“大數據”背景下提高小學體育課堂教學時效性的途徑

郭輝

摘 要：隨著網絡技術的不斷發展，使得我國各行業都取得了相應的發展。現如今，在教育領域之中，互聯網技術得到了普及應用，極大地提高了課堂的教學效率。但是，在小學體育教學中，教師的教學還存在著一定的問題，并沒有將互聯網技術引入到教學之中，這在一定程度上限制了體育教學的效率。本文主要基于大數據背景，就提高小學體育教學的時效性進行簡要的分析。

關鍵詞：大數據 小學體育 時效性

在當下社會，大數據乃是一個最為火熱的詞匯，許多行業都將大數據技術引入到企業管理之中，以便為企業的現代化、科學化管理提供支撐。那么在小學體育教學中，教師也可以將大數據技術引入到其中，通過對學生運動數據進行分析與對比，然后制定相應的教學策略，就能夠提高學生的體育運動水平。

一、當前小學體育教學中所存在的問題

1.體育教學設施不夠完善

在我國許多小學學校中，學校對于學生的文化成績更加地重視，所以對相應學科的投入也更加的充足。對于體育、音樂等學科，學校雖然有所投入，但是投入力度不大，這導致我國一些小學的體育教學設施不夠完善，影響了教師體育教學的開展。例如，籃球、足球的數量較少，難以滿足眾多學生的練習需求，并且與之相匹配訓練器材也有所不足。另外，除了教學設施不夠完善之外，一些小學的體育教師也較為缺乏，甚至是由其他學科的教師所兼任，這影響了體育教學的有效開展[1]。……