激勵教育在小學語文教學中的有效運用

胡明云

摘要：隨著我國經濟社會的發展與進步，教育系統的教育理念也在不斷發生著創新和改革。激勵教育是隨著西方教育思潮傳入我國的教育理念，其本質上通過鼓勵學生的學習信心，提升學生進行自主學習的興趣和動力，促進學生學習綜合素養的發展。在實踐教育的過程中，激勵教育已經成為我國教育系統中的重要組成部分，在培養學生能力過程中發揮了重要作用。本文就將對激勵教育在小學語文教學中的有效應用進行分析和研究，提出一些教師需要重視的教學思路和策略，希望能夠給相關教學理念的有效應用提供參考和幫助。

關鍵詞：小學語文;激勵教育;應用策略

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0084-01

引言

激勵教育需要科學進行實踐策略探索和實踐。可有的激勵內容和方式可能會導致學生產生警惕和抵觸情緒，使得相關教育產生適得其反的效果。在小學語文教育中，學生正處于文字語言學習的初級階段，教師需要利用更自然合理的手段，促進激勵教育更加科學的開展，才能保證激勵教育發揮更大的正向作用，促使學生的學習信心和興趣得到提升。對此相關教師需要對自身的激勵教學策略進行充分的分析和思考，使激勵教育得到有效的應用和實踐。

1.教師需要樹立以學生為主的教學理念，促進良好師生關系的建立

在小學教育中學生的心理較為脆弱和自我，在傳統教育理念受到應試教育和的儒家教育文化的影響，主張對學生實行嚴格的挫折教育，導致學生的積極性和天性受到打壓，其課堂表現相對消極，給實際的教學帶來惡劣影響。……