寫作策略知識在小學語文教學中的現狀與應用

葉軍

摘要：在小學語文教學中寫作教學占據著重要地位，在課堂上開展寫作教學的重要意義在于提升學生的寫作能力，培養學生對于寫作的興趣。可是分析現階段我國小學寫作教學現狀可以發現教師普遍比較重視基礎知識教學，對于寫作策略則比較忽視。本課題主要分析了目前我國小學寫作策略知識教學現狀，在此基礎上有針對性的提出解決建議，幫助學生提升寫作能力。

關鍵詞：寫作策略知識;小學語文;應用策略

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0090-01

引語

寫作策略知識指的是與作文寫作相關的技巧性知識，針對學生講解寫作策略知識能夠有效提升學生的作文水平。當前我國小學語文教師比較忽視寫作策略知識教學，學生在缺乏寫作策略的前提下寫出來的作文質量較低，甚至存在文不對題的現象，作文內容比較空洞，所以，小學語文教師應當重視寫作策略教學。

1.寫作策略知識教學中存在的問題

1.1?寫作題材比較單一。

小學生受到年齡的限制，和外界社會接觸不多，對于外界信息了解較少，很難將外界信息作為寫作素材。分析小學生的寫作狀況可以發現，學生作文寫作模式比較相似，盡管寫作內容合乎規范，可是模板比較固定，教師在寫作教學時，并未結合學生的興趣進行引導，導致學生很難將生活素材融入到作文中，這是教師需要在今后的教學工作中予以注意的問題。

1.2?小學生在寫作時忽視了真情實感的融入。……