淺談家庭教育一致性對幼兒發展的意義

王晴

摘要：隨著社會的發展，很多家庭，由于父母雙方在家庭中的地位、作用及自身的閱歷、素質不同，在對幼兒的教育問題上會產生種種分歧，而正是因為家長在管教幼兒態度上的不一致，導致了家庭教育的失敗，使幼兒無所適從，同時更會造就幼兒的雙重性格，這對幼兒的健康成長極為不利。因此，家庭教育是否具有一致性對幼兒的教育具有截然不同的效果。

關鍵詞：家庭教育;一致性;幼兒發展

中圖分類號：G612???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0265-01

1.家庭教育的現狀

1.1 獨自教育，互不支持。

現在一個家庭的家長數量多于孩子，每個家長都積極地對孩子進行教育，但是在教育幼兒的問題上，很多家庭根本沒意識到統一教育理念的對孩子發展的重要性，每個家長都有自己的一套教育方法，都覺得很在行，同一件事，這個家長這樣教，那個家長那個教，家長的觀點不能保持一致，更不能相互交流與融合，所以就談不上教育的一致性了。

1.2 外行干預，盲目教育。

家庭中，媽媽為了更好更有效的教育幼兒，在教育幼兒上花了很多精力，制定出一套適合幼兒的教育方法，可是家庭中其他成員，比如爸爸或者奶奶等卻自以為是，不僅不支持媽媽的教育成果而且還破壞媽媽的教育計劃，導致幼兒的教育總是達不到預期的效果。

1.3 祖輩溺愛，分歧不斷。

由于父母忙于工作，很少有時間陪伴與教養孩子，這一重任就落到祖輩肩上，但是由于祖輩傳統式家長教育觀念很強，認為自己的養育了很多孩子，自己的老一套教育方法全部很適用每個孩子等等各種錯綜復雜的原因，因此無論是在教育觀念還是在教養態度方面上，容不得子女提出任何異議。因此在對幼兒的培養問題上，在處理與幼兒有關的種種生活瑣事上，分歧不斷。

2.家庭教育一致性的必要性

幼兒“迷信權威”，在他們心中長輩、老師等都享有很高的權威，他們的一切像是一張張剛鋪開的白紙，家長的言行、舉止及對幼兒的教育要求都會寫在上面，而且幼兒本身還不完全具有明確的是非觀念，如果父母意見不一，幼兒無所適從，其教育效果可想而知，不但不能達到其目的，而且還大大減少了家長的威信，也會造就幼兒人格的雙面性。因此，家庭成員在對孩子實施教育方法時，不可以在孩子面前言行不一，互相指責，要協調一致，鑄成合力。

3.家庭教育一致性的重要性

家長在孩子受教育道路上往往忽略了最重要的一點即家庭教育，而家庭教育中家庭成員對孩子的教育一致性突為重要。幼兒的有效教育，需要家庭成員之間的相互配合，互相商量，相互統一，給幼兒樹立起良好的榜樣，促使幼兒的行為向著同一個方向發展。反之，如果家庭教育成員在孩子面前相互指責，眾人分說，會讓孩子不知所措，教育效果大打折扣。

4.家庭教育一致性的兩大方面

4.1 家庭成員之間對幼兒的教育態度要一致性。

家庭成員在教育孩子方面要保持一致，不能各說各的，更不能互相拆臺。在日常生活中，家長們整天都圍著幼兒轉，當幼兒出現缺點、錯誤時，家長們的行為就出現了不一致，家長之間發生分歧，就當著孩子的面互相抱怨、指責，這種指責起不到解決問題的作用，而會是教育力量抵消。因此，家長在教育孩子時，態度統一，互相配合，步調一致，做施教者彼此最堅強的支持者，而非“拆臺者”。

4.2 家庭成員之間對幼兒的教育要求前后要一致性。

在家庭中，對幼兒的要求要堅持一致，要做到寬嚴適度、愛中有嚴、嚴中有愛，不能“朝令夕改”，不能搞“下不為例”。如果家長們教育要求前后的不一致，孩子會敏銳的發現并利用這些不一致來達到自己的目的，使原本制定好的教育措施無法有質量的實施。孩子良好的品質和行為習慣，不是一蹴而就的，只有在一貫要求、不斷規范下才能逐步形成。

5.保持家庭教育一致性的策略

5.1 樹權威，確立一家之主。

一家之主即在家庭中具有最高權威的人。一家之主在實施教育措施時，如果其他家庭成員有不同的意見，要在孩子面前維護一家之主的權威，不要在孩子面前當眾指出，可以事后在私下里與其商量，共同制定更適合孩子的教育方法。這不僅能夠在孩子面前樹立一家之主的權威，更能保持家庭教育的一致性。

5.2 筑合力，謀求家人協作。

作為幼兒的家長，在教育幼兒的問題上一定要保持一致性，必須多溝通、交流、互相支持，切記，當家長之間出現意見不統一時，千萬不能在幼兒面前大吵大鬧，把情緒暴露給幼兒，其實有分歧并不可怕，重要的是，我們要正確面對，家庭成員之間相互商量，相互配合，最終還是要達成一致性，只有這樣才能給幼兒營造一個“統一”的家庭環境，讓我們的幼兒健康地成長。

5.3 立約定，確保態度統一。

家庭教育時，最忌諱“一方教育一方護”。不要這邊責備，那邊維護的局面，這會讓幼兒無，不知道該聽誰的好。父母應該協同一致，帶著幼兒一起成長，共同做有意義的事情，有了問題分歧的時候，就把道理給幼兒講清楚，其實幼兒也有自己的思想，他明白的。

5.4 制規則，邀請幼兒參與。

家長們先溝通一下，再邀請幼兒參與，把對幼兒的一些規定共同制定起來，寫到一張紙上，也可以貼到墻上。對幼兒的要求成立后，家庭成員一定要以身作則。要形成“孩子怎么做，我也怎么做”，身體力行，以身作則。我們大人應該成為幼兒的標桿，你做到位了，幼兒耳濡目染，自然也會如此。

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