新冠肺炎疫情背景下高職院校思想政治教育研究

[摘要]新冠肺炎疫情的爆發，給高職院校思想政治教育工作帶來諸多影響。在新冠肺炎疫情防控期間，高職院校應強化思想政治教育的宣傳導向功能、發揮思想政治教育的組織動員功能、實現思想政治教育的心理支持功能，明確適時開展生命教育、積極推進法治教育、廣泛開展社會責任感教育、注重聚焦科學精神教育、注重加強理想信念教育的思想政治教育的新內容，通過堅持戰“疫”與育人同向而行，強化線上引導和網絡教育服務機制，綜合運用心理健康教育，推進家、校、社“三位一體”教育聯動機制，注重過程育人，進一步提高思想政治教育的主動性、針對性、實效性。

[關鍵詞]新冠肺炎;思想政治教育;高職院校

[作者簡介]賈斌（1980- ），男，河南平頂山人，揚州工業職業技術學院，副研究員。（江蘇 揚州225127）

[基金項目]本文系2019年度江蘇省高校哲學社會科學研究項目（思政專項）“新媒體背景下大學生網絡非理性表達范式及應對研究”的階段性研究成果。（項目編號：2019JB774）

[中圖分類號]G711? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2020）17-0077-04

新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱“新冠肺炎”）疫情的暴發對各級各類學校的教育教學造成了較大沖擊，除開學時間不同程度延期、正常的課堂教學無法順利開展外，疫情防控期間高職院校的思想政治教育工作也不可避免地受到了影響。在新冠肺炎疫情防控期間，我們必須重視學生的思想政治教育工作，創新教學內容與育人形式，拓寬教育途徑與方式，做好線上教學的組織與管理工作。在豐富線上教育資源的同時，綜合運用心理健康教育，建立家、校、社“三位一體”聯動機制，注重過程育人，進一步提高思想政治教育的主動性、針對性、實效性。

一、重視思想政治教育的功能

1.強化思想政治教育的宣傳導向功能。新冠肺炎疫情的影響具有多樣性、復雜性和持續性，不僅威脅到了每個人的身體健康和生命安全，也影響了高職院校教育教學和思想政治教育工作的正常開展。新冠肺炎疫情暴發后，相關謠言充斥著各種網絡媒體，在學校思想政治教育工作不能正常開展的情況下，如何引導學生正確、理性地辨別網上不良信息，是高職院校思想政治教育工作面臨的挑戰。高職院校應強化思想政治教育的宣傳導向功能，“要做好宣傳教育和輿論引導工作，統籌網上網下、國內國際、大事小事，更好強信心、暖人心、聚民心，更好維護社會大局穩定” ①;要提高宣傳效率，引領宣傳節奏，密切師生之間的聯系，讓學生盡快了解疫情發展情況，熟知群體疫情防控政策，增強遵紀守法意識，在消除個人恐慌心理的同時，自覺遵守和維護社會公共秩序，為新冠肺炎疫情的防控貢獻自己的力量。

2.發揮思想政治教育的組織動員功能。新冠肺炎疫情具有很大的破壞性和沖擊力，在疫情的防控和處理上，不僅需要黨政機關、醫療衛生單位和醫護人員的積極行動，更需要包括高職院校學生群體在內的社會公眾積極行動和參加志愿服務。高職院校應發揮思想政治教育的組織動員功能，積極構建周密系統的聯防聯控體系，依托高職院校的思想政治教育工作隊伍、教職員工、學生干部等群體，以新冠肺炎疫情防控重要通知、網絡視頻、倡議書、網絡防疫教育課、簽訂承諾書、自愿捐款捐物等多種形式，積極有效地組織動員學生學習和貫徹落實疫情防控政策，更好地約束和規范學生的行為，提升學生個人的防控知識水平與自我防控能力。

3.實現思想政治教育的心理支持功能。新冠肺炎疫情使許多民眾出現了心理壓抑和恐慌情緒，高職院校學生自主學習、心理調適能力較弱，尤其是當出現咳嗽、發燒等癥狀時，無論是在校還是在家，都會承受很大的心理壓力，難免會出現焦慮、懷疑、恐懼、抑郁、煩躁等心理應激反應。這時高職院校的思想政治教育工作要及時參與進來，給他們提供必要的心理支持與心理援助，通過及時宣傳新冠肺炎救治成功的個案、隨時開展線上談心談話、心理測驗、建立抗疫心理援助咨詢熱線、開通抗疫心理健康教育網課等方式，幫助高職院校學生正確地、理性地應對。

二、新冠肺炎疫情下高職院校開展思想政治教育的新內容

新冠肺炎疫情防控工作不僅生成了高職院校思想政治教育的新場域，也對高職院校思想政治教育工作提出了新要求。高職院校必須明確思想政治教育的新內容與新方向，積極收集和整理新的教育素材，科學設計思想政治教育的目標，找準疫情防控與思政育人的切入點。

