高校民族民間舞課程學生創造力的培養

張婷婷

摘 要：民族民間舞蹈是民族文化的重要組成部分，是一個民族精神的象征，也是中國文化的重要組成部分。高校開設民族民間舞課程，培養學生對民族文化和傳統文化的興趣是十分必要的。為更好吸引學生，培養學生能力，提高學生民族民間舞的實力和創造力，是高校民族民間舞課程教育者應該思考并解決的問題。通過民族民間舞課程對學生創造力的培養，能夠讓學生在課程和生活中體會到藝術的樂趣，培養對生活和文化的熱愛，養成高級趣味，同時提高民族民間舞的技能，能夠為學生日后適應社會發展、找到理想工作奠定基礎。

關鍵詞：高校;民族民間舞課程;創造力培養

一、高校民族民間舞課程發展現狀

首先，高校民族民間舞課程發展起步較晚，在舞蹈類課程里，民族民間舞吸引力小，受眾少。這一因素導致民族民間舞課程教師不足，選課學生不足，使民族民間舞課程陷入尷尬的境地。專業教師匱乏也成為阻礙民族民間舞發展的一大障礙。除此之外，民族民間舞課程分支單一，不夠系統全面。我國是一個擁有56個民族的多民族國家，但現階段民族民間舞課程主要教授的民族民間舞不超過15種，對一些少數民族舞蹈挖掘和開發不夠深入。還有各民族民間舞蹈呈現出相互獨立、互不影響的態勢，缺乏關聯性和系統性。再者，民族民間舞課程教材數量有限且內容質量不高。民族民間舞人才的缺乏也導致了相關教材的缺乏。民族民間舞作為一門藝術，教材使用應該是一個輔助和添彩的工具，而實際情況是高校沿用陳舊的教材，學生可供參考的民族民間舞資料匱乏，嚴重阻礙了高校民族民間舞課程的發展。最后高校缺少對民族民間舞的文化挖掘，繼承和弘揚民族民間舞的意識不強。這種情況導致了民族民間舞課程的內涵不夠豐富，缺乏支撐其壯大發展的骨架，導致學生學習起來枯燥乏味，學生創新能力培養不足。

二、高校民族民間舞學生創造力發展影響因素

高校民族民間舞學生創新能力培養主要包含兩個影響因素，一是個人特質，二是外部環境。個人特質可以理解為內因，包含兩個內容，一是主觀的創新意識，二是客觀的創新能力。這就要求民族民間舞學生創新能力培養過程中，學生本人必須意識到自己是創新的主題，要有創新的責任意識，不局限于已有的舞蹈形式和舞蹈思想，培養自己的創新意識和創新興趣。還有就是在民族民間舞蹈創新能力上，學生必須打好基本功，廣泛吸收學習民族民間舞的各種內容和步伐，學習基本的創新方法和思維。

三、高校民族民間舞學生創造力培養方法

（一）高校要重視民族民間舞課程的發展

舞蹈作為一門藝術，對提升人們的藝術審美、豐富生活樂趣、提升身體素質有著巨大的作用。而民族民間舞課程還包含了民族文化、傳統文化等內容，不僅具有藝術內涵，還具有豐富的文化意義。高校務必意識到民族民間舞課程的重要性，就其文化和藝術性而言，它甚至重要于一般基礎課程和專業課程。高校必須為民族民間舞課程發展提供支持，校領導充分重視，積極提供資金進行民族民間舞課程教學實踐，給教師提供更多的學習和晉升機會，也給教師帶來更多的福利，提升師生教、學民族民間舞課程的興趣和信心。

（二）加大師資力量投入

教師是民族舞教學的靈魂和核心。在高校民族民間舞課程學生創新能力的培養中，教師扮演著關鍵的角色。要想提升學生對民族民間舞課程的學習能力和創新能力，首先必須提高教師的能力，民族民間舞教師必須具有豐富的專業基礎知識和創新能力。加大師資力量投入，為高校民族民間舞課程教學提供豐富的教師資源，讓學生能夠自由而充分地向老師提問題并獲得解答，做到充足的教師為學生提供服務，便利學生的學習，從而提升學生的創新能力。

（三）豐富教學方式和教學內容

舞蹈教學不同于一般學科教學，它講究實踐，重視學生的表演能力，不局限于教材。這要求教師豐富其教學形式，不能以簡單傳統的教學形式為主。民族民間舞課程教學需要學生的實際操練，舞蹈室應該是學習的主戰場。教師教授基礎的舞蹈步伐和形式以后，應當鼓勵學生自身對舞蹈進行編排和思考，創造出符合實際、富有民族特色的舞蹈。除此之外，教師應多帶領學生參加比賽，以賽促學的同時，也認識到自己與他人的差距，觀察學習他人的創新成果。有條件的學校也可以組織師生深入民族基層進行考察，通過了解民風民俗和當地特征進行民族民間舞的創新。在這個過程中，也不知不覺培養學生獨立思考和獨立創作的能力。

（四）民族民間舞教材創新

前文提到教材的匱乏和陳舊一定程度上制約了民族民間舞的發展和創新。教師層面和民族民間舞發展界應當充分重視教材的編寫和創新。一方面，不斷挖掘民族民間舞的內容深度，豐富并完善民族民間舞體系;另一方面，要將民族民間舞的發展和創新融入時代特色，注入時代內涵，更貼近當今生活和審美，從而拉近學生與民族民間舞的距離。

結語

綜上所述，高校民族民間舞蹈教育對文化傳承和藝術培養具有十分重要的意義和價值。但目前，高校民族民間舞課程的教師水平、教材完善度、學校重視度都亟待提高。培養學生創新能力，需要教育工作者、舞蹈界和學生三方共同努力和探索，提高重視度、優化發展環境、鼓勵創新，為民族民間舞發展和學生創新能力培養探索出自己的道路。

參考文獻：

[1]胡雪.高校民族民間舞教學改革與學生創造力的培養[J].黃河之聲，2020（10）：124+126.

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