小學語文統編版閱讀教學中學生自主閱讀習慣的培養

摘?要：當前社會各項都在積極的發展進步與改革之中，而且人們越來越重視教育的發展方向與改革方法，教學效率的提升也被人們越來越重視。根據長期的研究與分析，小學生主動學習是有利于教學的發展的，但是目前普遍存在的問題就是小學生的主動學習效率不高，不能夠真正地有利于教學的展開與課程改革的發展，所以提高小學生的主動學習效率在小學的教學發展過程中是非常重要的，有利于小學生提高自主學習能力，促進學習的進步與發展。尤其是小學的閱讀學科，對于小學生的要求非常高，有不少學生會覺得小學語文閱讀的課程非常難，這就急需要小學語文閱讀教師積極地尋找方法解決這個問題，為小學生更好的發展和成長做出基礎性的提升和貢獻。

關鍵詞：提高效率;小學生;主動學習;語文閱讀

時代和教育的發展在不斷地進步，自主學習的精神也逐漸地在人們的生活和工作中越來越重要，主動學習的學習模式與方法也越來越被更多的教師運用到教學過程中去。但是大部分小學生的主動學習效率不高，這就給了小學教師更大的挑戰，小學的語文閱讀教師們要結合實際的教學情境和內容，在進行教學活動的時候要注重提升小學生的主動學習能力，在方方面面以身示教從而為學生提供良好的提升思想、學習的平臺，培養學生們主動學習的意識并且將其付諸實踐。同時隨著新課改的不斷推進，如何培養和提升學生學習的效率和教學的效率已經成為每一位老師需要深入研究的重要課題。文章將以小學語文閱讀的教學為例，深入談談該如何提高小學生的主動學習效率，通過語文閱讀教學，能夠在很大程度上促進學生語文閱讀各項核心素養的形成當然也包括主動學習的核心素養。文章將從核心素養下培養小學自主閱讀的存在問題及具體解決問題的方式方法展開。

一、 小學語文閱讀教學中自主閱讀中存在的問題

大多數的小學生目前所認識的漢字數量并不夠這個教育階段所要求的數量，在《語文課程標準》中對于小學生的識字標準是這樣規定的：能夠準確運用漢語拼音，能夠說標準的普通話，認識3000個左右的常用漢字，能夠準確地運用漢字并正確的工整的將漢字寫出來。但是，這樣簡單的標準現在的大多數小學生并不能夠達到，小學生大都存在以下問題：不認識一些簡單的漢字、不能準確的書寫某些漢字、容易寫錯別字、字跡潦草不工整、寫字速度慢等等問題。這些存在的問題不僅僅影響小學生正常有效的學習語文知識，也影響了小學生的自主閱讀，小學的語文是其他教學內容的基礎，語文教會學生們漢字，而漢字是閱讀的基礎，也是學生理解文章的基礎，所以說，漢字對語文自主閱讀的影響很大，要及時解決所存在的問題。

二、 小學教師培養學生自主閱讀能力的方式方法

（一）及時解決漢字所存在的問題，促進學生養成良好習慣

小學生在漢字方面所存在的問題只能讓學生作為主力去解決，教師作為引導者。如果學生不努力去學習漢字解決問題，老師再努力也是沒有任何作用的。教師應該引導學生們去學習漢字，從而提升學生們對漢字的興趣，這樣，學生們就能夠主動地去學習漢字，也能夠認真對待漢字。例如，教師在講一年級上冊《日月水火》這一課時，就可以告訴學生們“日”“月”“水”“火”字的意思，從字形、字意等方面解釋一下這個字。這樣做能夠加深學生們對這個字的認識及印象，再次遇到這個字的時候就會認識并且能夠解釋，這種方法大大加深了學生對漢字的興趣，學生也會主動地去搜尋一些漢字的解釋。

（二）教師引導，助力學生養成良好的習慣

教師可以經常性的推薦一些作家和優秀的作品給小學的學生們，也可以在語文教學的課堂上給學生們推薦課文作者所寫的書。例如，在學習五年級年下冊《草船借箭》這一課時，就可以給學生們推薦《三國演義》，讓學生們在學習課本內容的同時，更加了解《三國演義》中的故事，在不耽誤課堂內容學習的情況下，學習到了更多的知識，增加了閱讀量，提升了學生們理解文章的能力。教師也可以將閱讀書籍文章以作業的形式布置給學生，在學生閱讀完成之后，提問學生一些問題，引導學生去理解文章。這樣，在老師和學生的共同合作之下，學生的閱讀量和閱讀能力將會有很大的提升。

教師可以在上課時播放一些視頻短片，幫助學生的自主閱讀，例如，在學習六年級上冊《只有一個地球》時，就可以播放有關地球的紀錄片，幫助學生更好的自主閱讀。

教師要因小學生的閱讀能力不同而設置不同的自主閱讀教育方法，為小學生語文自主閱讀和語文學習保駕護航。

三、 結束語

小學學生的語文自主閱讀情況應該被關注，教師要根據不同地區文化、語言的不同及學生的學習能力和學習程度等的不同，及時發現小學語文自主閱讀中所存在的問題并根據問題的性質尋找方法及時有效的解決問題。教師要在小學語文閱讀教學中做好引路者和規劃者，運用最合理的教學方法提升小學學生們學習語文的能力，提升學生們的自主閱讀能力，為我國培養未來各個行業里的人才打下最堅實的基礎。

參考文獻：

[1]閆曉雯.小學語文教育中自主閱讀的研究[J].中華少年，2018（11）：4.

[2]許申峰.關于小學語文中自主閱讀教學的研究[J].課外語文，2017（4）：83.

作者簡介：

程雙奕，遼寧省沈陽市，沈陽市沈河區朝陽街第一小學沈北分校。