論動漫舞臺劇對高校校園文化建設的影響

岳利莎

【摘 要】伴隨著中國動漫產業(yè)的不斷發(fā)展，以ACG（動畫、漫畫、游戲）和影視角色扮演為主的動漫舞臺劇進入國人視野。年輕化的生態(tài)和高娛樂性特質，使其在以高校學生為代表的部分群體中逐漸風靡，對傳播新興文化、豐富高校校園文化起到了重要作用。但由于起步較晚，大多數(shù)人對此文化了解有限，使其目前在國內仍屬小眾，高校中也不乏有人對劇中的“另類”形象、“特殊”語言帶有偏見和抵觸，忽視了動漫舞臺劇本質的文化屬性。動漫舞臺劇為何能得到高校學生群體的歡迎？高校應當如何利用這一現(xiàn)象，正確鼓勵和引導動漫舞臺劇的發(fā)展，營造良好的校園文化？都是值得深入研究的問題。

【關鍵詞】高校;文化建設;舞臺劇;動漫

中圖分類號：J82? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）24-0052-02

動漫舞臺劇，是伴隨著商業(yè)化而發(fā)展起來的。作為動漫商業(yè)宣傳的主要手段之一，其始于美國，興盛于日本，在上世紀90年代逐漸傳入國內。然而一直到2006年，國內雖然有兒童劇、Cosplay等攜帶動漫元素的演出，但并沒有“動漫演出”這個概念。2006年，在國務院辦公廳轉發(fā)的財政部等部門《關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》中，提出了“動漫演出”的概念，并明確指出動漫產業(yè)包含動漫舞臺劇[1]。自此，動漫舞臺劇在國內開始興起。網絡動漫和游戲行業(yè)的快速發(fā)展，給動漫舞臺劇的發(fā)展提供了巨大的空間，題材和內容更加廣泛和趨于年輕化。動漫舞臺劇運用動漫思維、情節(jié)、造型、風格、技術手段等創(chuàng)作和演繹舞臺劇目的全新表演形式，受到了以高校學生為代表的青少年群體的熱烈追捧，并隨之發(fā)展壯大。高校開始出現(xiàn)大量的動漫社團，傳統(tǒng)以商業(yè)宣傳為主的動漫演出，逐漸在高校中演變成為一種新興文化表達形式，成為高校學生群體中的一種時尚。

然而由于發(fā)展時間較短、大眾對其認知有限、資金投入大等因素，動漫舞臺劇在國內仍屬小眾，大部分高校對動漫舞臺劇和相關社團的發(fā)展沒有給予足夠支持，在利用動漫舞臺劇拓展學生的教育方式上重視不足。以學生群體為主創(chuàng)作的動漫舞臺劇由于缺少專業(yè)指導，質量參差不齊，內容繁瑣，缺少內涵，一定程度上限制了動漫舞臺劇在高校文化建設中的作用。

一、鼓勵動漫舞臺劇在校園發(fā)展的作用

（一）提升學生教育接受度

年輕化的屬性，使動漫舞臺劇的活動形式比其他活動更加多樣，對學生的教育引導更能起到潛移默化的作用。尤其受眾中大多數(shù)人是動漫的忠實粉絲，有著獨特的社交語言，對于與動漫相關的一切事物興趣十足。利用動漫舞臺劇的方式傳遞思想，更容易被這部分群體所接受，同時也能體現(xiàn)出高校的文化包容和自信。

（二）提高學生創(chuàng)新協(xié)作意識

動漫舞臺劇主要是根據(jù)人氣較高的漫畫、動畫或影視劇進行改編，形成獨具特色的舞臺藝術形式，對編、排、演等環(huán)節(jié)的創(chuàng)造力要求極高。在改編的過程中，學生需要把原作中復雜的人物關系和冗長的情節(jié)濃縮成一場表演，要想保證觀眾能夠理解，必須要經過非常系統(tǒng)的設計，必要時需要在原有文化形式上創(chuàng)造出新的內涵。例如，風林火山社團改編自PSP游戲的《太鼓達人》，COSER們運用有節(jié)奏的紙傘撐開和收攏的動作，與背景音樂中的重音巧妙地融合起來，營造出良好的視聽效果，創(chuàng)新性十足。同時，學生在每場舞臺劇演出之后，根據(jù)觀眾的反響及時調整劇情、舞美或表演，對舞臺劇進行不斷改進升級，很好地提升了學生的創(chuàng)新意識。

相比于其他的舞臺表現(xiàn)形式，動漫舞臺劇形式感較強，對演員與原著的外形和表演相似度要求較高，服飾更加華麗。同時動漫舞臺劇需要前期配音，演員現(xiàn)場對口型，對臺詞設計和音頻制作要求較高，所以需要多種人員的通力協(xié)作才能很好地完成，這需要有足夠的耐心和團隊協(xié)作意識。

