語文主題學習叢書的有效閱讀策略

陳雪峰

古語有云：“腹有詩書氣自華。”大量閱讀是培養學生語文素養的最好方法。自開展“語文主題學習”實驗以來，有的教師的傳統教學觀念還沒有轉變，有的教師想讓學生多讀書，但是不知道如何讓學生有效閱讀。久而久之，主題叢書就真的“閑”在那兒，更有甚者，一學期下來，學生的主題叢書還像新的一樣。這樣不但引起家長的不滿，更讓“語文主題學習”實驗流于形式。

那么，如何讓學生除了學習教科書上的篇目外，還閱讀配套主題叢書及一些課外讀物？如何提高學生的閱讀量呢？如何提升學生的語文素養呢？

一、激發學生閱讀興趣

（一）閱讀測試，激發閱讀興趣

面對經典閱讀篇目，學生缺乏閱讀興趣時，教師可以嘗試用閱讀測試法調動學生的興趣和積極性，促進閱讀效果的提升。首先，教師要明確閱讀要求，發出指令后學生才可以讀書，教師在黑板上隨時記下閱讀所用的時間，每十秒一次。當學生讀完后，從黑板所顯示的時間記下自己所用的時間。學生讀完文章后把書收起來，憑記憶完成閱讀測試題。還可以嘗試“限時閱讀”，即在規定的時間內看誰讀的字數多，記住的內容多。學生總是對新鮮的事物感興趣，包括新的學習方法。這項測試，教師可以適當給讀書快、答題準的學生一些獎勵。閱讀測試，不僅激發了學生的閱讀興趣，而且訓練了學生的閱讀速度。

（二）推薦閱讀，及時鼓勵

我們可以適時舉辦讀書推薦會。這樣的讀書會，重點不在讀上，也不在推薦的篇章上，而是放在推薦理由是否充分、能否打動觀眾上。……