基于STEAM教育理念的高中信息技術(shù)教學(xué)探究

葉玲仙

摘要：STEAM教學(xué)理念是通過(guò)綜合各類學(xué)科進(jìn)行課程整合的教學(xué)方式，其課程整合必須合理。在高中信息技術(shù)課堂將STEAM理念導(dǎo)入，能夠有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異因材施教，研究出適用于學(xué)生自身發(fā)展的信息技術(shù)教學(xué)模式，鍛煉和拓展高中生的創(chuàng)新思維能力。本文就針對(duì)STEAM教育理念的高中信息技術(shù)教學(xué)展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：STAEM教育;高中信息技術(shù);課程教學(xué)

隨著教育局對(duì)高中教育的不斷進(jìn)步與完善，國(guó)家重點(diǎn)支持培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高中信息技術(shù)課堂上創(chuàng)設(shè)STEAM教育理念，能夠改善學(xué)生單一課程的枯燥學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課堂更加感興趣，更有利于為我國(guó)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)人才。

1代入STEAM教育理念，活躍信息技術(shù)課堂

將STEAM的教學(xué)理念代入到高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，活躍以往的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)。STEAM教育理念可以說(shuō)是一種本領(lǐng)，也是一種可以變換的教學(xué)方式。當(dāng)教師在向?qū)W生教學(xué)這一理念時(shí)，能夠使得學(xué)生提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，這都是基于STEAM教育理念的基礎(chǔ)。把每一個(gè)科目結(jié)合起來(lái)，通過(guò)擴(kuò)展的方式去展現(xiàn)教學(xué)模式，這不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠讓他們更好地吸收知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的效果。STEAM教育理念是全新的教育理念，改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有利于提升學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績(jī)。

例如，在高中信息技術(shù)課堂上，教學(xué)制作表格、PPT等基礎(chǔ)課程知識(shí)，這些都是學(xué)生以后步入社會(huì)所需要用到的東西。現(xiàn)如今屬于信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，如果學(xué)生在高中時(shí)期還不能夠熟練掌握這些基本的信息技術(shù)，那今后在社會(huì)上發(fā)展舉步維艱。因此，教師需要在課堂上對(duì)STEAM教育理念的優(yōu)勢(shì)加以滲透，讓學(xué)生們都理解到教育的實(shí)際性。在教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)初步講解后，再讓學(xué)生通過(guò)自己的理解慢慢實(shí)踐操作，遇到不懂的問(wèn)題可以分為小組一起討論。也可以讓學(xué)生自己在計(jì)算機(jī)上摸索各類軟件的用法，比如插圖、修改表格文檔格式、添加藝術(shù)字等。通過(guò)這樣的方式，提高學(xué)生自我探索能力，鍛煉學(xué)生自我思考能力，有利于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

2融入STEAM教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

將STEAM教學(xué)理念融人高中信息技術(shù)課堂當(dāng)中，有利于更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力共同進(jìn)步。同時(shí)，高中生在以往的“填鴨式”課堂教學(xué)中學(xué)而無(wú)趣，STEAM這種新型的教學(xué)方式正中下懷，更能夠吸引高中生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高高中生的信息技術(shù)成績(jī)。因此，在教學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)把STEAM教學(xué)理念基于主導(dǎo)地位，合理及科學(xué)地應(yīng)用到高中信息技術(shù)課堂當(dāng)中，通過(guò)融入STEAM教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)高效信息技術(shù)課堂，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)開(kāi)拓學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野。

例如：在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師可以講解一些基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)軟件內(nèi)容，讓學(xué)生們先從不熟練到熟練掌握這些軟件內(nèi)容。通過(guò)采用“繪圖大比拼”的競(jìng)賽方式讓學(xué)生發(fā)揮自我創(chuàng)新意識(shí)，利用繪圖軟件根據(jù)教師提出的主題要求完成繪畫作品。也可以通過(guò)讓學(xué)生制作班會(huì)PPT，在計(jì)算機(jī)課上操作再展示評(píng)比，讓每個(gè)學(xué)生都參與到有趣的信息技術(shù)課堂當(dāng)中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生漸漸融入課堂，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3深入STEAM教學(xué)理念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)

深入STEAM教學(xué)理念是針對(duì)傳統(tǒng)的信息技術(shù)模式加以創(chuàng)新改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念能夠使得學(xué)生們熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，使得高中生們能夠更從容的應(yīng)對(duì)高考，肚里有墨，高考不慌。適應(yīng)新型的教育理念，也能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更有學(xué)習(xí)興趣，才能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，平時(shí)壓力較大。那么，在高中信息技術(shù)課堂中教師可以通過(guò)趣味教學(xué)深入STEAM教學(xué)理念精髓，對(duì)以往的教學(xué)方法加以創(chuàng)新，去其糟粕取其精華，完美的融合。

例如，教師在教授高中信息技術(shù)課時(shí)，可以注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象能力，把發(fā)揮的空間留給學(xué)生們讓他們自主去探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐創(chuàng)新STEAM教育理念。教師也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)課堂中的問(wèn)題，比如如何調(diào)整字體？Word文檔快捷方式CTRL+C，CTRL+V等基本操作代表什么？可以通過(guò)計(jì)算機(jī)抽學(xué)號(hào)的方式，讓學(xué)生們回答。這種教學(xué)方式能夠更好地提升學(xué)生們的專注力，從而提升他們的綜合素質(zhì)，有利于深入STEAM教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4結(jié)束語(yǔ)

在高中信息技術(shù)教學(xué)課堂中開(kāi)展STEAM教育是非常有必要的，只有通過(guò)先進(jìn)的教育教學(xué)理念去教學(xué)，才能有助于提升學(xué)生們的整體素質(zhì)。教師需要多提升自身知識(shí)，立足教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將STEAM教育理念科學(xué)的融合進(jìn)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，滿足國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)人才的需要。