給數學練習添點“味”

葉梓韻

摘要：練習是數學課必不可少的環節，但現在的數學練習課普遍存在“做——講——做”的單一、機械重復現象，學生興趣不大，改變這沉悶的課堂，需為數學練習添點生活味和趣味。

關鍵詞：生活味 趣味 小學數學 練習

分類號：G633.8

“數學老師，這節上新課嗎？”

“上練習課。”

“哦?！?/p>

學生略有失望地跑回了教室。為什么學生對新授課興趣昂揚，對練習課卻頓感失望？北師大版的小學數學教材主要以情景引入新授內容，學生在情景中發現問題、解決問題，學習新知，容易調動學生的學習興趣。而每節新授課都會有相應的練習，主要是結合課本情景，或相似、或拓展，特別是課后練一練的第一題，往往與新授內容相似，有個別學生知道出題者的意圖，有時直接把例題的解題方法照“搬”過來，覺得就是做題，課堂沒什么意思，容易開小差。

傳統的練習設計往往條件確定，答案唯一。部分教師在講題的過程中更多地關注答案的準確與否，而忽視了練習對學生思維和創造力的培養?！稊祵W課程標準》指出：課堂練習不能局限于鞏固知識、操作技能和對常規問題的解決，應有實驗、嘗試、歸納、猜想、類比等形式，以提高學生的數學的綜合能力。因此，要提高練習的質量，引導學生善于思考，有效解決問題，需要在練習過程中添點“味”。

一、給練習添點“生活味”

數學家華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學?！睌祵W與我們的生活密切相關，在現實生活中，學生雖天天與數學打交道，卻對生活中的數學熟視無睹，對數學缺乏興趣。原因之一是解決數學問題時，沒有把數學和生活聯系在一起，感受不到其作用。

五年級上冊《人民幣兌換》一課，通過外幣與人民幣之間的兌換體會乘積、商近似值的必要性，課后有兩道習題，“淘氣的爸爸要去法國學習一段時間，他帶了6000元人民幣去銀行兌換歐元，能兌換多少歐元？”小學生比較少接觸人民幣與外幣的兌換，只是根據題目要求解決問題，感受不到練習的意義，于是我把題目中“淘氣的爸爸”改成了“你”，角色的互換讓學生頓時來了興趣，感覺自己成了主角，紛紛猜測兌換的歐元比6000多，還是少？課本給出的是中國銀行2012年10元的匯率：1歐元兌換人民幣8.19元。為了更加貼近生活，我還現場網上搜索了當天的匯率，1歐元兌換人民幣7.91元。學生覺得打開了眼界，原來匯率還會變化！再用當天的匯率計算6000元兌換的歐元，發現匯率降低后，能兌換更多的歐元，學生計算后，還頻頻說道，以后出國旅游，得看看匯率再換。

數學從生活中來，學習數學讓我們更好地服務于生活。作為教師，要引導學生逐步學會用數學的思維方式來發現問題、思考問題、解決問題，引領學生去體味數學的“生活味”，做中學，學中用。

二、給練習添點“趣味”

六年級上冊《觀察的范圍》有一道課后習題：小貓在殘墻前，老鼠在殘墻的后面活動，又怕被小貓看到，要求畫出小老鼠可以活動的安全區域。動畫片《貓和老鼠》是很多學生小時候的童年回憶，我一播放，課堂氣氛馬上活躍起來了。我順勢過渡到題目，貓要抓老鼠，老鼠不想給貓抓到，老鼠可以在哪個區域活動呢？學生頓時覺得有意思了，以前就是單純地看著貓在追，鼠在逃，現在自己變成“策劃人”了，都紛紛出謀劃策。

有了猜測，何不動手來實踐一下？我讓學生用書本作為墻壁，模擬貓的視線，另一個同學躲在書本的后面活動，讓扮演“貓”的同學找出可看到的范圍和盲區，再回歸到書本題目，畫出老鼠的活動范圍。

盧梭說：“教學的目的不在于讓學生學會各種學問，而是要培養他們對學問的興趣，在提升他們對學問興趣的同時還要教會他們研究學問的方法?！庇辛税缪葚堊ダ鲜蟮牟僮?，學生在有趣的活動中對知識的理解更加深刻，還把此情景延伸到生活其他方面，學生紛紛發表他的發現：在課室里，如果坐在前面的同學比后面的同學高，會擋住后面同學的視線;爸爸開車等紅綠燈時，前面有輛大貨車，紅綠燈就看不到了……這道練習的解決不僅增添了“趣味”，還加了點“生活味”。

三、給練習添點“教育味”

數學練習有了“生活味”和“趣味”還不夠，適時還要添點“教育味”，也就是德育滲透。小學教學大綱明確規定：對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發愛祖國、愛社會主義、愛科學的熱情。這也是數學教學的任務之一。因此，作為教師，要找準時機，適當進行德育滲透。

分數混合運算中有一道練習題：世界人均水資源擁有量是8800立方米，而我國人均水資源擁有量只有世界人均水資源擁有量的四分之一，我國人均水資源擁有量比世界人均水資源擁有量少多少立方米？首先我向學生說明，水資源指的是淡水資源，而海洋里的是咸水，不能直接給人類飲用。有個別學生曾經以為地球的水資源很豐富，有四大洋，聽說后，頓時覺得，水資源的可貴。在解題過程中發現我國的人均水資源只有2200立方米，我緊抓教育的契機，鼓勵學生結合自己或者家里日常一天的用水，反思自己的用水情況。學生還一起分享了生活中節約用水的妙招，如：用洗菜水澆花、用完水龍頭要關緊、發現漏水現象及時維修等等。

新課標強調“思想品德”教育，要求“結合數學教學內容和學生實際對學生進行思想品德教育，逐步樹立科學的世界觀和人生觀是數學教學的一項重要任務?！睂W生在學校接受知識的同時，也要有科學的世界觀和人生觀，這就要求教師重視教育教學中的德育滲透，為學生的全面發展指明方向。

課堂練習作為數學教學的重要環節，是有效提高教學質量的保障。在練習過程中，適當為練習添點“味”——生活味、趣味和教育味，不僅能打破以往枯燥的數學課堂，還可以培養學生的思維能力、情感態度與價值觀，為學生的可持續發展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]劉玉麗.淺談優化小學數學課堂教學的有效途徑——新課標下應用題教學的四部曲[J].讀寫算：教育教學研究，2013（43）：209.

[2]盧維建.淺談小學數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].中國校外教育，2017（09）.