新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略分析

王駿

摘 要：隨著我國(guó)全民閱讀時(shí)代的來(lái)臨和教育理念的革新，少年兒童的閱讀問題得到了社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注，公共圖書館作為我國(guó)公共文化服務(wù)的一線窗口，是開展少年兒童閱讀服務(wù)的主要場(chǎng)所。隨著近幾年我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，公共圖書館也發(fā)生了一系列可喜的變化，尤其是近幾年新媒體技術(shù)的融入，對(duì)公共圖書館服務(wù)水平的提升具有非凡的意義。本文主要分析了圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)策，希望能夠幫助相關(guān)的圖書館能夠推動(dòng)新媒體融入，從而能夠更好地促進(jìn)兒童閱讀推廣。

關(guān)鍵詞：新媒體;公共圖書館;少兒閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G259 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）01-0293-02

閱讀是一個(gè)人能夠認(rèn)知世界和獲得知識(shí)非常重要的途徑，也是當(dāng)前社會(huì)科技下最普遍最有效的文明傳承手段，古今中外的很多名人都把閱讀視為其獲得成功最重要的階梯，由此可推，閱讀對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展以及成長(zhǎng)是很重要的。曾有研究者提出，當(dāng)一個(gè)人十五歲以前還沒有愛上閱讀，那么他將終生與閱讀無(wú)緣。眾所周知，培養(yǎng)少兒的閱讀興趣越早越好，很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)從嬰兒出生就發(fā)放閱讀包，不單有新生兒的讀物，還有指導(dǎo)家長(zhǎng)如何開展閱讀培養(yǎng)的讀物，可受限于種種原因，很多家庭對(duì)于少兒閱讀的培養(yǎng)顯得力不從心，因此公共圖書館提供的少兒閱讀服務(wù)就成為少兒閱讀興趣培養(yǎng)非常重要的補(bǔ)充。數(shù)字信息時(shí)代背景下，加強(qiáng)公共圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)的新媒體運(yùn)用，可以有效突破服務(wù)限制，創(chuàng)新服務(wù)方式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提升服務(wù)效能。

一、新媒體的相關(guān)介紹

所謂新媒體就是目前新的媒體資源，與傳統(tǒng)的書刊報(bào)紙以及廣播的傳播方式相比，新媒體的傳播主要是依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)相關(guān)的信息。尤其是近幾年，我國(guó)的數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及通信技術(shù)都得到了很大的發(fā)展，這也給我國(guó)新媒體的發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。用戶可以通過電腦、手機(jī)以及數(shù)字電視機(jī)等移動(dòng)終端來(lái)進(jìn)行信息的分享以及獲取，這對(duì)于用戶獲得知識(shí)和信息有著很好的價(jià)值。它打破了傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料傳播的限制，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的信息以及文字轉(zhuǎn)化成電子數(shù)據(jù)，然后再分享給更多的用戶。

二、少年兒童閱讀的重要性以及現(xiàn)狀的分析

1.閱讀對(duì)于少年兒童的重要性

良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要，而少兒時(shí)期是培養(yǎng)習(xí)慣的最黃金的時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期能夠幫助少兒樹立正確的閱讀觀念，對(duì)于他們閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)會(huì)有效的閱讀，不僅可以收獲知識(shí)，還能鍛煉獨(dú)立思考的能力。在閱讀書籍的過程中，少兒可以更好地了解世界，幫助少兒樹立一個(gè)正確的價(jià)值觀念以及理想，從而促使他們能夠在今后更加努力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.少年兒童的閱讀現(xiàn)狀

有資料顯示，國(guó)外公共圖書館少兒讀者到館的平均年齡低于13周歲，我國(guó)公共圖書館少兒讀者到館的平均年齡也低于這個(gè)水平，部分發(fā)達(dá)城市的到館平均年齡甚至低于9周歲。通過對(duì)貴州省56個(gè)縣級(jí)以上公共圖書館的調(diào)研和訪問，筆者發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的到館讀者年齡在逐步降低，省級(jí)館的到館少兒讀者的平均年齡低于11周歲，市級(jí)館和縣級(jí)館的到館少兒讀者平均年齡低于13周歲，而學(xué)齡前兒童到館讀者的平均年齡則高于3周歲。這些數(shù)據(jù)并不能說(shuō)明不到館的少兒讀者就沒有閱讀興趣，也不能說(shuō)明他們對(duì)圖書館沒有需求。在現(xiàn)實(shí)中，圖書館的實(shí)體館藏和閱讀環(huán)境制約了高齡段的少兒讀者對(duì)公共圖書館少兒閱讀服務(wù)的需求，而時(shí)間成本和空間距離則制約著學(xué)齡前兒童的到館閱讀，他們無(wú)法在缺少家長(zhǎng)陪伴的情況下獨(dú)自到圖書館體驗(yàn)閱讀服務(wù)，家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)少兒閱讀重要性的認(rèn)知也會(huì)影響學(xué)齡前兒童的到館閱讀。同時(shí)，傳統(tǒng)的信息渠道使得許多有閱讀需求的少兒讀者被“拒之館外”。

