。加大校企合作的力度顯得尤為重要。學校與相關企業簽訂相關的協議合同，為學生爭取到更多的機會。例如，學校可以為機械制造企業提供優秀畢業生，為企業推薦優秀的畢業生;同時企業在日常的工作中，為高職學校提供實習訓練的崗位，這樣學生不僅可以實踐操作，也能夠真實地感受與體驗職場，有利于以后的正式工作。校企合作是很多院校采取的一種合作模式，通常情況下可以實現雙贏的局面。

3.2 提升教師的專業水平與素養

高職院校的學生學習基礎總體來看是比較低的，所以優秀的教師及其過硬的專業對于提升學生的學習成績來講至關重要。對于機械制造專業的學生，在學習的過程中，如果遇到疑問與困難，基本都需要找教師來解決，所以對于教師就提出了更多的要求。不僅需要專業的知識，更加需要良好的素養。高職院校可以定期在學生中調查學生對于教師的滿意度，這包括專業知識與教學專業素養，以此督促教師提升自身。同時，高職院校也可以組織教師定期去參加培訓，學習新的知識技能。也可以在教師群體中召開交流會，分享教學的經驗。教師在不斷提升知識水平與素養的同時，教學模式的改革就能進行的更加順利。

3.3 改進課堂與實踐教學模式，提高學生學習興趣

高職院校的學生學習習慣與學習基礎都比較差，所以學習需要強有力的監督，以及提高學生的學習興趣。現如今，智能手機與互聯網對于學生的吸引力較大，在課堂上也不離手，所以如果教師的授課無法吸引學生的學習興趣，那么學生的學習效果就會很差。例如，教師可以將學生分為若干小組，讓學生分組合作學習，然后在課堂上進行展示交流。教師可以讓學生提前預習新的內容，然后在課堂上讓學生上臺展示預習心得與體會。對于平時的表現，教師都可以進行記錄作為平時成績，最終計入期末成績。又如，在教學的過程中，教師可以較多地使用多媒體與計算機進行教學，把一些枯燥的內容用多媒體動畫視頻的形式為學生講解。

3.4 更新先進的技術設備，為學生提供更好的實踐練習環境

機械制造專業這類實踐性比較強的學科，不僅需要大量的專業知識作為支撐，更加需要實踐操作。由于機械制造行業處在更新換代的時期，所以教師要讓學生及時了解新的知識與技能。機械制造專業的院系要及時引進先進的設備，這樣可以為學生提供更好的實踐環境。例如，對于一些傳統的訓練實習，鉗工、焊工等，可以引進數控操作等讓學生實踐操縱新一代的機械技術。又如，機械制造專業的學生計算機基礎都是必修的科目，如果學校的計算機老舊，使用起來較為困難，總是出問題等，缺乏優質的教學與學習環境，這就會降低學生的學習效果。及時更換教學設備是任何專業都需要做到的。

3.5 高職院校要明確改革的措施，建立教學改革的目標

首先，教學改革比較基礎的一步就是修改教材。對于舊版的教材進行分析與評估，這樣可以及時發現問題，尋找其他或者修改教材的版本與內容，及時地為學生補充新的教材內容。其次，教師在制定課程時，要將重點放在實踐與學習新的技能上，結合社會發展需要為學生講解內容。同時，院系與學校可以舉辦機械制造相關的科技比賽，鼓勵學生自主創新，提高創造的能力。整體上看，我國的機械制造技術還有很大的發展空間，所以高職院校在制定教學目標時要目光長遠。教學改革的任務是比較艱巨的，并且機遇與挑戰具備。制定教學改革的目標是實施教學改革方案的重要引導，只有制定出了教學改革的目標，才能保證教學過程中盡可能少的出現錯誤。

4 ?結論

本文指出了“目前高職機械制造專業教學存在的問題”，闡述了“高職機械制造專業教學改革的意義”，提出了“高職機械制造專業的教學改革新模式探索的若干策略”。綜上所述，我們可以看到，高職機械制造專業的教學改革意義重大，改革是勢在必行。為了能夠讓機械制造專業的學生能夠在以后的社會中更好地發展，高職院校的教學至關重要。明確教學改革的目標，從多方面進行改革，緊跟時代發展的步伐，讓學生在學校期間就可以掌握先進的技術。培養出更高素質更高水平的機械制造專業的人才，也是在保證國家的機械制造行業能夠得到又快又好的發展。高職機械制造專業的改革任重而道遠，需要多方面不斷地努力與改進。

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