“大數(shù)據(jù)”背景下提高小學(xué)體育課堂教學(xué)時(shí)效性的途徑

郭輝

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得我國各行業(yè)都取得了相應(yīng)的發(fā)展。現(xiàn)如今，在教育領(lǐng)域之中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了普及應(yīng)用，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。但是，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師的教學(xué)還存在著一定的問題，并沒有將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到教學(xué)之中，這在一定程度上限制了體育教學(xué)的效率。本文主要基于大數(shù)據(jù)背景，就提高小學(xué)體育教學(xué)的時(shí)效性進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 小學(xué)體育 時(shí)效性

在當(dāng)下社會(huì)，大數(shù)據(jù)乃是一個(gè)最為火熱的詞匯，許多行業(yè)都將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入到企業(yè)管理之中，以便為企業(yè)的現(xiàn)代化、科學(xué)化管理提供支撐。那么在小學(xué)體育教學(xué)中，教師也可以將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入到其中，通過對學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與對比，然后制定相應(yīng)的教學(xué)策略，就能夠提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中所存在的問題

1.體育教學(xué)設(shè)施不夠完善

在我國許多小學(xué)學(xué)校中，學(xué)校對于學(xué)生的文化成績更加地重視，所以對相應(yīng)學(xué)科的投入也更加的充足。對于體育、音樂等學(xué)科，學(xué)校雖然有所投入，但是投入力度不大，這導(dǎo)致我國一些小學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施不夠完善，影響了教師體育教學(xué)的開展。例如，籃球、足球的數(shù)量較少，難以滿足眾多學(xué)生的練習(xí)需求，并且與之相匹配訓(xùn)練器材也有所不足。另外，除了教學(xué)設(shè)施不夠完善之外，一些小學(xué)的體育教師也較為缺乏，甚至是由其他學(xué)科的教師所兼任，這影響了體育教學(xué)的有效開展[1]。

2.教學(xué)模式相對單一

學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的高低，與體育教師的教學(xué)方式有著密切的關(guān)系。在小學(xué)體育教學(xué)中，大多數(shù)教師都形成了一個(gè)固定的上課流程，例如，集合整隊(duì)→準(zhǔn)備活動(dòng)→教學(xué)指導(dǎo)→自主練習(xí)→教師糾錯(cuò)→自由練習(xí)。這種上課流程較為枯燥，學(xué)生只需要根據(jù)教師的教學(xué)去練習(xí)，然后教師再根據(jù)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，最后由學(xué)生自由練習(xí)。這就導(dǎo)致原先充滿趣味性的體育課程變得非常的無趣。從此以往，會(huì)打擊學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛之情。

3.教師忽視了對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來臨，在教育領(lǐng)域之中，越來越多的教師認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對教學(xué)的重要作用，所以紛紛將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入課堂教學(xué)之中。但是，在體育教學(xué)之中，一些教師認(rèn)為體育教學(xué)并不需要用到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，只需要通過教師示范或者學(xué)生示范等方法讓學(xué)生了解體育技術(shù)動(dòng)作[2]。事實(shí)上，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源更能夠刺激學(xué)生的眼球，通過讓學(xué)生觀看體育技術(shù)動(dòng)作的慢動(dòng)作，或者觀看體育明星的技術(shù)動(dòng)作，可以加深他們對技術(shù)動(dòng)作的了解。又比如，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，教師可以通過數(shù)據(jù)分析學(xué)生的技術(shù)掌握情況，從而為學(xué)生制定有針對性的教學(xué)策略。

二、關(guān)于如何提高小學(xué)體育教學(xué)時(shí)效性分析

現(xiàn)如今，在我國各行業(yè)之中，大數(shù)據(jù)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，通過對相應(yīng)數(shù)據(jù)的挖掘，可以為管理者的決策提供依據(jù)。因此，在體育教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，這樣能夠提高教學(xué)的針對性，繼而增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

