關于在新形勢下推動青年學技練功的思考

管丹笛

關鍵詞：服務企業;職業規劃;思想引領

共青團組織承負著組織青年、引導青年、服務青年的重要任務。新形勢下，集團公司接收新職員工的模式已轉向高學歷的大學生，青年職工整體素質有了大幅度的提升，然而很多青工在思想意識上存在偏差，不甘于扎根基層、提升業務能力的現象也比較突出，這就要求我們必須發揮好共青團的職能，夯實青年思想認識、推動青年學技練功、錘煉青年專業能力。

為了更好地把握青年思想脈搏，做好廣大青工的教育和引領工作，推動青工學技練功。綏車團委深入到班組、車間，同4位團支部書記、52青年代表、5位青年業務能手進行面對面座談交流，并同步下發了《綏車青年學技練功思想調查問卷》。結合我段當前青年學技練功情況和調研結果，為進一步推動青年學習業務、提升技能、展現作為進行了思考。

我段青年學技練功的基本情況分析

積極組織技能競賽。車務段團委以“雙創”活動為載體，組織段級青工崗位技能競賽，制定《綏化車務段青年職工崗位技能管理辦法》，激發青年學習熱情，采用理論知識和實際操作相結合的競賽形式，全方位檢驗選手的綜合素質。積極組織符合條件的青年參與集團公司團委和全國鐵道團委組織的青工崗位技能競賽，邀請青年業務能手對參賽選手進行業務輔導，為青年創造良好的參賽條件。

促進青年學習交流。為了解決青年不知道從哪里入手學業務、學業務應該學習什么、參加青工賽需要準備什么等問題，車務段團委通過微信建立了學習交流群，邀請“小師傅”為大家定期推送學習計劃、分享參賽經驗、答疑解惑，引導青年在學習中交流，在交流中進步。

樹立典型示范引領。為本段青年樹立正確的導向，對在青工賽中取得優異成績的青年，加大宣傳力度，通過座談交流、微信平臺宣傳、成長故事分享等方式，號召廣大青年向先進青年看齊，努力學習業務知識，提高技能水平。

青工學技練功存在的問題

學技練功的目的不明確。青年職工注重自我價值的實現，也有強烈的崗位成才意愿，卻缺少對自己職業生涯的正確規劃，存在“高學歷”就有晉升優越感的錯誤思想，在參加學技練功活動時，多是為了完成領導交代的任務，導致缺少學習的積極性和主動性，學習效果不明顯。

學技練功的意愿不強烈。青年是當前社會最為活躍的群體，網絡媒體對青年的影響最為突出。豐富的互聯網環境和網絡信息的多元性，讓追求新奇的青年沉迷其中。大家休息的時間更愿意通過暢游網絡而實現休息，而不愿意通過學習枯燥的規章制度來充實自己。

學技練功的認知有偏差。當前，新職青年入路后，在經過短時間的集中培訓后，分配到基層車間，都是通過師父帶徒弟的教育方式進行入門業務學習，部分老師傅的培訓方式傳統，對待日常工作還存在經驗比學習重要的錯誤認知，更傳遞出一種大學畢業生不能在基層干久、早晚要坐辦公室的主管意識，從而局限了徒弟全面、系統、科學地學習和對學技練功的正確認識，使一些青工對業務技能學習和培訓失去了興趣。

學技練功的形式不豐富。隨著時代的發展，技術表演賽、微信推送學習計劃和現場技術團課等傳統教育方式，已經不能完全滿足青年培訓的需要，微信推送學習計劃雖然能為大家梳理學習內容，但是晦澀難懂的規章制度，讓青工望而卻步;工作壓力大、業余生活豐富，占用休息時間多次組織現場技術團課加大了“工學矛盾”，造成青年學習的逆反心理。

學技練功的合力未形成。青工崗位技能競賽多是由團委牽頭落實，團支部層的作用弱化，這就造成每個工種的青工技術表演賽一年內最多開展一場，覆蓋時間短，而能夠取得成績的青工大多是日常學習積極性較高、學技練功持之以恒的業務能手，對廣泛激發青年的學習熱情效果不明顯。

對今后推動青年學技練功的思考

以職業規劃為起點，明確學技練功的意義。新職入路后，以“加速新職融入”活動為載體，幫助青年樹立正確的職業生涯規劃，了解崗位晉升途徑，以及崗位成長需要具備的知識和能力。通過優秀大學生的成長故事分享，讓大家不斷加強學習業務、提高技能緊迫性和自覺性的同時，也讓找到奮斗的目標和學習的榜樣。

以思想引領為抓手，激發學技練功的意愿。在新職入路之初，聯合業務科和黨辦等部門，精心策劃入路培訓課程，激發青年職工對職業生涯的向往和對業務學習的興趣，為新職青年系好“第一顆紐扣”，引導青年從個人發展和企業發展看問題，正確看待崗位成長、業務學習與自由玩樂之間的關系，將學技練功的重要性深植在思想深處。

以典型案例為依據，建立學技練功的認知。車務系統的工作固然是熟練工種，但是一心認為只憑經驗就可以完成好工作的思想是錯誤。不認真學習規章、努力提高技能，單憑經驗走捷徑、干俏活，會給全段的安全生產帶來了極大的不穩定因素。團委要定期組織典型事故案例的學習，讓青年認識到遵守規章、提高業務的重要性，從牢固樹立對安全、對規章的敬畏之心。

以網絡培訓為手段，拓寬學技練功的渠道。新時代下，團組織要探索“互聯網+”教育模式，改變傳統現場授課和文字傳送知識的方法，依托互聯網平臺，發展和培養青年人才，研發微課形式的技術團課，讓青年通過手機和碎片時間就能學習，有效減少了“工學矛盾”，激發了學技練功的興趣。

以形成合力為目標，擴大學技練功的覆蓋。繼續加強團支部的組織建設，調動團干部的工作熱情，充分發揮好橋梁紐帶作用，貫徹執行好團委的學技練功方案，以團支部為單位，為青工搭建學習交流平臺，實現周、月、季、年環環相扣的競賽組織方式，將學習業務、提升技能抓在經常。

青年職工是推動鐵路改革發展的重要力量，新形勢下，青年職工對于學技練功活動的態度、想法的變化也印證了時代的變化，綏車共青團必須也必將不斷思考和探索，引導青年職工扎根鐵路、學好技能、實現價值。

（作者系綏化車務段團委書記）

參考文獻

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