新時代背景下大學生紅色文化教育現狀研究

李闖

◆摘 ?要：黨的十九大報告提出，“中國特色社會主義進入了新時代”。新時代的建設與大學生息息相關，國家與個人的榮辱與共。紅色文化包含著中國獨有的革命歷史文化、馬克思主義中國化成果、中華優秀傳統文化，它對塑造大學生的價值觀、培育大學生愛國主義精神有著重要的作用。研究新時代背景下大學生紅色文化教育現狀，有利于探究更與時俱進的教育模式，凝魂聚力，培養有理想、有擔當的新青年。

◆關鍵詞：紅色文化;新時代;大學生

“紅色文化是新民主主義革命時期，在中國共產黨的領導下，由中國共產黨人、一切先進分子和人民群眾共同創造的、具有中國特色的先進文化，是物質文化、制度文化和精神文化三者的統一體”，這些文化凝聚了諸多民族精神、民族情感、共同理想和價值追求，是大學生思政教育的寶貴資源。

一、紅色文化教育的意義

（一）有利于紅色文化的傳承

紅色文化具有頑強而蓬勃的生命力，是能夠推動社會前進發展的正能量。優秀傳統文化需要傳承，紅色文化需要繼承和發揚，大學生學習紅色文化，探究創新紅色文化教育的實施路徑。有利于在學習中豐富紅色文化知識，在實踐中感悟紅色文化魅力，學習紅色文化精神，推動紅色文化在大學生群體乃至社會群體中的傳承。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀

當今社會實踐證明，世界觀決定利益觀，有什么樣的世界觀，就有什么樣的利益觀。進入新時代，人們對美好生活的需求更加豐富多彩，由此也引起了各種不合理的利益觀，如拜金主義、享樂主義等對社會產生了不良影響。中國共產黨自成立之初，就沒有任何自己的私利，其一切努力都是為中國人民謀發展，為中華民族謀復興。黨近百年奮斗歷史中所形成的價值觀，把黨的利益、國家利益、民族利益融合在一起，并有機統一于實現黨的建設、國家富強、人民富裕的偉大實踐中，最終形成了新時代的社會主義核心價值觀。將紅色文化融入高校思政教育，既是對紅色價值觀的繼承，又有利于在全國范圍內培育和踐行社會主義核心價值觀，促進大學生形成正確的利益觀。

二、新時代背景下大學生紅色文化教育現狀

高校是思政教育的主陣地，在對學生教育的過程中，發揮著不可或缺的作用，但高校不能作為思政教育唯一的平臺。在一些地方，政府和社會過分依賴高校，卻不能提供相關支持。筆者認為高校平臺單一存在以下弊端：第一，大班化教學無法保證教學質量。高校思政課大多采取大班化授課的方式，在高校擴招的形式下，僅憑一兩種授課方式，既無法保證學生的廣泛參與，也不能保證教學目標的實現。第二，缺少政府、社會的支持，高校難以實現教學任務。僅靠高校平臺的教學實踐，而缺少政府和社會的參與，使得老師的教授和學生的學習事倍功半。由于缺少相關支持，紅色文化思政課便不能納入與專業課平等的教學體系中，不利于高校紅色思政教學工作的有效進行，僅從高校出發便無法產生合力效果

三、紅色文化教育的有效路徑

（一）充分利用自媒體平臺

自媒體平臺對于高校校園文化建設工作來講是非常有利的，因為現在高校學生對于自媒體平臺的接受程度更廣，對于這么一個平臺所傳播的內容很感興趣，所以基于自媒體的那個精神性，高效性文化建設能夠使高校校園文化的傳播速度更快，同時讓更多的學生感受到高校校園文化的魅力。而且在自媒體平臺上能夠更多的將紅色文化資源進行多種形式的傳播，讓學生接收的能夠更加具有實效性。當然這并不意味著傳統的宣傳方式要進行摒棄，而是將兩種方式進行結合，將各自的優勢進行全面的發揮，同時對劣勢進行補充。

（二）營造校園氛圍

環境對人的影響是潛移默化的，在一個積極向上的環境中，學生會接收正能量，形成積極的思想觀念和正確的認識觀點。所以，學校應通過自身的潛在優勢，借助各種方式，促進紅色文化的學習，著力營造良好的校園文化氛圍。一是借助校園社團，開展形式多樣的紅色文化活動，以紅色文化為主題，開展文藝演出，通過參與演出、觀看表演等形式，重現革命先輩的光輝事跡，讓學生接受紅色文化的精神洗禮。二是高校相關部門可以圍繞紅色文化，開展識問答、主題征文等形式的比賽，以競賽的方式提高學生的參與度，使這些學生深入了解紅色文化。

（三）開展紅色文化教育活動

學校可開展形式多樣的紅色文化課程，有助于學生更好地學習與吸收紅色文化。如開設相關課程、舉辦紅色專題講座、在思想道德修養課程中融入紅色文化教育課程、推薦閱讀紅色文化書籍、編寫紅色文化教育讀本等，由不知到熟知，循序漸進地扎根于學生腦海中。

（四）創新教師教學模式

習近平在教師座談會上指出：“辦好思政理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”新教改形勢下，思政老師應創新傳統教學模式，堅持創新精神和主動意識，形成以學生為本的教學模式。首先，在教學方法上要倡導多樣化。不應該讓學生處于老師教什么學生就學什么的完全被動地位。在思政課上，應涉及課堂討論，時事評析，師生互動等教學方法。其次，應該更新教學觀念，堅持以人為本的學生觀。老師在教學過程中，應樹立理論與實踐相結合、因材施教、與時俱進、尊重學生等觀念。最后，明確教學目的。思政課是提升學生精神方面的課程，可以改革傳統的閉卷考試方法，對學生進行綜合考核。在考試改革方面，可以進行開卷考試。思政課是一門內化于心的課程，老師應該更加注重學生的日常表現，如課堂表現，師生談話等，讓紅色思政教育與學生生活結合在一起，通過各種形式的活動傳播紅色文化。

四、結束語

習近平指出：“青年一代有擔當，國家就有前途”。青年需要不斷提升自身思想高度以適應社會發展。紅色文化作為我國所特有的文化，應發揮出對青年教育的獨特作用。通過將其融入高校思政課堂，既有利于應對在大學生群體中存在的各種思想問題，更有利于大學生堅定理想信念，為實現我國社會主義共同理想努力奮斗。

參考文獻

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