1.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)如今，信息技術(shù)在我國取得了快速的發(fā)展，各種電子設(shè)備進(jìn)入到人們的生活之中。通過電子設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的收集，然后對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與運(yùn)用，這樣不僅可以滿足學(xué)生的好奇心，更能夠激發(fā)他們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們根據(jù)自己的情況展開運(yùn)動(dòng)。例如，通過電子設(shè)備可以記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，然后通過分析大數(shù)據(jù)，教師就可以掌握學(xué)生的行為狀態(tài)，而學(xué)生自己通過觀看數(shù)據(jù)，就會(huì)對自己的運(yùn)動(dòng)是否達(dá)標(biāo)一目了然。例如，在測試學(xué)生的跑步成績時(shí)，就可以用智能腕表或者手機(jī)上的運(yùn)動(dòng)軟件來測試學(xué)生的跑步成績。在這些智能設(shè)備或者軟件中，教師可以清晰地看見學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，如運(yùn)動(dòng)時(shí)長、平均配速等等，通過對數(shù)據(jù)的分析就可以了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。如，學(xué)生的平均配速較長，那么就說明學(xué)生雖然完成了跑步任務(wù)，但是在跑步過程中的速度較慢，這時(shí)教師可以對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，或者作出一定的要求，讓學(xué)生在跑步過程中適當(dāng)提高自己的速度。久而久之，學(xué)生的長跑速度就會(huì)逐漸加快[3]。

2.通過大數(shù)據(jù)技術(shù)提前判斷預(yù)測

在體育教學(xué)中，教師可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來提前判斷預(yù)測學(xué)生究竟喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后盡量圍繞學(xué)生所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展開教學(xué)。例如，在籃球教學(xué)中，教師可以通過相應(yīng)的籃球軟件來指導(dǎo)教學(xué)。現(xiàn)如今，各種籃球教學(xué)軟件紛紛涌現(xiàn)，這些軟件中包含了系統(tǒng)性的籃球運(yùn)動(dòng)視頻，而且還邀請了國外專業(yè)的籃球訓(xùn)練師。教師可以讓學(xué)生在手機(jī)上下載相應(yīng)的APP軟件，然后根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)擊情況來判斷學(xué)生的運(yùn)動(dòng)喜好。例如，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入軟件之后，都點(diǎn)擊投籃技巧，說明學(xué)生對于投籃非常的熱愛，還有些學(xué)生進(jìn)入軟件之后點(diǎn)擊運(yùn)球技巧，那么就說明學(xué)生對于運(yùn)球較為熱愛，或者學(xué)生覺得自己的短板是投籃或者運(yùn)球，所以希望通過軟件中的教學(xué)視頻來提高自己的籃球水平。通過對數(shù)據(jù)的分析，教師可以了解不同學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平以及運(yùn)動(dòng)喜好，然后再針對學(xué)生的實(shí)際情況展開相應(yīng)的教學(xué)。如此一來，就能夠有效提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。

此外，許多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備較為缺乏，為了使學(xué)校的教學(xué)設(shè)備得到最大程度的利用，也可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來對教學(xué)設(shè)備進(jìn)行合理的安排，以確保體育教學(xué)得到更好地開展。例如，通過對小學(xué)全年級體育課程的上課時(shí)間段以及課程內(nèi)容進(jìn)行分析，來實(shí)現(xiàn)對教學(xué)器材的優(yōu)化配置，就會(huì)緩解教學(xué)設(shè)備短缺的現(xiàn)象。

結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，還存在著一定的問題，如教學(xué)方式相對單一，部分教師忽視了對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利用等等，這導(dǎo)致體育教學(xué)效率難以得到有效的提升。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要作用，要將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)之中。教師可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，然后對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué)指導(dǎo);也可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)提前判斷預(yù)測，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)喜好。如此一來，學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情就會(huì)逐漸增加，他們的體育運(yùn)動(dòng)水平也會(huì)得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]孫富田.小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略探析[J].中國校外教育，2020，（09）：7.

[2]宋琦.小學(xué)體育教學(xué)中如何構(gòu)建主動(dòng)參與式課堂教學(xué)模式[J].小學(xué)生（下旬刊），2020，（03）：51.

[3]潘一鵬.“大數(shù)據(jù)”背景下提高小學(xué)體育課堂教學(xué)時(shí)效性的途徑[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（15）：4-5.