（三）增強校園審美意識

良好的校園文化，可以陶冶情操、凈化心靈、感染情緒、塑造人格，從而幫助學生培養(yǎng)高尚的道德品質和養(yǎng)成良好的行為習慣[2]。動漫舞臺劇融入了美術、舞蹈、音樂、動畫等多種元素，因此，服裝、道具、臺詞等多個方面都需要具有一定的審美特征，才能呈現(xiàn)出理想的舞臺效果。例如在舞臺劇《華胥引》中，“冬風化雨，頃刻滂沱。天地連成一片，遠處有朦朧雪山”，“所處之處是一座繁華市鎮(zhèn)，天上有泛白冬陽。遠處可見橫亙的雪山，積雪映著碧藍蒼穹，猶如連綿乳糖。”[3]富有詩意的臺詞設計，讓觀眾仿佛置身其中，起到了很好的營造氣氛、推進劇情的作用。

二、高校開展動漫舞臺劇活動的原則

（一）動漫舞臺劇要符合當代大學生的心理特征

要想體現(xiàn)動漫舞臺劇的育人功能，首先應該了解大學生的心理特征。不能簡單生硬地植入，要讓學生潛移默化融入劇情;不能隨意大面積修改劇情，要讓參與其中的學生對情節(jié)設計感到認同。在選材上，應該選擇大學生都比較熟悉的動漫、游戲等，選擇相對容易改編、容易被觀眾接受的作品。例如在2016年信陽師范學院漫動作動漫社主辦的“動漫嘉年華”晚會上，動漫舞臺劇《大話西游——女兒國》借助大眾熟知的師徒四人途經女兒國的故事，進行詼諧幽默的情節(jié)改編，取得了良好的表演效果。

在服裝設計上，應該要盡可能地符合原著，才能獲得學生的心理認同。除此之外，演員的角色塑造、配音等，都是能否讓觀眾進入情節(jié)的重要因素。

（二）動漫舞臺劇盡量通俗易懂

目前大多數(shù)動漫舞臺劇都是根據(jù)長劇情的動漫改編而成的，人物關系繁雜瑣碎，導致很多觀眾難以看懂。要想突出動漫舞臺劇的育人功能，就必須擴大受眾面，讓觀眾能夠輕松接受和理解舞臺劇想要傳達的思想。高校應鼓勵組織專業(yè)的團隊，由專業(yè)教師悉心指導，對結構復雜的情節(jié)進行片段改編或刪減。優(yōu)秀的動漫舞臺劇不是對原作全部內容的簡單演繹，而是每一場演出都有清晰的故事線條和主題，能夠說明想要表達的觀點，這樣才能引起更多觀眾的共鳴。所以舞臺劇要通俗易懂，才能有更多的受眾。

（三）正確處理外來文化與傳統(tǒng)文化的關系

在創(chuàng)作動漫舞臺劇的劇本的時候，應處理好外來文化與傳統(tǒng)文化的關系。針對國外的動漫舞臺劇，對其中優(yōu)秀的情節(jié)或創(chuàng)意應積極借鑒，對其中不適應校園文化發(fā)展的部分應進行批判、剔除或加以改造，從而起到更好地引導學生樹立正確價值觀的作用。

在肯定外來優(yōu)秀文化成分的同時，也要在動漫舞臺劇中積極融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分認識到弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性和緊迫性。重新審視、闡釋、挖掘中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，營造一種學習、弘揚傳統(tǒng)文化的氛圍，把高校校園文化建設植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中。動漫舞臺劇帶給觀眾的不僅僅是歡笑或感動，更要有深層次的內涵。在中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，核心內容之一是民族精神，把“以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”融入到動漫舞臺劇中，能讓觀眾得到心靈上的升華。要把新時期的民族精神作為高校校園文化建設的重要內容，滲透到動漫舞臺劇中去，豐富師生的精神生活，激發(fā)師生工作和學習的熱情，使師生從中汲取更多的精神營養(yǎng)，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

三、總結

動漫舞臺劇在高校學生中的影響力正逐步提升，高校應逐步加大對動漫舞臺劇在校園開展的支持力度，積極利用這一時尚、貼近學生的活動形式，在尊重作品藝術性和學生心理發(fā)展特征的前提下，將傳統(tǒng)單純商業(yè)娛樂化的動漫舞臺劇改變成為正確引導教育學生、豐富校園文化的有力工具，營造良性的校園文化氛圍。

參考文獻：

[1]高艷鴿.動漫舞臺劇：不只演給孩子看[N].中國文化報，2009.

[2]蔣德意.論高校校園文化功能的拓展[D].華中師范大學，2013.

[3]唐七公子.華胥引[M].湖南：湖南文藝出版社，2011.