如何提高小學生的書寫能力

李園飛

摘 要：現階段教育越來越引起人們的重視，如何培養和提高小學生的書寫能力和寫字習慣，已成為當下人們關注的焦點之一，學生寫的一手好字不僅僅是學生書面的表達，更多的是學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養的綜合體現。如何能讓好動的小學生來練好書寫能力，本文將主要分析教學中的問題以及相關的策略，希望對廣大教育工作者教學有參考意義。

關鍵詞：小學生 書寫能力 培養

新課標中明確指出：寫作的重點應該是引導學生學習寫作、讓學生養成良好的寫作技巧和寫作習慣。對于小學生的生理和心理特征來說，寫作不僅有助于提高識字，而且有助于改善課堂教學的運作，而且有助于為今后的學習和工作奠定基礎。對于大多數上學的學生來說，寫作基本上是空白，如果這個階段不能養成好的學習習慣，孩子的一生都會受到錯別字的影響。因此，我認為，培養小學生的良好寫作習慣，不僅要培訓學生寫好字，而且要培養道德技能、毅力、良好品質等。活躍的小學生要學會正確的寫作方式和良好的寫作習慣，確實是一件不容易的事情。

一、必須針對少年兒童心理，培養寫字興趣

都說興趣是最好的老師。教師應盡一切努力，采用靈活和多樣化的教學方法，激發學生對寫作的興趣，同時考慮到低年級學生固有的心理特點，激勵他們寫作的主動性。可以利用小學生崇拜名人的心理，給他們講述一些古今大書法家刻苦用功的故事，如王羲之每天臨池練字、岳飛沙上練字等，學生就會被這些故事中的主人公刻苦練字的精神所感染，并為他們高尚的人格所打動，由此激發學生熱愛書法的感情與參與意識。

定期開展學生作品展覽，給學生展示自身書法和藝術作品的機會，適當地提供額外獎勵，鼓勵學生樹立自信心，并自覺和積極地參與寫作培訓活動，并提高書寫水平。抓好帶頭作用，樹立標兵，樹立板報進行表彰，要形成你追我趕的趨勢。此外還可以鼓勵學生積極參加課外的書法大賽，讓更多的人參與其中，知道自己與別人的差距，增加自身的學習動力[1]。

二、要養成正確的寫字姿勢和執筆方法

寫字姿勢的把握也很重要，要想寫好字，就必須要有正確的寫字姿勢，這樣對學生的身體也有好處。在學生寫字前要指導他們做好寫字準備，本子和身體要保持平衡，執筆的手勢也要正確，這些都是對學生能不能寫好字起著關鍵作用。由于小學生的手指力度不夠，很多學生在剛開始的時候方法不正確，導致后面沒有辦法去調整，時間一長就很難改正，寫不出好的字也是情理之中的事，寫字的姿勢不對對學生的眼近視力影響也是非常大的。

1.示范演示，體會書寫美

教師在教學之前應該講述寫字的技巧，如：田字格的部分要注意橫中線，豎中線，四個格部分如何下筆，學生在初期階段老師的教學是最好最直觀的，一旦養成了良好的練習習慣后，學生就會自己主動去練習，老師的親自示范，能讓學生更加直白地感受寫字方式。老師的教學應該是從易到難、循序漸進。練習寫作首先需要注意筆畫的結構，關注好每一步的訓練，步步到位，寫出來的字需要從整體和部分上去加以賞析，練習的時候需要養成自我審視感，學會把自己的字與老師的字進行對比，了解差距在哪里，如何縮短差距。

2.培養學生在寫字前細心觀察的能力

學生在書寫上僅僅規范寫作還不夠，老師還應該培養學生的細心觀察的能力，在書寫漢字的時候，應從整體上去看清漢字的框架結構，再看各個部分，是由那些組成的，這些部件、筆畫是不是經過變形后組合在一起的;最后再綜合觀察漢字的各部分所占比例如何，觀察主筆在田字格中的位置，感悟點畫形態、結構布局、筆法特點、體驗呼應。如：我在指導學生寫昨、晴、姑、娘這四個字時，讓他們仔細觀察，知道這四個字都是左右結構，并且都是左窄右寬，因此日字旁要寫得相對瘦長些，女字旁中的撇點的撇要長，第三筆橫要變成提，而且不能超出右邊的撇。通過這一全面的視角，全面了解中文文字圖畫、組成部分和整體結構，可以為學生的大腦提供正確的視覺圖像，為寫好字奠定基礎，在隨后的寫作過程中取得良好的成績[2]。

三、嚴格和適度的訓練，培養良好的書寫習慣

當學生們學習寫作的時候，要求學生們慢慢寫，不要太快，認真慢慢地寫，并把功課留在學校里。因為我們知道，學生在寫作過程中肯定會產生的錯誤，有時寫的太快可能會掩蓋寫作過程中出現的錯誤。舉個例，如果學生寫錯了，寫作姿勢不正確，老師需要在適當的時候觀察和留意學生。在學生寫作的時候，我正在及時旅行，提醒他們每一個字的位置、書寫方式、前一幅畫之間的距離、字體長度、文字結構以及部分的比例，以便預防。我在課堂上多次受到訓練，后來逐漸受到訓練，學會了寫作技巧，也學會了良好的寫作習慣。經過幾個月的訓練后，學生寫作會取得很大進步，在作業的檢查中也能受到一致的好評[3]。

四、教師應率先垂范，注重書寫

教師在學生作業上認真寫好評語，尤其是語文老師，讓學生效仿老師的筆記，同時也可以明確要求學生的書寫要求，讓學生在作業的時候嚴格要求自己，養成良好的習慣，同時提供機會讓學生們展示自己的書法作品與大家交流的機會，讓寫的好的同學的作品可以成為大家學習的榜樣，孩子們都存在很強的自尊心和模仿能力。老師的一舉一動都產生著重要的影響。老師書寫的時候也應該注意，熟練的掌握好筆畫的長短，展示結構的合理安排，這無疑是激發孩子寫字興趣的最好的信心。因此，我們每位老師應不斷地提高自身的書法修養，除了掌握一些基本的理論知識，練就扎實的基本功外，還必須在走上講臺之前，把自己要教的字認真研究一下，自己先試一試，練一練，找到寫好這些字的難點和技巧所在。這樣課上的指導便會得心應手，會更有針對性和實效性。

結語

簡而言之，學生的書寫是非常重要的，俗話說：“字如其人”一個人的字寫的好，代表著他的性格與學識。小學階段的基礎非常重要，必須要堅持不懈，養成良好的習慣，提高自身的寫字能力，將來走向工作崗位也可以起到重要的作用。

參考文獻

[1]付妍妍.小學生如何提高閱讀能力[J].文理導航·教育研究與實踐，2017（1）：23.

[2]王仙有.淺談小學生毛筆書法教學[J].新課程·小學，2016（4）：374-375

[3]陽家洪.淺析怎樣提高小學生的寫作能力[J].魅力中國，2016（14）：287-288.