新市場環境下高校思想政治教育與就業指導教育的有機融合研究

摘要：大學生就業問題是擺在各類高校思想政治教育工作的一項重點課題。在新市場環境下，如何有效提升大學生就業率，高校思想政治教育與就業指導教育有機融合尤為關鍵，對此筆者在本文中將對此進行嘗試性研究。

關鍵詞：思想政治教育;就業指導教育;有機融合研究

當今社會發展日新月異，新市場環境下大學生的就業面臨著更加嚴峻的形勢，尤為是大學生價值觀的轉變和高校就業指導中的思想政治教育，不同程度影響著大學生“就業難”問題。因此，科學地將高校思想政治教育與就業指導教育兩者融會貫通、有機結合，才能更好地從根本上解決這“就業難”問題。

一、新市場環境下高校思想政治教育與就業指導教育有機融合的重要性和必要性

今年的全球疫情影響了社會經濟的發展，發生了新的市場供需結構變化。新市場環境下就業對人才的要求越來越高，大學生要成為符合社會需求的人才，必須提高自身的專業知識外，還要具備較強實際應用能力，這給高校培養大學生就業能力帶來了更大的挑戰。

一方面，可以加強高校思想政治教育的滲透，將大學生的思想政治教育與就業指導教育進行有機融合，更好地貼近了大學生就業政策和新形勢發展，在進行大學生就業指導教育的過程中，有利于培養當代大學生的綜合素質以滿足就業市場的需求，幫助大學生樹立正確的就業觀、擇業觀以及職業價值觀，從而提高大學生的就業率。

另一方面，可以提高大學生思想政治教育的實效性，通過有效融合高校思想政治教育與就業指導教育，努力從學生的需求出發、從學生的利益出發，指導大學生自身的優勢、特點與就業發展的方向和目標，有效滿足新環境下不同行業發展的客觀要求，以此提高大學生就業指導的針對性，從而提升大學生培養質量。

二者有機融合更有利于促進多樣化的思想政治教育和就業指導教育順利開展，為不同行業、領域輸送大批高素質專業人才，塑造高校良好的外在形象和品牌效應。

二、新市場環境下高校思想政治教育與就業指導教育有機融合出現的問題

第一，思想政治教育缺乏對學生就業的指導。新市場環境下，就業市場的日趨競爭激烈變化無時不刻考驗著剛剛畢業的大學生，市場如戰場，如果高校思想政治教育缺乏這一主陣地的政策引領和理念教育，無法將就業指導教育相關內容融入其中，則會導致就業指導影響學生的就業方向和目標，學生對于就業指導分析的接受度不高，從而使得思想政治教育與就業指導的融合不足。

第二，思想政治教育內容與就業指導信息不對稱。新市場環境下，市場就業信息瞬息萬變，各行各業的招聘要求也各盡不同，因此，及時捕捉準確的就業信息顯得尤為重要。思想政治教育目的就是引導學生了解國家政策信息，把握市場信息動態，然而，在就業指導進程中，思想政治教育普遍存在理論分析時常脫離實際的現象，在就業指導方面融合不夠，并沒有起到“望聞問切”的關鍵作用。

第三，思想政治教育缺乏針對性就業指導。思想政治教育面對新市場環境在教育教學過程中，指導老師沒有注重將思想政治教育和就業指導教育二者有機融合，缺乏“分階段、分層次”的不同專業學生有針對性的就業指導，那么學生不能夠全方位正確認識自己，所學專業、興趣愛好、特長等在展現自身多樣化價值的同時難以很好找到適合自己的職業，很容易出現人生道路上的第一次挫折感，影響就業積極性和信心。

三、新市場環境下高校思想政治教育與就業指導教育有機融合的相關策略

（一）推進思想政治教育與就業指導教育“課堂有機融合”。要推進思想政治教育與就業指導融合發展，其基礎是思想政治課堂教學與就業指導教育的互融。一是思想政治教育要融入就業指導教育內容中來，思政課老師要以就業指導教育為新課堂，采取思想政治教育與就業指導教育融合的教學理念、教學方式、教育方法，促進雙方同向交流與目標共識，引導學生掌握就業政策與信息提供更多的價值思考。二是就業指導教學內容融入到思想政治教育方法中來，就業指導老師要以思想政治教育課堂為主陣地，認真剖析新環境市場下用就業指導工作的實踐案例來闡明思想政治教育的思想內涵和價值作用，不斷提升就業指導教育和思想政治教育的有效性和現實性。

（二）推進思想政治教育與就業指導教育“課程有機融合”。思想政治教育與就業指導教育主要依托課堂教學，加強兩者課程內容的融合是推進思想政治教育與就業指導教育有機融合的主渠道。一是加強就業指導教育課程開發的融合。目前我國高校就業指導教育課程開發很少，在課程開發過程中除了要注重實施老師指導學生就業方面的教學技巧培訓，更要的要注重大學生的就業理念和就業能力的培養。二是加強思想政治教育課程教材修訂的融合。特別是要在修訂中增加就業指導教育的實踐內容與實訓方法，讓學生在思想政治教育過程中接受度高、意識度強，能夠逐步形成主觀就業的價值取向和積極的就業熱情。三是加強對教學老師的激勵引導。教學老師是促進思想政治教育和就業指導教育有機融合的關鍵，高校教學部門應對兩者教學老師設定評價指標，促進老師們在教學中相互滲透、互為幫助，通過激勵的方式發揮思想政治教育與就業指導教育的協同育人效果。

（三）推進思想政治教育與就業指導教育“課外有機融合”。在思想政治教育和就業指導教育中更應特別注重課外的有機融合，并將這個“課外”擺在重要位置?！罢n外”即是思想政治教育實踐活動和就業指導教育實訓活動的有機結合，并列為教育教學的核心內容。一是將思想政治教育和就業指導教育的實踐活動整合為一體，在培養學生就業指導能力的同時加強學生的理想信念教育，以達到思想政治教育與就業指導教育協同育人事半功倍的效果。二是建立就業指導公開課平臺。采取就業優秀學生先進事跡報告會、舉辦思想政治教育與就業指導教育講壇、邀請企業家和先進企業的HR進校園講座，用如何成功就業、就業經驗和創業事跡等生動事例增強大學生就業激情。三是深入開展校企合作。在就業指導教育前，利用大學生教育基地、實訓基地等校外資源，開展與大學生思想政治教育和就業指導教育的“產學研”實踐活動，引導學生邊學邊做、邊做邊學，不斷提升學生就業技能，還能提升學生綜合素質。此外，高校也應鼓勵在校學生有意識地培養自身的市場意識、管理水平與人際能力，提高大學競爭意識、解決問題與化解職業風險的能力。

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作者簡介：

張道陵，男，漢族，安徽人。廣西百色學院政治與公共事務管理學院專任教師，管理哲學博士ph.D，高級經濟師，國家一級人力資源師、國家一級培訓師、高級職業經理人、劍橋高級人力資源管理師。主要研究方向：人力資源管理、管理學、高校教改、思想政治教育。

[基金項目] 廣西高校人文社會科學重點研究基地基金資助。