基于核心素養下新疆班學生教育模式探究

葉曉露

摘要：中職是我國的一種職業教育，與普通高中教育不同的是，為了增加本校學生的競爭力，中職的學生不僅要學習高中的基本課程，如：語數外，還需要學習一些專業知識。為了加強新疆內地中職班學生們的學科素養和社會競爭力，需要加強教師的學科理論知識，加強學生們的思維訓練，構建更加高效的課堂，利用現代化的教育模式幫助新疆班學生更好的適應當地學習環境，拓展他們的眼界，提高他們的專業技能，在良好的學習氛圍下提高他們的道德品質和核心素養。

關鍵詞：中職;新疆班;教育模式;探究

新疆班是在國家教育方針和民族政策的指導下，為了幫助新疆少數民族學生實施素質教育，培養一批擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，熱愛社會主義，維護國家統一和民族團結，成為有道德，有理想，有文化，有紀律的四有公民而組建的。為了成功推動新疆班的管理和教學，中職教師要注重對新疆班學生們的核心素養的培養，讓他們更快的適應內地學習環境，加強民族團結，有效提高他們的職業技能，才能培養他們成為更加優秀的人才。

1 展開基于核心素養下新疆班學生教育模式所面臨的問題

1.1 管理模式落后，管理體系不夠完善

中職學校在進行新疆班學生的管理過程中，由于受到傳統管理模式的束縛，學生的管理模式落后，管理的體系不夠完善，學生們的學習積極性不高。再加上繁重的教育任務，從事學生管理的老師們不能有效地對學生們進行管理，一部分學生的逆反情緒嚴重影響了學生們的學習效果。

1.2 忽視新疆班學生的心理狀況

來到內地中職班上學的大部分新疆學生的身心發展正處于人生的關鍵時期，長期離開家鄉，缺少家長的關愛的情況很容易對學生們的心理產生不良影響，如果學校缺乏專業的心理輔導老師，無法對學生們在學習上的不良情緒進行正確指導和排解，就可能助長學生們的叛逆心理，影響班級秩序，加大了班級管理的難度。

2 基于核心素養下新疆班學生的教育模式

為了讓廣大的新疆班學生能夠在學校接受專業的教育，提高專業技能，為自己今后職業的發展打下良好的基礎，學校教師和學校就必須要根據新疆內地中職班學生的學習特點，創新自己的教學方法和教學理念，讓學生們在學習生涯中提升他們的核心素養，成為更加合格的畢業生。

2.1 完善對新疆班學生的管理體系，加強管理理念的創新

為了有效地提高學生們的核心素養，讓學生們在老師們的管理下，進一步的接受專業教育，成為更加優秀的人才，就必須根據新疆班學生們的學習特點，以學生為中心，尊重學生們的個性差異，關心和鼓勵學生。

首先，學校應該建立一支規范化的管理團隊，挑選一批更有經驗，更有責任感，道德品質高尚的老師來負責新疆班學生們的管理工作，讓學生們在學習中不斷提高自己的學習效率，實現教育目的，妥善地對學生們進行管理。其次，老師還可以在同年級的幾個班級內選出幾名取心地善良，樂于助人，具有奉獻精神的優秀新疆籍學生和漢族學生，以優帶劣，進行學習和生活上的互幫互助。讓新疆班的學生在同學的交往和學習中不斷提高他們的職業技能和學科基礎知識，養成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

2.2 對新疆班學生們的心理輔導，推動學生健康成長

為了新疆班學生們的健康成長，學校首先應該在相關的專業課程內滲透心理教育，同時建立專業的心理輔導部門，培養更多心理教育人才，制定相應的指導模式，讓新疆班學生在遇到心理問題時能夠求助有門。教師除了向新疆班學生傳授基本的學科知識外，也應該讓學生們多參與學校的校園活動，增加與其他民族學生的交流的機會，讓學生們能夠在與其他民族學生交往的同時，了解文化差異，了解不同民族的生活習慣和行為特征，消除心理誤區，讓學生們能夠在學校更好的接受教育，取長補短，提高自己的核心素養。

2.3 將民族團結教育融入到新疆班的教育過程中

為了提高新疆班學生們的核心素養，學校首先應該加強對新疆班老師們的培訓，提高新疆班教師的責任感，將民族團結教育融入到新疆班的教學過程中。其次，為了讓新疆班學生感受到老師對他們的關心和關愛，老師還要充分尊重新疆繼學生們的民族習慣和宗教信仰，建設更加和諧的學習氛圍，在與不同民族學生進行交流和溝通的時候關注他們的交際需要，滿足他們在生活和學習方面的要求。

2.4 加強新疆班學生們的文化建設

為了提高新疆班學生們的團結意識，讓學生能更好的學習，其他民族的文化老師還可以加強新疆班學生的文化建設，通過組織各種豐富多彩的體育藝術活動，加強民族文化的交流和融合，發揮新疆班學生們的文化特長，展開民族特色的文化校園活動，比如：“共渡端午佳節”，“新疆民族舞大賽”等活動讓新疆班的學生體會到班級的溫暖。

3 結語

綜上所述，為了加強新疆班學生們的核心素養，學校一定要尊重新疆班學生們的宗教信仰和民族習慣，幫助他們解決在生活和學習上遇到的各種困難，加強民族間的交流和團結，在中職教育中得到成長，學習專業技能，在多元的文化氛圍中提高他們的核心素養。

參考文獻：

[1] 于影麗.我國少數民族教育的跨文化研究[J].石河子大學學報（哲學社會科學版），2006（S1）.

[2] 黨海紅，鄒韶紅，庫木斯·巴雅合買提，等.新疆4個民族中學生心理健康調查分析[J].新疆醫科大學學報，2004（06）.

（作者單位：浙江省衢州市工程技術學校）