新媒體背景下高校教師師德師風建設的路徑分析

達珍

摘要：新媒體的發展正在深刻地影響社會的發展，高校作為新媒體影響較大的環境之一，那么如何在新媒體環境下開展師德師風建設已經成為不可回避的話題。筆者根據當前新媒體環境下師生隊伍建設存在的問題，有針對性地探索了新媒體背景下高校師德師風建設的路徑。

關鍵詞：新媒體;高校;師德師風

師德師風問題是全社會關注的重要問題，是新媒體環境下教師隊伍思想建設的核心問題。在高校，優良的師德師風對學校良好文化氛圍建設，師生凝聚力發揮，都有著重要的意義。新媒體是互聯網發展的產物，不僅有著優秀的文化內涵，也有一定消極片面的思想。在新媒體背景下，開展高校師德師風建設在面對巨大機遇的同時，也有一定的挑戰。筆者以立德樹人根本任務為引領，針對新媒體師生隊伍建設中存在的問題，有針對性的提出新媒體環境下師德師風建設的路徑，不當之處，敬請指正。

一、借助新媒體手段，豐富高校教師師德師風考核方法

新媒體在深刻影響高校教學的同時，也為高校師德師風建設注入了更多的新理念、新方法。多元信息化是新媒體帶來的巨大便利，高校教師在借助新媒體實現自我價值的同時，也實現和維護了自己的利益。當然，教師的個體信息在新媒體也更加公開化，且教師的行為舉止更容易獲取學生的監督。如果高校教師師德師風存在一定的問題，在新媒體時代是很難隱藏的。值得注意的是，新媒體延伸了教師的教學空間，學生在網絡空間中將自己對教師的師德師風進行全面評價，并分享與網絡。因此，年度性高校師德師風建設已經無法適應新媒體的發展。發揮新媒體對高校教師師德師風監督作用，以監督促建設，推動考核方法的時代化和科學化，要求每一個高校教師堅決擁護黨的領導，無論在任何環境下不攻訐社會主義制度，不抹黑黨的領導，不傳播擴散自己的負面情緒;加強教學道德，遵守科研規定，提高教學效率;嚴守教師初心，真正做到人民教師應有的一切。所以，在新媒體背景下豐富考核方法，確保高校教師師德師風建設規范化，制度化，使其成為評職、晉升的可靠依據。

二、發揮新媒體的工具價值，以高度的職業道德營造良好的網絡環境

新媒體的發展為高校師生隊伍建設提出了新的挑戰，作為一名高校教師，自然應該具備新媒體挑戰的能力，能有效在新媒體環境下開展工作、生活。新媒體其實也是一種媒介，一方面是借助新媒體開展網絡教學、管理學生、輿情管理的工具;另一方面引領學生輿情發展，必然需要一個完善的平臺建設。同時，信息高速傳播擴展是新媒體的重要特點，如此就必然要重視一些消極負面言論帶來的負面影響。高速擴散的信息使一些教師疲于應付，無法及時有效的控制負面言論的擴展，導致一些負面影響的產生。對于高校教師而言，高校利用新媒體，提升駕馭網絡輿情的能力，也是新媒體環境下師德師風建設的內容。需要強調的是，高校教師一定要管好自己，提升自己的思想政治水平，強化思想防線，建立與學生的和諧關系，積極配合，堅決用正能量武裝自己的頭腦，將腐朽消極的思想拒之腦外。另外，可以將高校教師網絡職業道德作為師德師風考核的重要內容，并與職稱晉升、校外培訓相連接，促進教師自我職業道德水平的提升。高校必須重視教師在新媒體環境下的思想動態發展，鼓勵教師堅定社會主義立場，推動方法革新，將優秀的師德師風應用于教學實踐，勇于創新。相信在不久的將來，經過長期的實踐積累，高校教師在充分發揮新媒體重要功能的同時，和諧的校園文化氛圍必然形成，教師更加理性，思想更加進步，是非觀念更加明細，解決問題的能力也得到強化，真正將新媒體變為立德樹人的陣地。

三、加快團隊建設，在合作中建設師德師風

新媒體環境下個人的力量是非常有限的，只有加強教師之間的合作，才能發揮更大的作用。但是當前新媒體環境下，教師團隊意識淡薄，浮躁心理凸顯，而且個別教師盲目追求個人利益，忽視業務提升，行為舉止隨意，直接影響了師德師風的建設。尤其是有的教師為了職稱、晉升，不惜相互攻訐，拉幫結派，極大的影響了教師隊伍的團結;還有的教師則為了顯示自己，貶低別人，不惜減少與其他教師的交往，這些不僅影響彼此團結，還大大降低了科研、教學工作的效率。所以，在新媒體環境下，高校應鼓勵教師發揚合作精神，鼓勵教師組建優秀工作團隊，促進教師之間的有效交流，終身學習，積極發揮團隊在新媒體環境下的積極作用，更要不斷鼓勵教師提高對自己的要求，實現自我革新、自我提升。據此而言，在新媒體環境下營造積極良好的文化環境，實現高校全面可持續發展，就必須重視教師的合作意識，團隊精神，在團結協作中加快師德師風建設，為新媒體時代環境下高等教育工作的進一步發展，提供必要的思想基礎。

四、結束語

新媒體時代的到來，延伸了思想政治教育的空間界限，給高校師德師風建設、教育教學模式帶來了巨大的挑戰。高校教師作為新時代立德樹人的引導者，要將挑戰變為機遇。高校教師要立足新媒體高速發展的時代現實，將理論與實際相結合，創新考核師德師風建設的考核機制，以考核促提升，在力求全面考核的同時促進教師的自我改革、自我提升。教師也要利用新媒體發展的機遇，不斷創新和完善教學觀念和教學方法，將師德師風建設融入到教育、科研的每一個細節、每一個環境，進而實現“三全育人”新格局。

參考文獻：

[1]新形勢下加強高校師德師風建設的探索與實踐[J]. 蘇慶謀.? 南通航運職業技術學院學報. 2018（02）.

[2]論習近平道德觀指導下的高校師德師風建設[J]. 張祎.? 淄博師專學報. 2018（01）.

[3]當前高校師德建設的問題與對策[J]. 羅會德.? 教育現代化. 2016（39）.

基金項目：

西藏藏醫藥大學教師創新團隊建設項目之教學團隊項目。