基于新時代“雙建設雙提升”內涵的中職共青團組織力提升的有效嘗試

安世浩

摘 要：通過組織建設、隊伍建設、活動影響力提升、組織覆蓋能力提升等改革措施來建設具有強大的號召力與凝聚力的中職共青團組織，具有較強的操作性和借鑒意義。在新時代背景下，不斷增強共青團的政治性、先進性、群眾性，有利于學校深化共青團改革和貫徹“從嚴治校”的辦學理念，為國家培養社會需要的技能型人才。本文以紹興市職業教育中心共青團組織力提升為例，對以上內容進行闡述。

關鍵詞：新時代 中職共青團改革 組織力

近年來，紹興中職生團干部與團員數量和素質有所下降，加上部分團支部組織工作不規范，導致出現部分團員組織意識淡薄、團活動缺乏吸引力等問題。因此，中職學校應結合學校與學生的特點，有針對性地改革傳統的團工作模式。

一、中職團組織改革的切入點

（一）傳統團組織工作組織活動落實不到位

部分中職團學生干部綜合素質不高、思想意識和參與意識不強，導致部分團支部“三會兩制一課”落實不到位，團的基礎團務知識學習活動開展得不好，即使組織了也流于形式、缺乏針對性。

（二）傳統團干部團員先進性不足

近幾年，中職新生團員規模不斷萎縮，質量不斷下降，再加上個別團組織在團員發展方面還存在不規范現象，且對已入團的團員缺乏繼續教育，導致其團員意識淡薄，沒有很好地發揮其先鋒模范作用。個別團組織對團學生干部培訓不系統、不到位，導致團學生干部理論知識掌握不夠扎實，工作能力不強。

（三）傳統團活動影響力不夠

目前，部分中職基層團組織在開展活動過程中，因缺乏創新意識，沒有根據現階段的特點有針對性和系統性地開展活動，容易出現形式化、娛樂化傾向，共青團組織活動的吸引力和影響力降低。

（四）團組織覆蓋面逐年減小

中職團員數量的減少，傳統團組織覆蓋面的縮小，再加上新媒體時代網絡文化的沖擊，導致主流思想在學生思想政治建設中的主體地位受到沖擊。

二、改革舉措

（一）新時代共青團組織力“雙建設雙提升”內涵

新時代共青團組織力“雙建設雙提升”內涵即共青團組織工作應根據新時代的新要求，加強組織建設、隊伍建設，做好活動影響力提升、組織覆蓋能力提升工作。

（二）“智慧團建”系統

“智慧團建”系統立足于打造團內管理和工作的基礎性平臺，目標是逐步實現團內基本信息動態采集、基礎團務網上管理、工作部署網上推進。

（三）一學一做

“一學一做”是指學習習近平總書記講話，做合格共青團員。開展“一學一做”教育實踐，是旗幟鮮明地堅持黨的領導，學習習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的重要舉措。

三、嘗試利用新時代共青團組織力“雙建設雙提升”內涵進行改革

共青團十八大報告中明確提出，“新時代全面從嚴治黨，必然要求全面從嚴治團……要抓住團干部這個關鍵和團員隊伍這個基礎，把組織生活嚴起來……嚴出先進性和純潔性，嚴出組織力和戰斗力”。

紹興市職業教育中心作為首批國家級重點職業學校，一直積極響應“從嚴治黨”和“從嚴治團”的號召。隨著團中央“力爭到2022年建團100周年時，團的基層薄弱狀況得到基本扭轉，團的組織力得到明顯提升”號角的吹響，以落實紹興市團市委《紹興共青團組織力大提升3年行動計劃》為契機，筆者所在學校共青團根據新時代要求改變傳統工作模式，以政治建設為核心，加強組織建設，擴大組織覆蓋，增強組織活力。

