紅色文化在文明校園創(chuàng)建中的應(yīng)用研究

熊厚華 張秋暉

摘 要：紅色文化作為中國特色的先進文化之一，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在文明校園創(chuàng)建的過程中應(yīng)用紅色文化來進行創(chuàng)建，對于推動文明校園創(chuàng)建有著重要意義。本文就紅色文化在文明校園創(chuàng)建中的應(yīng)用進行研究，具體從將紅色文化納入文明校園建設(shè)的全過程;開展紅色文化主題教育活動;將紅色文化融入校園管理活動中三個方面，具體闡述紅色文化在文明校園創(chuàng)建中的應(yīng)用進行研究。

關(guān)鍵詞：紅色文化 文明校園 應(yīng)用

文明校園的建設(shè)不僅推動高校的發(fā)展，還事關(guān)和諧社會建設(shè)的大計。因此加強文明校園的建設(shè)對于促進學校教育改革發(fā)展，優(yōu)化校園教育環(huán)境，建立優(yōu)良的校風學風有著重要作用。紅色文化作為中國特色的先進文化之一，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。在文明校園創(chuàng)建的過程中應(yīng)用紅色文化來進行創(chuàng)建，對于推動文明校園創(chuàng)建有著重要意義。本文就紅色文化在文明校園中的創(chuàng)建進行研究，以下筆者就紅色文化在文明校園創(chuàng)建中的具體應(yīng)用進行詳細闡述[1]。

一、將紅色文化納入文明校園建設(shè)的全過程

在文明校園創(chuàng)建中依托紅色文化資源來創(chuàng)建文明校園，對于有效推進文明校園的建設(shè)，使文明校園建設(shè)呈現(xiàn)新的局面有著重要作用。紅色文化具有的民族性是紅色文化區(qū)別于其他文化的特點，在文明校園創(chuàng)建的過程中將紅色文化納入文明校園建設(shè)的全過程，對于增強文明校園建設(shè)的有效性，提高學校師生素質(zhì)有著重要作用。紅色文化納入文明校園建設(shè)全過程，主要從師生素質(zhì)教育;校園精神文明建設(shè);和校園環(huán)境建設(shè)三個部分來進行[2]。

首先在師生素質(zhì)教育中，將師生素質(zhì)教育與紅色文化資源相結(jié)合，對于提高校園文明創(chuàng)建的特色，激發(fā)師生創(chuàng)新的活力有著積極作用。紅色文化資源應(yīng)用于師生素質(zhì)教育主要分為兩個方面，一方面要根據(jù)師生素質(zhì)的情況和文明校園建設(shè)的目標來構(gòu)建相應(yīng)的制度約束，讓學校師生在制度約束和熏陶下逐漸養(yǎng)成良好的行為規(guī)范;另一方面要根據(jù)校園文明建設(shè)的實際情況和師生的興趣方向，應(yīng)用多種形式來開展師生素質(zhì)教育，如在建軍節(jié)，國慶節(jié)，五四青年節(jié)在基于學校實際情況的基礎(chǔ)上開展演講競賽、作文比賽等活動，讓廣大師生在參與活動的過程中感受紅色文化的內(nèi)涵。

第二要利用紅色文化資源進行校園文明建設(shè)，紅色文化中所蘊含的愛國主義情懷和艱苦奮斗的精神在當今時代仍然具有時代意義。在文明校園建設(shè)中通過在校園中設(shè)置文明宣傳欄，定期舉辦文藝活動等，通過扎樣的方式在校園中營造文明、現(xiàn)代化和高層次的校園文化環(huán)境。

第三校園的物質(zhì)文化環(huán)境對師生的健康發(fā)展有著潛移默化的影響，在校園物質(zhì)文化環(huán)境的建設(shè)中，利用紅色資源創(chuàng)建可見的紅色文化資源，如通過規(guī)范綠化建設(shè)，校史展覽館，名人畫像等，來滿足師生的教學、生活和審美的需求。