1.適時開展生命教育。在新冠肺炎疫情面前，黨和政府始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位。新冠肺炎疫情的爆發，為每一位高職院校學生上了一堂生命教育課，引發了學生對健康重要性的認識和對生命的敬畏。高職院校思想政治教育工作應當抓住這個契機，適時開展有針對性的生命教育，引導高職院校學生認識生命的美好與生命的價值，學會感受生命、珍愛生命、敬畏生命、感悟生命的意義。同時，也讓學生認識到擁有健康生命的重要性，養成健康的生活習慣和生活理念，保護野生動物，禁食野生動物，懂得敬畏自然、敬畏生命，做到人與自然和諧共處。

2.積極推進法治教育。在新冠肺炎疫情防控期間，出現了個別學生漏報和瞞報個人行程、未按要求違規返校、信謠傳謠等違法違規現象，這暴露了部分學生法律意識不強、以自我為中心的問題。為此，高職院校思想政治教育工作應該對學生加強法治教育，使其樹立法治觀念，提升法律意識，養成自覺守法、遇事找法、解決問題依法的思維習慣和行為標準，進一步規范自身的言行，自覺養成不信謠、不傳謠，主動配合新冠肺炎疫情防控工作，不給社會增加負擔，防止疫情擴散和維護好社會公共安全秩序。

3.廣泛開展社會責任感教育。個人的行為與努力關乎新冠肺炎疫情的整體發展趨勢和防疫全局的最終勝利。高職院校思想政治教育工作應通過開展社會責任感教育，幫助學生學會辯證處理個人與集體的關系，學會主動承擔社會責任。例如，在新冠肺炎疫情期間，部分高職院校學生放棄春節休假、放棄與家人團聚的機會，積極行動，主動參與到疫情防控的志愿服務中，在社區站崗執勤，為社區居民買菜送菜，服務群眾生活，展現出了堅定的社會責任感和歷史使命感。高職院校思想政治教育工作應通過此類事例，引導學生承擔應盡的義務，鼓勵學生勇于擔當、敢于作為，為疫情防控工作做出應有的貢獻;引導學生主動配合政府、社區、學校做好新冠肺炎疫情防控工作，通過志愿服務、社會實踐、公益宣傳、企業頂崗實習等渠道，為新冠肺炎疫情防控工作和復工復產貢獻自己的一分力量。

4.注重聚焦科學精神教育。“縱觀人類發展史，人類同疾病較量最有力的武器就是科學技術，人類戰勝大災大疫離不開科學發展和技術創新。”②在這次新冠肺炎疫情期間，無論是鐘南山、李蘭娟、陳薇等院士的科研攻關，還是火神山、雷神山的“中國速度”，都是科學精神和工匠精神的具體體現。然而，在當前的高職院校學生思想政治教育工作中，科學精神、工匠精神的培育是較為薄弱的，所以我們要抓住新冠肺炎疫情防控教育契機，引導學生尊重科學、相信科學、熱愛科學、依靠科學、學習科學，增強學生學習和應用科學知識強化技能訓練的意識，提升技能，培育創新思維、科學精神、工匠精神，堅定“科學技術是第一生產力”的信念。

5.注重加強理想信念教育。理想信念教育是高職院校學生思想政治教育的核心內容。“中國人民在疫情防控中展現的中國力量、中國精神、中國效率，展現的負責任大國形象，得到國際社會高度贊譽。”③這得益于黨中央的集中統一領導，同時也充分體現了集中力量辦大事的社會主義制度的優越性。所以，高職院校思想政治教育工作應抓住這個好時機，在增強學生戰勝疫情信心的同時，積極對學生開展理想信念教育，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅定中國特色社會主義共同理想，認可國家治理體系與治理能力現代化的偉大實踐，使其立志肩負起民族復興的時代重任。

三、新冠肺炎疫情下加強高職院校思想政治教育的創新路徑

1.模式創新：堅持戰“疫”與育人同向而行。新冠肺炎疫情背景下，開展思想政治教育的關鍵是要處理好“戰疫”與“育人”之間的雙重關系，增強在應對新冠肺炎疫情期間高職院校學生思想政治教育工作的針對性和實效性。為此，高職院校思想政治教育工作者一定要發揮好自身的組織引導職能，加強與學生的溝通，及時了解學生的所思所想，提升高職院校學生的思想政治覺悟和人文道德素養，使其以應有的政治覺悟和健康的心理狀態、思想傾向應對新冠肺炎疫情。同時，還要積極發揮高職院校學生“四自教育”的功能，即在堅持以人為本、強化人文關懷的基礎上，引導學生在新冠肺炎疫情期間做好“自我教育、自我管理、自我服務、自我監督”，激發他們抗擊疫情的主觀能動性。例如，組織引導學生加強對疫情防控政策和疫情防護知識的學習，真正做到自律、自治和自省;發揮學生黨員、學生干部和各級學生組織在防控信息上傳下達、疫情防控志愿服務等方面的作用，促進學生在新冠肺炎疫情期間的思想交流，變被動教育為主動教育，營造出自我學習、自我管理、自我服務、自我監督、共同進步的良好局面。