（一）從嚴治團，推進共青團組織建設

校團委把規范團組織基礎團務工作作為從嚴治團的首要工作來抓，對所有在校團支部統一發放“團員管理檔案盒”，并對團員入團志愿書和入團申請書、團員證的有效性和規范性等內容進行了逐一核查，對不合規的團員檔案要求限期補充整改，督促各團支部逐步規范團員建檔工作。加強團員信息化管理，依托團中央“智慧團建”系統平臺，完成了全校91個團支部和1 141名團員的注冊與信息維護，進一步推進“網上共青團”建設。

為嚴肅團內組織生活，校團委召開了全校團支部書記參加的“‘從嚴治團暨基層團組織力大提升工作推進會”，會上下發了《團支部組織生活記錄本》，要求各支部如實做好記錄工作并進行每月檢查。校團委還在各教室設立“團旗飄飄”一角，要求支部各項工作和記錄上墻，進一步讓團干部和團員銘記職責，提高學習和工作積極性，為團建工作提供強大的組織保障和精神支持。

（二）強基固本，推進團組織隊伍建設

校團委在推進共青團組織力提升的過程中，始終堅持“雙一流”隊伍建設目標，從嚴管好用好團干部和團員這兩支隊伍。一方面從嚴每月團干部考核，錘煉黨性，構建理想信念教育培訓體系，努力建設讓黨放心、讓青年滿意的高素質鐵軍;另一方面從嚴發展團員，控制入團比例，并上好“青苗工程”黨團課，深入開展“一學一做”主題教育實踐活動，提高了團員的思想政治素養。

（三）活動育人，推進團活動影響力提升

作為紹興市青年文明號的教工團支部，在校團委的指導下，學校團組織積極轉變傳統工作方式，以“服務青年，構建和諧校園”為宗旨，先后組織開展了“5·25心理健康日”活動、“奔跑吧，teacher！”撕銘牌活動、“青年教師專業技能交流展”等一系列活動，加強了教工之間的溝通和交流，得到學校黨政領導的充分肯定。

校團委在開展學生主題月活動時，牢牢把握中職生的時代特點，確定了“周周有活動，月月有主題，年年有體系”的活動原則，使學生更好地成長成才。如2019年5月，校團委圍繞“五四運動”100周年，開展“五月頌歌”主題教育活動，組織了校園文化藝術節暨社團成果展示、高二學生大合唱比賽和五月示范性入團儀式等活動。這些活動的開展，極大增強了團員的榮譽感和使命感，激發了廣大學生的愛國熱情，鍛煉了學生的技能和才藝，使團組織活動的影響力進一步增強。

（四）開放辦團，推進組織覆蓋能力提升

校團委通過建立“我搭臺，你唱戲”的青年覆蓋機制，重點打造學生社團和“青年之家”這兩個校內平臺，不斷擴大團組織在校內的覆蓋面。同時，完善團建共建工作機制，先后與稽山街道團委、文理學院法學院、紹興職業技術學院4個二級學院建立合作關系，開辦公益講座，開展聯誼和志愿結對活動，使基層團組織覆蓋率明顯提升。

四、新時代共青團組織力“雙建設雙提升”內涵改革成效

本文針對傳統中職共青團組織力提升中存在的問題，重點介紹了如何利用“雙建設雙提升”內涵改革來推動中職共青團組織力的提升。結果表明，改革創新使團干部更像團干部，團員更像團員，團組織更加堅強有力、充滿活力。學校涌現出“全國最美中職生”“浙江省優秀團員”“紹興市先進團支部”團支書、“紹興市十佳社團”負責人、“紹興市優秀團干部”“紹興市優秀團員”“紹興市暑期社會實踐先進個人”等一批優秀典型，成為青年學生價值引領的楷模。同時，學校共青團組織力的有效提升，有利于盡快完成“立德樹人”的教學任務，有助于引導學生在社會主義現代化建設的實踐中，鍛煉成為有理想、有道德、有文化、守紀律的共產主義事業的接班人。

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