中職建筑工程施工中教學(xué)法的應(yīng)用探究

呂思芊

摘 要：中職建筑工程施工部分教育教學(xué)方法繁多，但實(shí)際上在具體教學(xué)方法的應(yīng)用方面還存在不足之處，本文將從巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等手段對(duì)中職建筑工程施工中的教學(xué)方法進(jìn)行探究，希望能夠?qū)χ新毥ㄖ虒W(xué)起到一定促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：中職教育;教育教學(xué)方法探究;建筑工程教學(xué)研究

引言

本文將從巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行建筑工程施工教學(xué)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式促進(jìn)學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)和以實(shí)踐方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)三部分出發(fā)，對(duì)中指建筑工程實(shí)施中教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行探究，希望能夠幫助中職教師順利開(kāi)展其教育教學(xué)工作，進(jìn)一步促進(jìn)建筑工程施工規(guī)范化。

一、巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行建筑工程施工教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)方法被分享到了網(wǎng)上，教師也應(yīng)該積極地、巧妙的利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行建筑工程施工教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠利用互聯(lián)信息技術(shù)來(lái)不斷提升自己的實(shí)踐水平、不斷拓展自己的理論水平。教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)可以利用PPT和微課等手段對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)細(xì)致的、詳細(xì)的教學(xué)，還可以將這些PPT和微課分享給學(xué)生，讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間和碎片時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，從而更好地讓學(xué)生做出學(xué)習(xí)安排。教師在進(jìn)行實(shí)際教育教學(xué)時(shí)不應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間僅僅局限到上課時(shí)間，也不應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于課本知識(shí)，而是要帶動(dòng)學(xué)生點(diǎn)燃自己的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

例如，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師可以引入3D建模教學(xué)方法，利用3D建模的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行施工場(chǎng)所模擬，從而讓學(xué)生身臨其境地提升自己的實(shí)踐能力，教師也應(yīng)該將建筑工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題引入到3D建模當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)在3D建模中來(lái)進(jìn)行問(wèn)題模擬解決，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還可以積極利用PPT和微課等手段讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)得以鞏固。

二、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式促進(jìn)學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式促進(jìn)學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)，要求教師在利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以結(jié)組的方式完成任務(wù)，從而不斷地拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備量、提升自己的實(shí)踐能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，即將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)拆分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在不斷完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式還可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而鼓勵(lì)學(xué)生投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，結(jié)組學(xué)習(xí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的群策群力，讓學(xué)生在結(jié)組之中做到思維碰撞和創(chuàng)新，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

例如，教師可以根據(jù)建筑工程施工階段和學(xué)生的能力不同分成各個(gè)小組，讓學(xué)生以小組方式模擬建筑工程施工，并將施工階段分成各個(gè)任務(wù)，如：選材、建筑外設(shè)、項(xiàng)目驗(yàn)收等任務(wù)，讓同組學(xué)生共同完成各個(gè)任務(wù)，學(xué)生也可以自己進(jìn)行任務(wù)劃分，從而更好地進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)該仔細(xì)填寫(xiě)任務(wù)驅(qū)動(dòng)報(bào)告，在報(bào)告之中詳細(xì)的寫(xiě)好在模擬過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決措施，學(xué)生也應(yīng)該在報(bào)告中體現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足，報(bào)告中也應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)性和完善性。教師在學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，但也應(yīng)該注意指導(dǎo)限度，不能夠過(guò)多的干涉學(xué)生的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的積極性與創(chuàng)造能力。

三、以實(shí)踐方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

以實(shí)踐方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力提升的重要措施，同時(shí)也是驗(yàn)收學(xué)生能力的重要渠道，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，不是要學(xué)生進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，親身參與到真實(shí)的建筑工程施工當(dāng)中，而是要強(qiáng)調(diào)中職院校與專(zhuān)業(yè)教師采取一定措施為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐條件，學(xué)生自己也應(yīng)該克服困難進(jìn)行實(shí)踐，從而不斷促進(jìn)自己實(shí)踐能力的提升。正如前文所敘，其實(shí)3D模擬就是一種實(shí)踐方式，學(xué)生與教師也應(yīng)該開(kāi)動(dòng)群策群力，用其他方式進(jìn)行實(shí)踐，不斷提升學(xué)生的能力，從而促進(jìn)中職建筑工程施工過(guò)程教育教學(xué)水平的提升。

例如，學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)站的方式來(lái)了解施工工程施工過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決措施，在收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行資料匯總，并用自己所掌握的知識(shí)來(lái)對(duì)這些資料進(jìn)行解釋?zhuān)瑢?duì)于建筑質(zhì)量事件也可以進(jìn)行收集，用自己的知識(shí)來(lái)提出解決措施，將自己的措施匯總成報(bào)告，并將措施的可行性進(jìn)行分析，這也是一種實(shí)踐方式。學(xué)生也可以制作模型，用魔性的方式來(lái)展示各種建筑事件，并用相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行闡釋?zhuān)@也屬于實(shí)踐的一種方式。教師可以根據(jù)學(xué)生的報(bào)告或者模型對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)語(yǔ)

相信從巧妙利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行建筑工程施工教學(xué)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式促進(jìn)學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)和以實(shí)踐方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)三方面出發(fā)將在最大限度上促進(jìn)種植建筑工程施工中教學(xué)法的應(yīng)用，從而不斷提升中指建筑工程施工部分教育教學(xué)水平的提升，促進(jìn)中職學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力的進(jìn)一步發(fā)展。

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