三、少兒圖書館引入新媒體服務(wù)的可行性

未來(lái)我國(guó)的教育發(fā)展方向是要全面實(shí)施素質(zhì)教育，想要實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)提升，閱讀是覆蓋面最廣、成本最低、可行性最高的手段，因此相關(guān)的部門對(duì)于兒童課外閱讀的重視程度也越來(lái)越高。公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)作為培養(yǎng)少年兒童良好閱讀習(xí)慣非常重要的方式，隨著成效的體現(xiàn)，得到了行政機(jī)關(guān)和社會(huì)各界的重視和支持，家長(zhǎng)們也對(duì)參與少兒閱讀推廣活動(dòng)持開放性的態(tài)度。除此之外，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展以及完善，應(yīng)用新媒體技術(shù)也給公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)提供了更多的方向和可能。

目前公共圖書館充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的力量，實(shí)時(shí)發(fā)布圖書館不同主題的圖書資訊，增加評(píng)論互動(dòng)板塊，引導(dǎo)讀者積極參與，這樣做不但可以提供更多元的服務(wù)方式，還能實(shí)時(shí)分析不同讀者的實(shí)際需求，盡己所能為其提供個(gè)性化服務(wù)。而這些目的的實(shí)現(xiàn)離不開新媒體技術(shù)。在這個(gè)過程中，少兒讀者不用到館就可以接觸到更多的書籍的資源，同時(shí)也可以幫助家長(zhǎng)更便捷的使用圖書館。除此之外，積極開展館校多元合作，這樣不僅能夠使圖書的資源能夠被更充分的利用，也可以更好地吸引少兒讀者對(duì)于書籍的興趣。

四、新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略分析

1.公共圖書館網(wǎng)站的建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，官方門戶網(wǎng)站是新媒體運(yùn)用的主要形式。圖書館通過建設(shè)專業(yè)網(wǎng)站來(lái)搭建少兒服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而能夠更好地進(jìn)行閱讀活動(dòng)的推廣。在進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的過程中，網(wǎng)站的欄目設(shè)置和內(nèi)容建設(shè)不單要針對(duì)于少年兒童的身心發(fā)展，還應(yīng)考慮針對(duì)家長(zhǎng)的配套服務(wù)，再配以圖書音像資源的推薦、查閱、預(yù)借、續(xù)借、評(píng)論等基礎(chǔ)服務(wù)，打造一個(gè)覆蓋全面的專業(yè)網(wǎng)站。除此之外，通過鼓勵(lì)讀者加入到網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)中，積極開展志愿服務(wù)工作。

2.公共圖書館的抖音推廣服務(wù)

近年來(lái)，抖音憑借恐怖的分析運(yùn)算推送能力和豐富的輔助功能服務(wù)，兼具門檻低、傳播性高、互動(dòng)性好等一系列的優(yōu)點(diǎn)，迅速吸引了大量的粉絲，成為我國(guó)新媒體平臺(tái)中使用率非常高的傳播媒介。基于眼球經(jīng)濟(jì)的理論，公共圖書館可以利用抖音來(lái)開展相關(guān)的閱讀推廣服務(wù)。通過在抖音平臺(tái)注冊(cè)公共賬號(hào)，向少兒讀者以及家長(zhǎng)展示健康向上、形式豐富、創(chuàng)意新穎的動(dòng)態(tài)視頻，包括書目推薦、新書薦讀、名師講座、公益推廣活動(dòng)等傳統(tǒng)服務(wù)和結(jié)合熱點(diǎn)、網(wǎng)紅、段子等流行元素的宣傳和推廣。同時(shí)，也可以通過與多方合作，從不同領(lǐng)域來(lái)提供公益講座、知識(shí)科普和閱讀活動(dòng)的推廣宣傳等。網(wǎng)紅效應(yīng)不僅能得到家長(zhǎng)的關(guān)注，也能吸引少兒的興趣，由此提升公共圖書館的關(guān)注度和影響力，從而形成良性循環(huán)，在提供更多優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)的同時(shí)，能夠更好地吸引民眾關(guān)注和參與公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)。

3.少年兒童的微信推廣服務(wù)

手機(jī)功能不斷升級(jí)換代的背景下，憑借操作系統(tǒng)的創(chuàng)意和移動(dòng)支付的便捷，微信成功取代QQ成為人們交流和互動(dòng)的首選，在短短幾年時(shí)間內(nèi)就擁有了龐大的用戶群，傳播力和影響力非常巨大。相對(duì)于抖音等社交平臺(tái)創(chuàng)意無(wú)限的眼球模式，微信在功能上更全面，受眾群體更穩(wěn)定。公共圖書館通過建立公共微信平臺(tái)，配備專業(yè)人員進(jìn)行公共賬號(hào)的管理和運(yùn)營(yíng)。在日常服務(wù)中，可以定期推送經(jīng)典名著、經(jīng)典影片等的薦讀信息，如名家點(diǎn)評(píng)、背景故事、創(chuàng)作過程、讀者心得等，可以推送閱讀推廣活動(dòng)的宣傳，提供報(bào)名通道、活動(dòng)進(jìn)程及花絮等，可以提供優(yōu)質(zhì)的有聲讀物服務(wù)，配以朗讀亭體驗(yàn)專業(yè)錄音模式的朗讀等，還可以發(fā)布公告，通知重要事項(xiàng)等。

五、結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)，隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，公共圖書館的建設(shè)也在不斷的更新完善，不管使用何種的新媒體服務(wù)方式，目的都是為了順應(yīng)當(dāng)下讀者的閱讀需求，提高圖書館的服務(wù)效能，提升圖書館的社會(huì)影響力，促進(jìn)全民閱讀的實(shí)質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]雍雅麗.新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略分析[J].中國(guó)民族博覽，2019（8）.

（責(zé)任編輯：李凌峰）