小學(xué)體育如何滲透愛(ài)國(guó)教育

摘要：隨著國(guó)家日益強(qiáng)大，社會(huì)日益發(fā)展，人民生活水平不斷提高，作為炎黃子孫更應(yīng)該牢牢銘記“愛(ài)國(guó)”這一美好的品行。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，青少年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，因此，更應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，教師在課前通過(guò)對(duì)教學(xué)方案和活動(dòng)細(xì)節(jié)的研究和創(chuàng)新，將愛(ài)國(guó)主義有意識(shí)地融入體育課程的全過(guò)程中，在處理課程中的臨時(shí)狀況時(shí)，也應(yīng)該靈活地將愛(ài)國(guó)教育滲透其中，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文就如何在小學(xué)體育中滲透愛(ài)國(guó)教育展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;愛(ài)國(guó)教育;教學(xué)滲透

小學(xué)體育課和其他學(xué)術(shù)型課程有所不同，以往，體育教師的主要課程安排是鍛煉學(xué)生身體，但是隨著新課改的實(shí)施，不僅要強(qiáng)健學(xué)生體魄，與此同時(shí)，也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)學(xué)會(huì)利用體育課極具動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)的個(gè)性，通過(guò)在體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的滲透，能夠得到很好的效果，不僅使其對(duì)“愛(ài)國(guó)”有了深刻理解，也能增強(qiáng)學(xué)生的意志，甚至對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也非常有利，讓學(xué)生更愿意積極主動(dòng)的加強(qiáng)身體鍛煉、遵守學(xué)校紀(jì)律，更加刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)，最終培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。體育教師也應(yīng)該不斷更新完善教學(xué)方式，將愛(ài)國(guó)教育更好的深入小學(xué)生心中。

一、 設(shè)計(jì)“紅色情境”，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

體育運(yùn)動(dòng)消耗學(xué)生體力，但是也對(duì)學(xué)生的心智進(jìn)行了歷練，體育不僅僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)內(nèi)心世界的健全有很大好處。

小學(xué)生天真爛漫，活潑可愛(ài)，但是年紀(jì)尚小，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)還比較匱乏，甚至有些倦怠，在體育教學(xué)時(shí)，教師可以下意識(shí)地把“紅色元素”滲透進(jìn)來(lái)，設(shè)計(jì)出“紅色情境”。將愛(ài)國(guó)教育設(shè)計(jì)在游戲活動(dòng)中等，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)，教師可以播放一些愛(ài)國(guó)情懷的歌曲，烘托出一個(gè)好的愛(ài)國(guó)教學(xué)氛圍，也可以和學(xué)生們一起討論武術(shù)中所蘊(yùn)含的民族文化和民族精神，將武術(shù)融入體育教學(xué)里，與此同時(shí)也要囑咐學(xué)生，嚴(yán)禁用所學(xué)的武術(shù)欺凌弱小，杜絕霸凌事件。還有太極拳這類(lèi)極具中國(guó)特色的運(yùn)動(dòng)也是不錯(cuò)的教學(xué)選擇，教師為學(xué)生講解其中的奧妙，甚至可以穿插講講古典小說(shuō)中相關(guān)的英雄人物，有利于引起學(xué)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在不經(jīng)意間被愛(ài)國(guó)精神所滋養(yǎng)。

二、 詩(shī)詞歌賦融入小學(xué)體育個(gè)性課堂

小學(xué)體育教學(xué)與愛(ài)國(guó)教育的結(jié)合，要考慮如何更好地結(jié)合，盡量做到既不能生搬硬套、強(qiáng)行加入愛(ài)國(guó)主義，也不耽誤體育課本該進(jìn)行的活動(dòng)。教師應(yīng)該從體育課堂本身的課程活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的體現(xiàn)。

例如，教師可以將含有愛(ài)國(guó)主義情感的各類(lèi)詩(shī)詞歌賦沿用到體育課程中。例如，教師可以提前做好教案，組織學(xué)生拍皮球，并且將愛(ài)國(guó)主義的典型事例編寫(xiě)為繞口令、打油詩(shī)，當(dāng)學(xué)生拍皮球的時(shí)候可以將這些典故繞口令一邊拍一邊背，朗朗上口;田徑運(yùn)動(dòng)往往使小學(xué)生感到枯燥無(wú)味，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行障礙跑傳聲筒的活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)詩(shī)句作為傳話內(nèi)容等，從而也增加了趣味性。

