如何在幼兒教育中開展德育教學

熱薩萊提·托合提

摘要：現如今社會的不斷發展，對于人才的需求也非常緊張，相對于人才的要求也是越來越嚴格，這對于我國教育事業的發展提出了挑戰。要怎樣才能高效的培養學生，為社會培養出高素養人才，是如今教育行業亟待解決的問題。所以，學校以及社會對于人才培養的初期階段，即對幼兒的培養進行了深入研究。我們首先要從幼兒的德育方面進行分析，怎樣才能更加高效的培養孩子們的德育品質，為孩子們健康成長奠定基礎。

關鍵詞：幼兒教育;德育培養;有效教學

我國著名思想家陶行知先生曾經說過，“育人必須要從小時候開始進行”。因為小孩子就類似我們的幼苗，需要我們精心培養，以便于能夠茁壯成長，開花結果，不然會半路夭折，很難成才。俗話說，教育要從娃娃抓起，道德品性要從小抓起，培養孩子們德育品質，良好的道德行為能夠伴隨孩子們一生。

一、在幼兒教學中進行德育教學的重要意義

在這個社會飛速發展的時代，對于人才的培養，要求越來越嚴格。在初期階段，也就是幼兒教學階段，為孩子們開展德育教學有著非常重要的作用。優良的道德品質是社會人才的重要條件，所以說，無論是老師還是家長都要高度重視孩子們德育方面的培養。孩子們在教學初期階段，有效為學生們樹立正確的道德品質價值觀，為孩子們今后的健康成長奠定堅實的基礎。

二、在幼兒教學中為孩子們展開德育教學的有效方式

（一）為孩子們設計富有教育意義的良好環境

在孩子們的成長階段，幼兒的心智發育并未完善，所以，很容易受到身邊生活環境的因素影響。老師以及家長在孩子們教學過程中要有效利用這一優勢，來為孩子們進行引導教學，改變傳統的環境布置思想，從之前的僅為了美觀向著富有教學意義轉化，有效的培養孩子們的道德品質，為社會培養有效型人才。

例如在為孩子們布置教室墻壁時，可以為孩子們布置一些具有道德教育意義的環境，比如，張貼中國地圖，讓學生們更加直觀的了解中國，同時也能培養孩子們的愛國品質;還可以為學生們在墻角設計自然角，布置各種各樣的小花卉，小動物，讓孩子們更加接近自然，了解自然，培養孩子們熱愛自然的好習慣。除此之外，還要為孩子們打造一個優良的教師團隊，老師們高尚的道德品性為孩子們樹立良好的榜樣，老師們在教學時也要增加與孩子們交流互動的機會，增加戶外活動的活動量，帶動孩子們學習的積極性，培養孩子們活潑、開朗的優良性格。

（二）有效利用生活因素為孩子們樹立德育榜樣

在孩子們幼兒園生活之中，雖然各種教學活動豐富多彩，但是其中也是存在著一定的規律，長時間的運用，也會讓孩子們在腦海之中形成一些意識。所以說在幼兒園進行德育教學，需要做的就是抓住每一個生活細節，為學生們開展德育教學活動，讓孩子們形成一個良好的德育行為品質，培養孩子們高尚的道德品性。

例如，在日常生活中的一些瑣事，比如在午餐的時候，老師們除了照顧好孩子們吃飯問題之外，還要為孩子們講述食堂叔叔阿姨是怎樣把美味的飯菜做好的，培養孩子們懷著一顆感恩的心，尊重來之不易的勞動成果以及培養杜絕浪費的行為習慣。老師們在講述過程中甚至可以帶領孩子們參觀食堂叔叔阿姨們的具體工作情形，還可以讓孩子們嘗試一些簡單的工作，讓孩子們親身體會美味的飯菜來之不易的過程，加深孩子們的深刻印象，讓孩子們從小就能夠培養一個良好的道德行為準則。

（三）有效借用節假日，來滲透德育教學

我國歷史文化悠久，很多傳統的節日都有其背后感人的故事，老師以及家長要充分利用這些節假日，為學生們開展德育教學活動。讓孩子們通過德育的教學也能夠更加透徹的了解節日的來歷，深入了解我國的悠久的歷史文化知識，提升孩子們的豐富閱歷，從而讓孩子們能夠通過對于節日的慶祝或紀念活動，來有效的培養孩子們優良的道德品質，讓孩子們的閱歷內涵更加豐富。

例如，在“三八”婦女節的時候，可以對孩子們開展“愛媽媽”的主題教育活動，讓學生們了解節日的含義，以及讓孩子懂得去孝敬自己的母親;在“五一”勞動節的時候，老師以及家長可以為孩子們講解各行各業的叔叔阿姨們的勞動過程，以及孩子們自己爸爸媽媽的勞動過程，讓孩子們能夠認識到父母是怎樣利用勞動來供其吃穿住行以及上學的，培養孩子們有著一顆感恩的心，有效提升孩子們的道德品性。

三、結語

總的來說，教育要從小開始抓起，尤其是道德教育，一個人的道德品質的優劣能夠影響其一生的發展與進步。所以說幼兒的德育教學非常重要，老師與家長們要高度重視孩子們的德育教學。在日常生活之中為孩子們樹立良好的道德榜樣以及隨時為孩子們進行德育的教學，靈活運用節日的來歷以及意義來培養孩子們高尚的道德品性。同時，在日常生活中要為孩子創造德育教學的生活環境，有效培養以及提升孩子們高尚的道德情操，為孩子的發展以及社會的需求提供有效的保障。

參考文獻：

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