語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)的有效閱讀策略

陳雪峰

古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”大量閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好方法。自開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)以來(lái)，有的教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變，有的教師想讓學(xué)生多讀書(shū)，但是不知道如何讓學(xué)生有效閱讀。久而久之，主題叢書(shū)就真的“閑”在那兒，更有甚者，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的主題叢書(shū)還像新的一樣。這樣不但引起家長(zhǎng)的不滿，更讓“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)流于形式。

那么，如何讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書(shū)上的篇目外，還閱讀配套主題叢書(shū)及一些課外讀物？如何提高學(xué)生的閱讀量呢？如何提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢？

一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

（一）閱讀測(cè)試，激發(fā)閱讀興趣

面對(duì)經(jīng)典閱讀篇目，學(xué)生缺乏閱讀興趣時(shí)，教師可以嘗試用閱讀測(cè)試法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)閱讀效果的提升。首先，教師要明確閱讀要求，發(fā)出指令后學(xué)生才可以讀書(shū)，教師在黑板上隨時(shí)記下閱讀所用的時(shí)間，每十秒一次。當(dāng)學(xué)生讀完后，從黑板所顯示的時(shí)間記下自己所用的時(shí)間。學(xué)生讀完文章后把書(shū)收起來(lái)，憑記憶完成閱讀測(cè)試題。還可以嘗試“限時(shí)閱讀”，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)讀的字?jǐn)?shù)多，記住的內(nèi)容多。學(xué)生總是對(duì)新鮮的事物感興趣，包括新的學(xué)習(xí)方法。這項(xiàng)測(cè)試，教師可以適當(dāng)給讀書(shū)快、答題準(zhǔn)的學(xué)生一些獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀測(cè)試，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，而且訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀速度。

（二）推薦閱讀，及時(shí)鼓勵(lì)

我們可以適時(shí)舉辦讀書(shū)推薦會(huì)。這樣的讀書(shū)會(huì)，重點(diǎn)不在讀上，也不在推薦的篇章上，而是放在推薦理由是否充分、能否打動(dòng)觀眾上。……