小手創造大世界

黃雯雯

摘 ?要：興趣是最好的老師，而培養孩子的興趣對他們本身的才能和智力的開發有著至關重要的作用，孩子的才智往往反映在他們的指尖上，作為民間藝術的剪紙在需要了解與傳承的同時更是孩子們學習和鍛煉自己的一種方式。

關鍵詞：興趣;剪紙;自我學習;舉一反三

兒童是祖國的希望，民族的未來，是人生最美好的開端，遠大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌芽，良好的習慣在這里養成，人生的風帆在這里起航，你們將是21世紀的小主人，是幸運的一代，也是肩負重任的一代。故，發展兒童事業，培養造就一代新人，是提高民族素質的一項基本工程。剪紙呢，是以雕、鏤、剃、刻、剪的技法，在金箔、皮革、絹帛甚至樹葉上剪刻紋樣，制成工藝品，在我國是一門具有悠久歷史的民間藝術，也是先輩們勤勞智慧的結晶，也是需要孩子們去學習去了解去繼承，并且在這個過程中，得到不一樣的體驗，對于以后的發展和學習有所幫助。

一、創設良好的剪紙環境氛圍，激發幼兒的剪紙興趣

興趣是最好的老師，孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇啄陼r期，孩子對于剪紙有了濃厚的興趣，才會更加主動用自己的器官去看、去聽動腦筋思考、動小手去做。

（一）布置剪紙作品環境，引發幼兒欣賞

教室里和走廊上全都掛著剪紙作品的吊飾，有十二生肖圖，有花鳥圖，玻璃上也是貼滿了各式各樣的鏤空窗花，墻上則是布置了民間剪紙故事，走進剪紙活動的區域里，存放著大家一起收集而來的照片，圖片冊，還有剪紙作品的實物，可以讓幼兒進行觀看學習，讓幼兒對于那些富有創造性的剪紙作品產生好奇心，受到藝術的熏陶。

（二）開展剪紙欣賞活動，引發幼兒了解剪紙藝術

欣賞一些我國著名剪紙藝人的優秀作品，了解剪紙藝術的歷史發展領略剪紙藝術的魅力。創造一種與作品相適應的藝術氛圍，在播放剪紙藝術作品圖片的同時，配上形象且生動的解說和輕緩柔美的古典樂，達到讓孩子在感受簡直美的同時了解剪紙藝術的效果。本次活動邀請會剪紙的奶奶們在班里面進行現場表演，讓孩子們現場感受一張紙是如何在剪刀下千變萬化成為藝術品的，從本質上激發了孩子對于剪紙親自動手的興趣。

二、尊重幼兒的年齡特點，選擇適宜的剪紙內容與方法

在學習過程中我們考慮到孩子的年齡及學習特點，以有難到易循序連進進行引導，在方式方法上更是注重游戲性和生活化。

幼兒園小班孩子手部的精細動作發展差，對于這部分小朋友來說敢勇于動手就是好樣的。隨著年齡的一步步增長，幼兒肌肉的發展漸漸變得完善起來知識經驗的豐富使得孩子們可以學會從目測剪到沿輪廓線剪，也或者是剪直線、簡單圖案等。但不管剪什么都會增加一些游戲情境，在剪直線或者曲線的時候，我會創設一種情境，譬如給山羊剪胡須，抑或者是削蘋果......讓孩子在游戲中增添了對于剪紙的樂趣。中班和大班的孩子們，我會去試著教他們多層剪紙，指引他們如何去剪對稱的作品，窗花，幾瓣花，連方剪紙，還有創意剪紙。不管是剪什么都會以孩子生活中常見的物品作為首選，當孩子們剪對稱物品時就會去以樹葉蘋果蝴蝶為模板，讓他們體驗感性，喜歡上剪紙。

三、注重學習方法，支持幼兒主動學習

在剪紙活動進行的過程中，并未采用以往示范講解的辦法，而是改正了過于強調技能傳授這一傾向，注重幼兒自主探索與實踐。讓孩子得到學習的方法，使之終身受益。

（一）用語言支持動作發展，促進方法的掌握

兒歌讀起來朗朗上口，并且通俗易懂，孩子們可以通過一邊念一邊動手操作，練習的方法很快掌握技能，養成好習慣?！靶〖舻?，要怎么拿，大哥在上站，二哥三哥下面抓，先張嘴巴后合上咔嚓咔嚓，剪刀弟弟本事大。”

（二）用以探究的方式學習，探索掌握剪紙的方法

在這一次活動中，我用科學的方法，讓孩子們通過自己親自動手的方法來獲得對于剪紙的經驗?！吧衿鏄淙~”活動中，讓幼兒觀察剪好的樹葉，猜猜看樹葉是如何剪成的，并且發揮自己的想象，進行大膽嘗試，之后讓孩子們進行對比觀察，從剪好剩余的紙開始，然后是開口邊和閉口邊作比較，在對比的過程中獲取剪紙的方法，舉一反三，從而達到更好的效果。

（三）提供材料學習支架，促進幼兒主動學習

讓孩子在剪紙過程中學會方法，自己主動學習，是我自己一直研究的重點。開展活動時，向孩子們展示剪紙的分解圖，讓他們自主地進行學習。按照圖示就開始做了起來，剪好再對折，對折在剪，孩子們的方法可謂是層出不窮吶，使出了渾身解數，反復研究，根據立體分布圖，一步一步進行研究，幾個人在一起找到問題所在，互相學習，掌握要領，而且在學會之后還會創新去剪。最難能可貴的是，以這種方式去學習，孩子們不僅會了一門技能，而且更是發展了自主選擇，主動學習的本領。

四、結束語

剪紙工藝品，在我國是一門具有悠久歷史的民間藝術，也是先輩們勤勞智慧的結晶，是需要孩子們去學習去了解去繼承的。學習傳統的民族藝術更有利于孩子的全方面的發展。

參考文獻

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