善于挖掘學生的閃光點

龍錦霞

摘 要：結合自己的教學實踐經驗，闡述善于挖掘學生的閃光點在教學中的作用。

關鍵詞：發現 閃光點 鼓勵 體察入微 贊賞

每個教師都喜歡成績好的、紀律好的學生，而不喜歡成績差的、紀律差的學生，都認為他們一無是處，令人討厭。經常聽到有些班主任說，我班某某，我無法在他身上找到一點好的地方。就因為老師的偏見，把一些有特長的學生推進了漆黑的深淵，使他難以見到光明，導致影響了學生的前途。尤其在班主任眼中，每個學生都是多姿多彩的，每個學生都是百花叢中的一朵鮮花。作為教師，要善于挖掘學生的優點或長處，即“閃光點”。從閃光點入手，激發學生的進取心，從而使每個學生都能品嘗到成功的滋味。老師要用多視角的眼光看待充滿生機活力和個性化的學生，要多角度全面地評價學生，多給學生掌聲和喝彩聲，讓每個學生都能抬起頭走路。往往因為教師的一句贊賞的話語，能使學生振作起來，變得有自信心，有勇氣，很好地發揮自己的特長，從而變為一個有出息的人。我在教學中深深體會到，善于挖掘學生身上的閃光點，教學的效果就會大大提高。

我班有一個個頭特別大，但成績最差的女生。現在（六年級了）我做她的班主任，很多學過的字都不會讀，甚至5減3等于多少還要用手指來數半天都數不出來。同學們都笑她。她怕笑，就不敢用手來數，所以經常不做數學作業。我花費了不少工夫，但收獲甚少。但在一次勞動中，使她有了明顯的轉變。……