新課程實施中小學語文教學問題及解決策略

歐陽文

【摘 要】從新課程開始實施一直到現在，許多和學生生活密切相關的內容以及當下的時事熱點都被引進了課堂教學中，這樣的課堂摒棄了以往的枯燥乏味變得更加鮮活，以往的死記硬背也變成了同學與同學之間、同學與教師之間的討論答疑，題海戰術更是變成了學生喜歡的明理分析、有理有據……越來越多的好處涌現出來。但在小學語文的教學中也出現了一些問題，對于這些問題我們應該及時解決，以達到令新課程的實施更加完善的目標。

【關鍵詞】新課程;小學語文;教學問題;解決策略

“新”是好的，是專家勇于創新的完善教學、適應時代的產物，但“舊”也不是要完全摒棄的，明確來說我們應該取其精華去其糟粕。在新課程不斷推進過程中，當然有著好的一面，但在小學語文教學中也有一些亟待解決的問題，新課程畢竟還處在一個漸進的過程，所以會產生一些問題也是在所難免的，因而對于這些已經顯現出來的問題我們應制定出解決方案，讓新課程帶給我們更多的益處。

一、新課程實施中的問題

（一）學生難以適應新課程的實施

其實在新課程實施中最重要一項就是讓學生成為小學語文課堂的主體，即由傳統的教師講課學生聽課這種方式轉變為學生講課，教師再進行補充的方式，這就是我們所說的新課程即師生之間、學生之間的合作課堂。但在剛開始實施時有的學生是茫然的，因為傳統的小學語文課堂是老師全方面授課，而現在是自主學習，所以學生無法掌握重點，更不知道如何學習。

（二）學生的課外閱讀量少

學生如果想要學好語文就必須廣讀書。小學語文是學生整個教育階段中最重要的時期，如果小學沒有養成良好的閱讀習慣以后又怎么會自覺閱讀呢？如果學生的腦子里沒有遇見過更多的知識又怎么會寫出優秀的文章、表達出自己對一件事情的見解呢？

比如在上作文課時，教師給了一個題目“讀《 ?》后的體會”，如果學生沒有一點課外閱讀的積累，那這篇作文他應該從何下手呢？相反如果學生讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本名著，那么這篇作文對他來說是不是就不是問題呢？他可以寫寫主人公保爾·柯察金經歷了多么苦難的生活，又是如何練就了一身的革命精神，最后再寫一寫通過這本書自己明白了具有堅強的意志是一件多么偉大的事情。我相信一個六年級的學生如果讀過這本書并且明白了寫作文的思路，那么他寫出來的一定會是一篇好文章。

《語文課程標準》里面明確提出對初中學生不能少于260萬字的課外閱讀量，盡管我們這篇文章針對的不是初中生，但在小學這么重要的階段難道就要放棄對課外閱讀的要求嗎？答案當然是小學更要廣讀書。但事實上很少有學生能夠做到，大多數學校圖書館里面的書籍很少，也有很多小學學校根本不會向學生開放圖書館，這讓圖書館根本無法發揮其存在的意義。從家長這方面來說，更很少又家長會主動給小學生買一些課外讀物，相反會買很多的練習題讓他們做。

二、解決策略

（一）教師積極引導

面對學生難以適應新課程的實施這一問題，我認為應充分發揮教師這一關鍵性人物。小學語文教師首先要做出改變，改變傳統的教學模式，給學生做出一個榜樣。在實際操作過程中教師要指導學生如何進行規劃，再根據規劃學習。

比如在學習《動物王國開大會》這一篇課文之前，教師留課下作業，讓學生們學會寫“舌”這個字，并且讓學生在課下讀一遍課文，把不認識的字圈起來。正式上課時老師老師重點聽寫“舌”這個字，之后再教學生不認識的字并找學生一遍遍的讀“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準”這幾個字，直到學生們都認識這幾個字。接下來讓學生分角色讀一讀這些故事，老師再對學生提出問題，例如找出故事中出現了哪些小動物，這些小動物又干了什么呢？教師可以提前準備好這節課的課件，學生說出一種小動物，教師便在課件上展示出來，這種視覺的感受會讓一年級的學生更加有興趣，從而積極參與課堂。

（二）學校大力支持

面對學生課外閱讀量這一難題，關鍵性人物也是我們的小學語文教師。增加學生閱讀的方法有很多，比如讓學生在課外多讀讀報刊，語文課每周抽出一節課專門讓學生閱讀課外讀物。學校也要加大對圖書館的投入精力。班級里面要設置圖書角，班主任鼓勵學生一起分享好書、讓大家捐出好書來和同學們一起進行閱讀分享。小學語文教師還可以要求學生寫周記，積累好詞好句好段落，并在每節課前抽出5分鐘讓學生背誦積累的優秀的文章。每學期舉辦一次各個年級的語文讀書筆記評比賽，讓學生和老師當觀眾，對參賽者進行投票，最后再由獲獎者上臺發言，談談自己讀書的體會以及好方法。長期堅持下去學生們的閱讀量一定會大大提高，文采也會見長，各個方面全面發展。

三、結束語

新課程的實施使得教學手段變得更加明顯，課堂效率也更高，這些正面的效果更加凸顯出傳統教學手段的呆板。只在新課程的實施中肯定會出現問題，但沒有任何東西在最開始實施時是完美無缺的，新的事物都是在實踐中慢慢改進的，只有出現問題、發現問題再進行改進才是一個正常的過程，而我也相信新課程的實施一定會讓小學語文的課堂展現出最完美的狀態。

【參考文獻】

[1]王海龍.新課程實施中小學語文教學的問題及解決策略[J].中國校外教育，2020（14）：80-81

[2]張勇.新課程實施中小學語文教學的問題及解決策略[D].四川師范大學，2007