優化初中音樂欣賞課教學方法，提升學生的學習興趣

張瑩

摘要：隨著社會的不斷發展，教育的重點不僅僅停留在科學文化的傳播和培養，物質條件的豐富進一步擴展的教育的內涵，藝術素養作為教育的重要環節對學生的成長有著重要的幫助。在初中音樂欣賞課的教學過程中，傳統的教學方式暴露出諸多問題，本文將從這些問題出發探討優化教學過程的方法，提高學生興趣，從而獲得更好的教學效果。

關鍵詞：初中;音樂欣賞;教學方法;學習興趣;優化

在初中課程中，音樂欣賞是一門培養學生音樂鑒賞能力的課程，由于升學壓力的影響，在以往音樂欣賞這門課程的重要性被低估，這導致了教師在教學過程中沒有能夠及時轉變教學觀念，創新教學方法，從而使得音樂教學這么課程陷入了一個尷尬的局面。近年來，隨著教育和教學理念的不斷豐富，作為藝術培養的代表性課程之一——音樂欣賞——在中學教育過程中的作用和價值突顯出來。在實際的教學過程中，教師在教學過程中存在許多問題，需要結合實際情況不斷去改進和調整。

一、現階段初中音樂欣賞課的現狀和存在的問題

1.學校對音樂欣賞課程的重視度不夠

由于初中階段，面臨著巨大的升學壓力，學校對音樂欣賞這門課的重視程度不夠，許多學校甚至將音樂欣賞這門課程取消從而將更多的教學時間用在其他課程上。這使得音樂欣賞課程在初中的展開舉步維艱。并且由于學校的不重視，音樂欣賞這門課程需要的教學資源也無法得到充分保障^[1]，從而在進行音樂欣賞的授課活動中，無法達到音樂欣賞這門課程的教學目標，學生對音樂的欣賞能力仍舊處于一個較為落后的水平。

2.教師在教學方法和教學理念上需要提高

在實際的教學過程中，教師對音樂欣賞這門課程的重要性認識不足，使得教師在進行教學活動中關于音樂欣賞這門課程的看法會傳達給學生，使得學生也覺得音樂欣賞無關緊要。除此之外，現階段多數學校的音樂欣賞課教學活動開展的形式僅僅是由教師選擇教材上的曲目播放給學生聽，對音樂欣賞的挖掘不夠深入，并且也是由于這種枯燥、單一的授課形式使得學生對音樂欣賞失去學習的興趣。

3.學生對音樂欣賞課的參與度不高

由于學校的宣傳力度不夠，加深教師在進行授課時，教學方式單一，學生在學習音樂欣賞這門課程時沒有動力，在體會音樂時缺乏激情和靈感。在很多課堂上，學生對音樂欣賞的學習僅僅停留在一個十分淺層的程度上，音樂欣賞課程的開展流于形式。并且教師對學生在課堂上的表現不會過度關注，許多學生都將音樂欣賞當作是一門自習課，在音樂欣賞的課堂上處理其他科目的作業，這也是當下音樂欣賞課中的一個明顯的弊病。

二、針對當前初中音樂鑒賞課現狀的優化思路

1.加強宣傳，提高學校和教師對音樂欣賞課的認識

要想提高音樂欣賞這門課程的教學效果，首先需要加強宣傳力度，讓學校和教師認識到音樂欣賞這門課的重要性和必要性，及時扭轉和改變學校和教師以應付考試為核心目標而開展的教學模式。教師作為教學活動的直接承擔者對教學活動效果有著直接的影響，因此需要教師轉變自身的觀念，并且在教學活動中滲透這種正確的認識才能從根本上幫助學生樹立對于音樂欣賞這門課的正確認識，從而提升教學效果^[2]。

2.靈活思考，創新教學方法嘗試多元化的教學方法

教師在進行教學設計時，要考慮到學生學習的特性，由于音樂欣賞是一門藝術性、感受性較強的課程，教師必須要改變那種放任的教學模式，要在教學活動承擔起引導的作用。由于網絡的迅速發展，學生對新興事物的關注度高，因此教師需要借鑒網絡信息抓住學生注意力的作用機制，在教學活動中使用多種方法進行教學，例如可以通過視頻、動畫、音頻等形式進行音樂欣賞的教學，從而抓住學生注意力。

3.強調主體，突出學生的學習地位激發學生的興趣

不論是科學文化知識還是藝術性課程，在教學活動中的學生都是占據主體性地位的，因此在音樂欣賞課中，教師要在教學中充分保障學生的主體性地位。這就要求教師需要在教學活動中承擔起積極的引導作用，組織學生進行自主的學習和探究，激發學生的學習興趣。

三、在音樂欣賞課中具體展開方法

1.重視音樂基礎知識，強化學生基本的音樂素養

在音樂欣賞這門課程中，要想理解音樂中所蘊含的深層次意義，需要對音樂知識體系有著深入的了解。例如，教師需要在正式進行鑒賞課之前幫助學生強化關于樂理的基本知識，掌握常見樂器的基本知識，才能為學生對音樂進行鑒賞時提供一個有效的抓手，幫助學生更加深入地去了解音樂中所包含的深層次含義，提高學生的音樂欣賞能力^[3]。

2.突出音樂創作的背景，引導學生體會音樂價值

每一個音樂作品的背后都有一個背景故事，這個故事與音樂作品中所要表達的深層次內容有著不可分割的關系，因此讓學生掌握音樂作品的背景知識對提高音樂鑒賞能力有著至關重要的作用。例如，在對《義勇軍進行曲》進行欣賞時，一定要注重突出中國人民的抗爭背景，這樣才能讓學生有代入感，了解音樂的更深的含義。

2、創造欣賞的情景，幫助學生通過聆聽提高音樂審美

教學情境的設計不僅在其他有關科學文化知識的課程教學中有著重要的作用，在音樂欣賞課中也同樣重要。音樂欣賞課最主要的教學活動就是引導學生去欣賞音樂作品，最好的方法就是由“景”入“情”，情景交融是學生從內心深處迸發出真情實感，這個時候再將需要欣賞的音樂作品帶入，能夠有效地提高學生對音樂作品的理解能力。例如在欣賞愛國的作品之前，教師可以通過文字介紹、觀看電影等手段幫助學生進入到這樣的場景中來，奠定基調，之后再播放音樂。

結語

音樂欣賞在初中課程具有重要的教育意義，能夠幫助強化情感體驗，增強學生的理解能力，因此學校和教師需要正視音樂欣賞課程的重要性，同時創新教學方式，轉變教學理念，提高學生的學習興趣從而提高音樂欣賞課的教學效果。

參考文獻

[1]劉文杰.優化初中音樂欣賞課教學方法，提升學生的學習興趣[J].中國校外教育（上旬刊），2017，（12）：153，155.

[2]董曉丹.優化初中音樂欣賞課教學方法，提升學生的學習興趣[J].新課程·下旬，2019，（6）：239.

[3]涂霞.初中音樂欣賞課教學方法的優化對策[J].速讀（下旬），2019，（11）：2.