淺談如何開展初中生物的互動式教學

馬義玲

【內容摘要】在初中生物教學中開展互動式教學模式，可以為學生提供更多的實踐機會，加深學生在教學活動中的參與度，同時激發學生的學習興趣，加強學生的自主學習意識和能力，進而有效加強學生的學習效果，全面促進學生生物綜合素質和能力的提升。本文主要闡述了初中生物互動式教學的基本概念，并結合自身的教學經驗，針對初中生物教學中互動式教學的開展策略，進行了初步的分析和探討。

【關鍵詞】初中生物? 互動式教學? 開展策略

初中生物是一門重視實踐教育的學科，是培養學生的綜合素養的重要領域，教師在開展教學活動的時候，要注重對學生主動學習能力的提升，引導學生通過互動式教學，加深對教學的體驗感受，拉近學生與學科之間的距離，從而能夠有效激發學生的學習興趣和積極性，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生能夠在實際教學中掌握更多的知識和能力，進一步加強學生的學習效果，全面實現初中生物教學的高效性。如何開展初中生物的互動式教學呢？

一、創設教學情境

互動式教學的有效開展，重點在于提升學生的互動積極性。而情景教學是近幾年中，最受廣大師生歡迎的新型教學模式，可以通過引導學生深入教學活動，挖掘教學內容，促進學生在課堂教學中主動性的發揮。教師可以通過創設教學情境，加強教學內容與學生實際生活之間的聯系，讓學生能夠在熟悉的場景中，完成對教學內容的學習和探索，有效加深學生對教學內容的理解和掌握，加強學生對知識的融會貫通，提升學生的感性思維和理性認知，進而有效促進互動式教學的實現。

二、尊重個性發展

初中階段的學生正處于青春期發育的重要時期，受多方面因素的影響，學生之間產生了明顯的個體差異。為此，初中生物教師在開展互動式教學的時候，要做到成分了解學生的具體學習情況，尊重學生個體差異，結合課堂的教學內容和學生的實際需求，對學生進行引導教學。在實際的教學中充分發揮學生自身的學習優勢，然后集眾人之所長，對教學內容進行多方面的探索和研究，擴展學生的學習視野，有效促進學生的個性發展和共同進步。

三、開展游戲教學

游戲是吸引學生注意力、激發學生積極性的最有效途徑。然而在傳統教學中，大部分教師都認為在課堂教學的有限時間，組織學生進行游俠，純屬浪費時間，因此，大都采用“填鴨式”的教學方法，使得教學課堂氣氛沉悶，嚴重打擊學生的學習自信心和積極性。為此，教師可以在開展互動式教學的時候，適當利用游戲教學，激發學生的學習熱情，充分體現出學生在教學活動中的主體地位，進而有效加強學生對互動教學的參與積極性和主動性，全面提升初中生物的教學效率。

例如，在教學《生物與環境組成的生態系統》一課中關于“食物鏈和食物網”知識點的時候，教師可以打破傳統教學中的“灌輸式”教學，組織學生開展游戲互動教學：讓學生扮演不同的生物物種，然后組織學生根據各自物種在自然界當中的捕食規律，對自己的“食物”進行捕獵。讓學生在游戲的過程中完成互動，并利用游戲的趣味性激發學生在互動式教學中的積極性和主動性，深刻貫徹“以生為本”的教育理念，加深學生對教學知識的理解和掌握，進而有效提升學生的學習效率。

四、開展小組合作

生物學科的教學知識比較繁雜，同時也具有很強的綜合性，傳統教學中的“灌輸式”教學，無法有效滿足學生的學習需求。為此，初中生物教師需要對自身的教學手段進行優化和創新，在課堂教學中融入現代化的教育理念，通過組織學生開展小組合作學習，為學生創造更多自由發揮和合作創新的機會，進而有效加強學生之間、師生之間的有效互動，同時激發學生的更多的學習興趣和積極性，全面促進互動式教學在初中生物中的有效應用。

例如，在教學《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》一課中“植物光合作用”知識點的時候，教師可以組織學生以小組的形式，開展自主探究實驗：首先引導學生經過組內探討，對“植物光合作用需要二氧化碳”進行假設，然后利用NaOH溶液，引導學生對實驗過程進行討論、設計，最后通過對比實驗得出相應的結論。通過小組合作學習，為學生提供更多的互動機會，有效實現學生之間的互相交流和共同合作，進而有效提升學生的學習效率。

總之，在初中生物教學中，要想實現互動式教學的有效應用，需要教師為學生創造更多的互動機會和平臺，同時還要激發學生的學習興趣，以及學生對互動教學的參與積極性。讓學生能夠在積極參與互動教學活動的過程中，實現與同學之間、教師之間的有效交流與互動，在加深學生對課堂教學內容理解和掌握的同時，培養學生的語言能力、團隊意識等綜合素養，全面提升初中生物的教學質量與效率。

【參考文獻】

[1] 安杏民. 淺談如何開展初中生物的互動式教學[J]. 中國校外教育，2019（09）：133.

[2] 嵇建軍. 互動型教學模式在初中生物課堂教學中的運用[J]. 讀與寫（教育教學刊），2018，15（12）：113.

[3] 沈琴. 互動型教學模式在初中生物課堂教學中的運用[J]. 讀與寫（教育教學刊），2016，13（05）：144.

（作者單位：山東省淄博市周村區北郊中學）