特別的愛給特別的你方新愛

方新愛

蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈。”教師只有對學生奉獻自己誠摯的愛心，才能贏得學生的信任與尊重，開啟學生的心靈之門，揚起學生自信的風帆。

阿揚是一個小有名氣的“后進生”，我接手這個班級前就對他的“豐功偉績”耳熟能詳。通過與他多次接觸，我覺得阿揚腦子并不笨，只是多動，成績差，孤獨不合群。

一天，我很誠懇地告訴他，我剛接手這個班級，許多工作需要幫助，所以請他當體育課代表。阿揚雖感到意外，但也沒有說什么，在往后的課代表工作中表現得很認真、負責，每次領取、歸還體育器材，整理隊伍，清點人數，都非常仔細。校運會上，我安排他為運動員服務，看到老師對他如此信任，他也特別來勁兒，一會兒為運動員拿衣服送水喝，一會兒喊“加油”。班會課上我特意表揚了他，他重新認識了自我，更愛班級，更愛同學了。

當然，要建立相互信任的師生關系，教師還得時時站在學生的立場上，讓自己成為一個值得學生信任的人。

第二個學期開學了，但阿揚沒來報到。原來他拿著壓歲錢去泡網吧了，幾天都沒回家。我到網吧找到阿揚說：“老師知道玩電子游戲的習慣一時半會兒很難改過來，但你上學期表現很不錯，希望你能珍惜自己努力換來的成績。老師和同學們都在等著你呢！”我半哄半拉地把阿揚帶回學校，把新課本給了他。阿揚接過書，好像在等著我批評他。我摸摸他的頭，笑著說：“好了，回座位去吧！以后不管做什么事，要先想想這么做對不對，老師相信你一定會成為優秀的孩子的。”他慢慢地抬起頭，詫異地看著我。我微笑地點點頭。

孩子在成長過程中不免會走一些彎路，我們不妨多一些引導，多一些欣賞。給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁;再給孩子一份鼓勵，就點亮了心靈的燈盞。

（作者單位：江西省萬年縣齊埠鄉中心小學）