2.方法創新：強化線上引導和網絡教育服務機制。線上教育是新冠肺炎疫情期間高職院校學生思想政治教育的主要途徑與方式。無論是疫情防控知識的宣傳，還是課堂育人、防疫育人、心理教育引導等思想政治教育活動，都可通過網絡教育來實現。高職院校應當積極搭建網絡教育平臺，發揮新媒體平臺的互動意識，開展特色鮮明、優勢互補、多方聯動的線上引導服務，把握好網上輿論宣傳引導的時度與效度。同時，還要樹立“智慧思政”理念，充分利用大數據、人工智能等信息技術，構建疫情防控的全媒體矩陣。除了加強高職院校學生的媒介素養教育之外，還要引導他們理性進行網絡表達，不信謠、不傳謠，不在網絡空間發布對疫情防控不利的信息。

3.內容創新：綜合運用心理健康教育。基于新冠肺炎疫情對高職院校學生生理、心理方面可能造成的重大影響，思想政治教育工作者要增強責任意識、大局觀念，積極構建多維度、多層次、全覆蓋的心理干預和疏導機制。重視對學生學情的調查，及時了解學生可能出現的心理問題，科學、規范、有序地加強對高職院校學生群體的心理干預和心理疏導，做到心理問題及時發現、及時解決。同時，要暢通新冠肺炎疫情期間學生心理咨詢的服務通道，確保心理咨詢熱線的正常服務，便于學生及時根據個人的心理困惑乃至心理疾病尋求幫助，為實施分類心理干預提供重要的參考依據。此外，還要注意倡導科學、文明、健康的生活方式，樹立高職院校學生戰勝疫情的決心與信心，提高學生對心理問題的自我認知能力、自我矯正能力、自我調控能力。

4.理念創新：推進家、校、社“三位一體”教育聯動機制。習近平總書記強調：“社區是疫情聯防聯控的第一線，也是外防輸入、內防擴散最有效的防線。把社區這道防線守住，就能有效切斷疫情擴散蔓延的渠道。”④在新冠肺炎疫情應對中的高職院校思想政治教育工作者一定要主動地對接學生家庭和其所在的社區，構建學校、家庭和社區“三位一體”的協同育人體系，形成協同育人的合力。一方面，高職院校要積極組織動員學生尤其是學生黨員、學生干部向社區報到，積極主動地投身到新冠肺炎疫情防控工作的一線，當好疫情防控的宣講員、戰斗員、保障員，體現當代大學生的責任擔當和先進模范作用;另一方面，要通過微信、QQ、電話家訪、網絡家訪等形式，加強與學生家長的溝通交流，共同引導學生養成健康的學習生活習慣和應對新冠肺炎疫情的積極心態。

5.過程創新：注重過程育人。新冠肺炎疫情爆發至今，雖然國內已經取得階段性防疫成果，但從全世界范圍來看，防控形勢依然不容樂觀。由此可見，新冠肺炎疫情在短時間內是不會消失的，和疫情的斗爭是持久的。高職院校思想政治教育工作應根據目前新冠肺炎疫情防控形勢，善于抓住機遇，把握思想政治教育的規律，注重加強學生的過程教育。以抗擊新冠肺炎疫情中涌現的先進典型和感人事跡為范例，引導高職院校學生深刻理解中國精神的深刻內涵和偉大力量。同時，要明確高職院校關于做好防控工作的各項要求，講授新冠肺炎的防護知識，引導學生時刻保持理智，積極樂觀，服從學校管理，上好網課，抓好學業，切實擔當起大學生在新冠肺炎疫情防控阻擊戰中的責任與義務，達到思想政治教育過程育人效果。

[注釋]

①習近平.在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話[J].求是，2020（4）：9.

②習近平.為打贏疫情防控阻擊戰提供強大科技支撐[J].求是，2020（6）：5.

③習近平.在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話[N].人民日報，2020-02-24（1）.

④習近平.以更堅定的信心更頑強的意志更果斷的措施堅決打贏疫情防控的人民戰爭總體戰阻擊戰[N].人民日報，2020-02-11（1）.

[參考文獻]

[1]習近平.全面提高依法防控依法治理能力 健全國家公共衛生應急管理體系[J].求是，2020（5）：4-8.

[2]楊利軍，鐘建寧.提高高職院校思想政治教育工作有效性的思考[J].學校黨建與思想教育，2020（5）：82-84.

[3]賈迅，楊旭嬌.微時代背景下高職學生思想政治教育創新研究[J].教育與職業，2020（1）：82-85.

[4]黃春梅，邱偉炎.“學習強國”視角下高職院校網絡思想政治教育創新[J].教育與職業，2020（6）：109-112.