職業院校計算機專業英語教學改革研究

黃利紅

摘?要：職業院校計算機專業英語教學作為一門基礎性科目，在開展教學的過程中，應對其提起足夠的重視，保證職業院校軟件技術專業的學生在專業基礎技能方面得到扎實穩定的發展。鑒于職業院校軟件技術專業在傳統的專業英語教學過程中，教學效果不理想，學生的學習成績得不到提升，本文就專業英語教學進行改革做簡單探討。

關鍵詞：高職院校?計算機專業英語?英語教學?改革策略

引言

在社會不斷發展的進程中，人才市場對于人才的需求正在不斷加大，各行各業種需要的是專業型的、綜合型的人才，對此，職業院校應該與時俱進，積極分析自身發展的現狀，對教育教學實施改革。職業院校的軟件技術專業教學中，專業英語教學占據著重要的地位，對于學生的多元化發展有著非常深遠的影響。但是傳統教育教學中，職業院校的專業英語教學質量不夠理想，學生的專業英語學習水平得不到有效提升，再加上職業院校在師資力量配備以及專業英語課程設置方面存在的漏洞，導致職業院校計算機專業英語教學不能緊跟時代發展的步伐，朝著全方位的方向發展。對此，我們應該積極的對計算機專業英語教學進行改革，以先進的教學理念和教學手法，優化教學質量，提升教學效率，保證學生的多元化發展。

一、職業院校計算機專業英語教學中存在的問題

1.學生英語水平薄弱，學習主動性低

職業院校的學生對于計算機專業英語知識的掌握情況基本都不理想，英語水平低，語法知識構架不全面、詞匯量少，同時還存在學習積極性低的現象。因為職業院校計算機專業英語教學的過程中，會涉及很多專業方面的內容，這些知識比較抽象、規律性低，學生在學習的過程中很難理解和掌握，對于重難點的把握不夠深入。有一部分學生在進行計算機專業英語學習的過程中沒有深刻的意識到英語學習對于自身發展的意義，大都覺得學英語沒有什么實質性的作用，從而降低了對英語學習的興趣和積極性，再加上職業院校計算機專業英語知識比較抽象，學生很容易將學習當作自己的一種負擔，在心里產生排斥的情緒。

2.教師的英語教學模式單一

隨著現代教育的發展，職業院校為了提升自身在社會中的競爭力，滿足學生的發展需求，已經展開了各方面的教學改革。但是盡管如此，在計算機專業英語教學方面，還是存在教學方式單一、教學內容枯燥的現象，這對學生深入參與到計算機專業英語學習非常不利。職業院校的學生在進行計算機專業英語學習的過程中，需要面對與計算機專業知識結合起來的復雜的課程內容，學生的學習壓力比較大。而教師并未有針對性的采取相關的緩解措施，引入高效的教學手段對計算機專業英語課堂教學進行優化，豐富教學手段，提升學生學習興趣。教師的教學過程也存在按部就班的弊端，沒有根據學生的實際需求對課堂教學安排進行積極地調整，課堂教學的靈活性比較差。

3.英語教材不能貼合學生發展的需求

在職業院校計算機專業英語教學過程中，教師對于教材的選擇不夠謹慎，沒有考慮到本專業發展的實際情況以及學生的實際英語水平，以至于計算機專業英語教材不能有效地貼合學生綜合發展的需求，阻礙了學生綜合素養的提升。在教材中，沒有將與本專業相關的重點知識凸顯出來，更沒有針對職業學校學生的發展特點，選用內容合適、難度合適的教材。同時，計算機專業英語教材在知識上不夠新穎，對于時代發展過程中的很多新事物沒有涉及，不能有效地吸引學生的注意力。

二、職業院校計算機專業英語教學的改革措施

1.提升學生的學習興趣和主觀能動意識

職業院校要想在計算機專業英語教學過程中開展教學改革，首先要激發起學生的學習興趣，讓學生樂于參與到學習中，主動地探索新知識。職業院校計算機專業英語教師在教學的過程中，要注重對學生的引導，改變傳統教學過程中自身處于“主導者”地位的狀態，要將學生作為學習的主體，以學生的可持續發展需求為準開展教學。在教學中，教師應該積極地借助現代化教學設備，引入豐富有趣的教學手段，對課堂教學氣氛進行調動，提升教學內容的趣味性。為了提升課堂教學效率，切實的實現教學的改革工作，教師還應該加強課堂與外界的聯系，帶領學生關注軟件行業在國際上發展的動向以及新聞事實，在課堂上設立具體的教學情景，以學生喜聞樂見的方法激發學生的學習興趣，提升他們在學習過程中的主觀能動意識。

2.實施“校企合作”教學模式

職業院校作為為國家培養技能型人才的重要基地，在教學中不僅要重視學生對基礎理論知識的掌握，同時還應該保證學生具備一定的實訓操作能力。對此，各職業院校應該積極地開展“校企合作”的教學模式，通過獲取社會企業的支持，為學生爭取專業的實訓平臺，保證學生在學習理論知識的過程中能夠提升自身的實踐操作能力。在校企合作的過程中，教師應該將計算機專業英語知識和具體運用技能結合起來，讓學生在學中做、在做中學，加深學生對知識的印象，同時還能激發學生的思考意識，實現計算機專業英語技能的切實提高。

3.注重對教師專業技能的培養

在職業院校計算機專業英語教學改革的過程中，要想實現學生的全面發展以及課程質量的有效提升，學校應該對計算機專業英語教師團隊進行專業技能方面的培訓。保證良好的師資隊伍質量，為教師的發展制定科學合理的培養計劃，讓計算機專業英語教師始終保持與時俱進的教育思想以及良好的專業英語教學能力，憑借自身良好的實踐操作能力引導學生在學習中鞏固計算機專業的知識技能，實現職業院校計算機專業學生的綜合發展。

結語

總之，在計算機專業英語教學過程中，職業院校只有不斷構建和優化自身的課程體系，豐富教學手段和內容，對教學團隊的師資水平進行提升，借助企業的力量為學生提供更專業、更全面的實訓實習平臺，確保學生的專業能力得到切實地提升。

參考文獻

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