淺析如何通過體育課對小學生進行愛國主義教育

李桂松

【摘要】體育課作為素質教育發展下的一門重要學科，擁有的功能不僅僅是鍛煉身體，還有著許多德育功能等待著老師去挖掘。例如，環保主義、思想品德教育以及愛國主義等。其中愛國主義尤為重要，特別是在小學階段，教給學生理性的愛國思想是老師的重要任務之一，如何在小學階段將基礎課堂教育中融入愛國主義教育就成為廣大教育工作者的研究重點。在此背景下，本文就如何通過體育課堂對學生進行愛國主義教育這一課題展開研究，培養學生的愛國主義意識。

【關鍵詞】愛國主義教育;小學體育課堂;素質教育

一、愛國主義教育對小學生的重要性

愛國主義是千百年來鞏固起來的對祖國的一種深厚情感。中國人民不懼強敵，勇于擔當的精神一直在發光發熱，帝國主義列強人侵時中國人民依然保持愛國主義的初心，自強不息。在日本帝國主義發動的侵華戰爭時，又有著無數的愛國學生加人到抗日戰爭中，同仇敵汽擊退敵人，最終取得抗日戰爭的勝利。往后，共產黨領導的新中國從站起來到富起來，最終強起來，在世界舞臺上有了足夠的政治地位，這些都離不開愛國學生對祖國的貢獻。新中國成立初期，我國并沒有殺手銅武器，許多小學生響應國家號召，投人到原子彈的學習研究中來。這種現象在今天也很常見，如今我國芯片技術受制于人的時候，又有著成千上萬的學子投人到集成電路專業的學習與研究中，國家的繁榮富強離不開這些滿腔熱血的愛國學生。而這種愛國主義不是與生俱來的，而是通過教育培養而來的，特別是在小學這個重要的階段。愛國主義從來都是思想政治教育的重要內容，加強愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，是極具深遠歷史意義的。江澤民同志在報告中提出：“高舉愛國主義旗幟，以史育人，弘揚中華民族精神，振興祖國。”習近平總書記也強調，偉大的事業需要偉大的精神，實現中華民族偉大復興的中國夢是當代愛國主義的鮮明主題，讓愛國主義精神在廣大學生心中牢牢扎根，讓廣大學生培養愛國之情，實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳，發揚光大。

二、如何在小學體育課堂中融入愛國主義教育

如今科技發達，可以將體育課與多媒體結合教學。例如，在下雨天，學生無法進行室外運動，此時老師可以組織學生進行室內教學。可以為學生們播放一些體育名人的紀錄片，例如，中國女排，讓學生感受女排精神的魅力。在十三屆全國人民代表大會第三次會議中，中國女排國家隊隊長朱婷就說過：“女排精神不是在勝利的時候才有的，有時候明知道得不到冠軍，也會竭盡全力勇于拼搏，奮斗到最后一刻。”在最最開始的時候，國家經濟薄弱，所以在體育運動投人的資金很少，女排隊員們的訓練基地也非常簡陋，都是用竹子搭起來的，四面漏風，球網也只是用竹竿代替，連創可貼都是稀少物品。但是女排隊員們并沒有后退，在這艱苦的環境下訓練，在賽場上更是勇于拼搏，在她們的內心，滿懷著刊祖國的熱愛。在2019年的運動會上，女排處于裁判不公正判罰和比分落后的下風，但是她們并沒有放棄，一起努力最終取得了勝利。中國女排的坎坷成長之路也是新中國的坎坷發展之路，愛國情感讓一代又一代入頑強拼搏，敢于奮斗。讓學生觀看這些視頻可以有效地激起學生的愛國之心，從而促進愛國主義的教育。

通過加強小學生的集體意識，從而提高愛國主義情感。在體育課堂中，可以讓學生進行籃球或者足球比賽，學生能夠在這些體育活動中進行交流合作，充分參與到集體活動中，這樣學生心中都有著一個集體，為了集體做出貢獻。在盔球比賽中，例如，球場下的替補隊員會為隊友加油助威，為隊友準備好飲用水，當中場休息時，為隊友放松肌肉，互相鼓勵。在比分落后時，通過同學之間的互相鼓勵繼續拼搏，即使還有一線機會，也不要放棄。通過這些體育運動，學生不僅加強了體育鍛煉，還極大培養了學生的集體意識，集體意識的培養為愛國主義教育打下了堅實的基礎，學生在這些活動中形成的集體觀念以后也能應用于社會，更能升華到國家的層面上。

在體育課堂中加入有趣的小游戲，讓學生在快樂學生的氛圍中學習愛國主義。小學時期的學生對于游戲是非常感興趣的，可以極大提高學生們的學習興趣。首先可以給學生設定游戲背景，例如，抗日戰爭時期，然后學生扮演一個送情報的士兵。接著布置好場地，例如，先在地上畫一組1.3米寬的平行線，這就是一條小河，學生必須在不足采線的前提斤跳過小河，如果沒跳過則任務失敗，需要同學來營救，接著設置一個跳箱來充當小山丘，然后穿過鐵絲網，鐵絲網用課桌代替。設置好場地后就讓學生分組開始，決出最快的那一組，畢竟在當時這些情報十分重要，關系著成千上萬老百姓的性命，如果盡快送達，老百姓就有更多的時間轉移，從而避免被日軍抓住。雖然是游戲，但是學生們知道自己肩負重大任務，也會更加認真對待。在游戲進行時，學生們都熱情高漲，有的學生在途中不小心摔倒了，但是馬上爬起來繼續任務;有的則互相幫扶，為了將情報準時送達，學生們都拿出自己最好的態度。通過這些游戲，學生的學習熱情被點燃了，也讓學生銘記歷史，讓學生知道在當時那些革命先輩們為祖國做的貢獻。學生也能學習這其中為民服務，犧牲個人利益為大家的優良品質，最終達到“鍛體育人”的目的。

在課堂即將結束時，讓學生集合，站好列隊。隊列隊形的訓練，讓學生動作統一，步伐規范。軍人的隊列隊形和干練的動作是學生們崇拜的偶像。此時正好利用學生崇拜的心理對學生進行訓練，學生的效率也會非常高。在進行隊列隊形訓練時，可以講述一些解放軍戰士保家衛國的故事給學生聽，并灌輸愛國主義的行為和思想。讓他們在以后的生活中能夠像解放軍戰士一樣，用自己的力量保家衛國。這種方法讓學生養成了良好的行為習慣，還讓學生遵守規則聽老師的話，最重要的是學生受到了良好的教育，為學生的身心健康發展起到了促進作用。

三、總結

總而言之，不管是在以前的傳統教育還是如今的素質教育，愛國主義的教育永遠都是教育中不可或缺的。在體育課堂中加入愛國主義教育不是一節課或者幾堂課就結束的，需要的是長期的堅持，不斷創新，為學生提供更多更好的教學課堂。老師也需要根據學生的特點來設計教學計劃，因材施教才能使課堂教學效率最大化。從實際出發，讓學生在體育鍛煉中感受愛國主義。小學是學生發展的至關重要環節，這些教育直接關乎祖國未來的命運。因此，對于小學素質教育，不能掉以輕心，遇到困難不要撤退，勇于拼搏，頑強奮斗，為祖國的教育事業貢獻一份力。

參考文獻：

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