劉新蕾
摘要:庚子之春,一場突如其來的疫情,打亂了生活的節奏,讓我們的生活按下了暫停鍵。無數逆行者奔赴前線,上演了一幕幕動人心魄的勵志故事?!巴Un不停學”的政策一出臺,作為教師的我們終于不用被他人艷羨“不用上班就可以照樣拿工資”了,這也是我們特殊時期能采用的最好的戰斗方式??罩姓n堂不只在特殊時期彰顯它的優越性,恰到好處地運用同樣能助力我們的教學。
關鍵詞:網課直播;空中課堂;教學;方法探討
庚子之春,一場突如其來的疫情,打亂了生活的節奏,讓我們的生活按下了暫停鍵。無數逆行者奔赴前線,上演了一幕幕動人心魄的勵志故事。“停課不停學”的政策一出臺,作為教師的我們終于不用被他人艷羨“不用上班就可以照樣拿工資”了,這也是我們特殊時期能采用的最好的戰斗方式。轉眼之間,持續三個月的網課生活即將告一段落,然而與網課結緣的日子回想起來可以說一半是幸福一半是苦澀。
大年初六,還是家家戶戶團聚的日子。根據上級文件,要求我們做好線上授課的準備。在校領導的帶領下,我們又一次刷新了“魯峰速度”,以高效率完成了線上教學的備課方案。期間,一次次線上教研,一次次資源整合,讓我對“主播”的日子充滿了憧憬與向往。然而,率先領跑的“主播”們各種搞笑段子層出不窮,“教育部門,不要出來搗亂了”等負面新聞一時間成為特殊時期的熱點話題。慎言慎行,在這個時期更成為所有教師們應該堅守的底線。是呀,主播哪會那么容易出彩?“人類靈魂的工程師”光環太強大,一不留神就容易出岔子。
終于等到了4月13日,正式開啟了我的直播之旅。為了“不負韶華不負卿”,上線之前領導們對我們進行了專業培訓。手拙腦笨的我,面對這復雜的操作系統滿頭霧水??晌也荒苷驹谠贫嗽苼盱F去。培訓結束后,我反復回想培訓流程,摸索直播課的基本路徑。體驗了大姑娘上轎——頭一遭的曲折經歷。辦公室的姐妹們也經常在群里發起鏈接,大家一起研討熟悉每一個功能的作用。當然我比較關心的還有如何讓自己直播美美噠,不僅要成為智慧主播,還要成為美麗智慧主播。
雖然授課之前做足了功課,但是受時空的阻隔,直播并不一帆風順。首次直播,內心如十五個吊桶打水,七上八下忐忑不安。更尷尬的是,內心所有的美好,遇上冰冷的屏幕時,都在云端凝固。奈何臺下運用自如,臺上還是追隨了前輩們同樣的彎路。第一天測試竟然忘記了分享屏幕。我在云的這端如行云流水般行走,云的那端孩子們竟一頭霧水,全然不知。課后有的孩子告訴我看不見屏幕,問我講的是哪里的知識?我恍然大悟!估計她們心中的小期待也瞬間消失了。當然小小的插曲也有借鑒意義,有了前車之鑒,第二天見月明了,一切都是剛剛好的樣子。
在直播歷程中,我和孩子們站在云的兩端,那條細細的網線就成了連接我們之間的橋梁,它用自己的溫度冰釋著屏幕,傳輸著感動。一次直播早起備課忘記了喝水,在授課過程中突然嗓子不舒服,咳嗽了幾聲,一位心細的孩子回答完問題對我說:“劉老師我聽見你的嗓子啞了,一定要多喝水啊!”頓時好多同學伸手點贊,我的心瞬間被溫暖。令人感動的事情遠不止這一件,有的孩子在我批完作業后總是會回復一句:“謝謝老師,老師您辛苦了!”有的孩子始終以模范作業的標準要求自己,盡量不讓自己出錯,增添老師的麻煩。也有熱心的家長會送來真誠的關懷,告訴我注意用眼,有什么需要幫忙的盡管開口……我深深感到:世界上最近的距離就是你在云的那端,我在云的這端,即使隔著屏幕,我依然能感受到你的溫度。
當然愛與恨總是你離不開我,我離不開你。這,也是最讓我憂心的悲催之旅。直播課孩子們是否按時參加?近百份課后作業是否每天按時提交、及時改錯?為什么提問時得不到有些孩子的回應?家中無人監管,孩子沉溺游戲該如何教育?類似的問題每天都困擾著我,我每天都要隨時跟蹤,一一排查??纯次刺峤坏拿麊蝺榷紩姓l,及時采取措施。
為了讓孩子們尊重網絡課堂,激發學習的熱情,每個周我都會雷打不動地給她們制作電子獎狀。在第一次頒獎典禮上,有的家長給我留言,說孩子得了獎狀,樂得直蹦高,以前得獎狀也沒這么高興過。令人苦笑不得的是,我們班的小斌同學第一次沒有獲得獎勵,媽媽悄悄告訴我他自己在家制作了一個,家長不知如何說才好。事后我和他進行了一番交談,他意識到前期網課態度不夠認真,認為老師不在跟前就放松了對自己的要求,當看到其他同學這么努力時,羨慕不已。我告訴他,只有自己努力得到的東西才會更有意義,他也下定決心做出改變。小小男子漢說到做到,我細心捕捉他的進步之處,在QQ群隆重表揚他的格式最規范,每次的模范作業幾乎都有他的名字,家長看到他的表現,焦慮的心情終于陰轉晴。每個周日是我給孩子們頒發電子獎狀的榮譽時刻,大數據時代,一張張電子獎狀雖比較容易制作,但無論對我還是孩子們同樣有著非凡的意義。我們彼此都從中獲得過力量、感動與希望。不管教學方式如何改變,但是我對學生的愛不能止步,即使學生狀況百出,我也要使出孫悟空七十二變般的本領,不斷地與時俱進。無論角色如何轉變,不變的都是那一顆博愛的初心。
時間很細,指間很寬,在云端我和孩子們一起暢享過文化的盛宴,陶醉于數學的無窮魅力,感受到特殊時期人世間的真善美。彈指間,我又看到孩子們天真的笑臉。經過我們的努力,縱使疫情當前,我們亦能創新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,譜寫美好樂章。空中課堂不只在特殊時期彰顯它的優越性,恰到好處地運用同樣能助力我們的教學。我堅信:用心行走在教育的路上,終將收獲最美的花朵。
參考文獻:
[1]董靜.疫情下小學語文教學研究[J].小學語文教師,2020(06).
[2]王潔.空中課堂教與學[J].成才之路,2O20(04).