這些活動(dòng)，都可以使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的詩(shī)詞歌賦中的情感有切身體會(huì)，對(duì)歷史上的愛(ài)國(guó)英雄產(chǎn)生敬意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)情懷的熱情。

三、 學(xué)生遇到困難用愛(ài)國(guó)故事激勵(lì)

愛(ài)國(guó)主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要組成部分，在體育課程中穿插愛(ài)國(guó)情懷的情節(jié)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展是非常有益處的。培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)黨的情懷，這也需要體育教師具備極高的文化素養(yǎng)以及愛(ài)國(guó)主義情懷，而且需要教師的長(zhǎng)期堅(jiān)持，推陳出新，革故鼎新，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出心懷國(guó)家、剛正不阿、樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生。

為了讓學(xué)生有更加深刻的印象，體育教師在授課時(shí)，可以安排一些具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的活動(dòng)。就要求學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作才能完成，學(xué)生從排球接力中體會(huì)到自身與集體的關(guān)系以及個(gè)人與個(gè)人的關(guān)系，明白集體的榮譽(yù)是需要大家共同努力得到的。比如，讓學(xué)生圍成兩個(gè)圈，組隊(duì)比賽，雙方進(jìn)行排球接力，依次將排球傳給旁邊的同學(xué)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)中途排球掉落次數(shù)少的一隊(duì)勝利，可以讓輸?shù)舻囊魂?duì)表演節(jié)目——放學(xué)后準(zhǔn)備反映集體精神和愛(ài)國(guó)情懷的故事或者組成小組引經(jīng)據(jù)典，表演以愛(ài)國(guó)為主線的故事，下一次體育課上課時(shí)進(jìn)行表演。

畢竟有比賽就有輸贏，比賽的結(jié)果牽動(dòng)著每個(gè)學(xué)生的心，教師可以借此機(jī)會(huì)，通過(guò)引用奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光、不懼失敗、熱愛(ài)祖國(guó)的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，并且好好引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)坦然面對(duì)成敗，勇于承擔(dān)結(jié)果，學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的精神，課堂表演還鍛煉了語(yǔ)言組織能力和合作能力，讓內(nèi)向的學(xué)生突破自我，一舉數(shù)得。

四、 加強(qiáng)調(diào)研，不斷提升教學(xué)效果

在體育課堂上，教師往往根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，主觀性較強(qiáng)，因此，教師應(yīng)該注重溝通，加強(qiáng)教研，了解學(xué)生心理，將愛(ài)國(guó)主義教育巧妙地加入教學(xué)當(dāng)中，并且課后進(jìn)行回顧、思考、推出新的愛(ài)國(guó)教學(xué)方式，這樣有利于獲得更好的教學(xué)效果。古語(yǔ)有云“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”小學(xué)時(shí)期，是學(xué)生形成三觀的重要節(jié)點(diǎn)，學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，特別是喜歡模仿自己所喜愛(ài)、尊敬的人，榜樣的力量對(duì)于學(xué)生品格的塑造就顯得格外重要了。教師是學(xué)生生活中重要的組成部分，體育教師也應(yīng)該不斷提升包括愛(ài)國(guó)主義在內(nèi)的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生做好標(biāo)桿，讓學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

五、 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)如今，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義是新課程改革的要求之一，因此學(xué)校對(duì)于愛(ài)國(guó)教育也越來(lái)越重視，更注重讓學(xué)生在教學(xué)中深刻體會(huì)到“愛(ài)國(guó)”的重要性，讓傳統(tǒng)文化更好的得到傳承。學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，不能只重視語(yǔ)文數(shù)學(xué)等文化課，各類(lèi)文化課和體育課對(duì)人才的培養(yǎng)起到了相輔相成的作用。將愛(ài)國(guó)教育滲透到小學(xué)體育課程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，而且還可以促使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，主動(dòng)加強(qiáng)鍛煉，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，也更有利于學(xué)生在體育課程中獲得健康的體魄，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為其他科目的學(xué)習(xí)奠定了良好的身體基礎(chǔ)，有利于國(guó)家培養(yǎng)出全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才，益處多多。總而言之，在體育教學(xué)中對(duì)愛(ài)國(guó)教育的滲透是非常重要的，而且需要教師機(jī)動(dòng)性的和課程內(nèi)容相結(jié)合，也并非一蹴而就，需要體育教師的長(zhǎng)期堅(jiān)持與創(chuàng)新。

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作者簡(jiǎn)介：

黃睿，廣西壯族自治區(qū)南寧市，南寧市越秀路小學(xué)。