創客教育環境中的大學生創新能力培養研究

汪愛珠

摘? 要 21世紀構建創新型國家、實現人才強國計劃的必要條件就是創新。創客運動傳入我國后，大批高校教師和學生積極參與，使高校開展創客教育成為高校智慧化、信息化的重要標準。在高校創客教育環境下，如何發揮創客教育的最大價值，培養大學生人人成為創客，是新時代大學生創新能力培養的新想法。

關鍵詞 創客;創客教育;創新型人才;大學生創新能力

中圖分類號：G655? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）08-0064-03

1 引言

“互聯網+”新時代對培養創新型人才提出新的要求：創新型人才要擁有創造創新和溝通協作能力等素養。“‘中國制造2025十年規劃”和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中明確提出，我國當前面臨的挑戰是創新型人才的缺乏;當前我國要大力實施創新型人才和復合型人才培養的發展戰略，教育改革的重點是培養學生的創新實踐能力。

地平線報告也指出，創客運動的發展將對高等教育領域產生深刻影響。創新科技的發展改變了傳統學校教育模式，為高校的創客教育發展注入新的力量，為師生提供了更多創新設計理念和動手實踐相融合的創新學習機會。因此，創客運動為高校創新教育的實施開辟了新天地，在創客教育環境中有利于培養學生的創新能力。

2 創客教育和大學生創新能力的內涵及研究現狀

創客教育

1）創客。創客一詞譯于英文單詞“maker”。廣義來說，創客是指不以營利為目的，基于興趣和愛好，努力把各種創意變成現實的人。……