二、開展紅色文化主題教育活動

學校內(nèi)的教育活動對師生行為規(guī)范有一定的感染和陶冶作用。定期開展主題教育活動，利用紅色資源來進行校園活動設(shè)計，對于引導校園文化向著高雅方向發(fā)展，提高廣大師生構(gòu)建文明校園的自覺性有著積極作用。

在利用紅色資源開展紅色文化主題教育活動中時，主要從營造榜樣環(huán)境;和以活動為載體，提高校園活動針對性兩方面來進行。首先要營造榜樣環(huán)境，榜樣環(huán)境的營造主要從兩方面進行，一方面要加強教師的學習，促使教師提高自身的素養(yǎng)，讓教師以高尚的品德給學生以啟迪;另一方面要在學生中定期選舉榜樣學生，讓學生在榜樣學生學習的氛圍中不斷地完善自身。第二要以活動為載體，提高校園活動的針對性，校園活動的開展在校園中都會在一定時間內(nèi)產(chǎn)生一定的影響，定期開展校園活動，如五四青年節(jié)演講比賽，主持人比賽等活動，通過這樣的活動滿足學生的自我表現(xiàn)需求，增強學生的實踐能力。

三、將紅色文化融入校園管理活動中

文明校園建設(shè)中將紅色文化融入校園管理活動中，構(gòu)建起符合學校發(fā)展的校園管理體系，來促進學校向著和諧健康發(fā)展。學生管理是建設(shè)文明校園的重要內(nèi)容，在文明校園建設(shè)的過程中，學生管理中將紅色文化融進校園管理中，對于消除學生管理中的障礙，增強學生對學校的認同感，提高學校管理的流暢度有著重要作用。紅色文化融入校園管理活動主要從兩方面進行，第一要利用紅色文化中的名人效應(yīng)來進行學生管理;另一方面要利用眾所周知的紅色文化來加強師生與學校的溝通交流[3]。

學生管理是校園管理活動的重要內(nèi)容，在學校管理中融入紅色文化，首先要在學生學習管理中，利用紅色文化來進行學生管理，如利用紅色文化中的名人艱苦奮斗學習的范例來督促學生積極學習，例如利用毛主席勤奮求學的事例來幫助學生構(gòu)建起艱苦奮斗學習的價值觀，讓學生在了解名人事跡的過程中逐漸完善自身的世界觀、人生觀和價值觀。通過在學生管理中應(yīng)用名人事跡來逐漸提高學生的學習承受能力，提高學生的自我管理能力，營造良好的學習環(huán)境，讓校園管理能夠順利展開。第二要利用紅色文化中眾所周知的文化來加強師生與學校的溝通交流，文明校園的創(chuàng)建離不開師生的共同努力，學校作為師生的管理者，在對師生進行管理時，一方面要轉(zhuǎn)變溝通交流方式，及時解決師生在教與學中出現(xiàn)的問題;另一方面要精細化學生管理，如在食堂管理中，展覽名人關(guān)于珍惜糧食的言語，警醒廣大師生珍惜糧食，光盤行動[4]。

結(jié)語

總之文明校園創(chuàng)建工作是建設(shè)社會主義和諧社會的重要任務(wù)，在文明校園創(chuàng)建背景下，要積極利用紅色資源來進行文明校園的創(chuàng)建，來進一步改善學校的人文環(huán)境，提高學校的育人環(huán)境，推動學校的健康發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展與改革創(chuàng)建有利的條件。

參考文獻

[1]龍麗.用紅色文化引領(lǐng)學校文化[J].人民教育，2018（11）：30-31.

[2]趙淑燕，李娟.地域文化在特色校園創(chuàng)建中的功能分析[J].中外企業(yè)家，2018（06）：183.

[3]尹力群.用文化引領(lǐng)學校特色發(fā)展——淺談學校文化建設(shè)的策略[J].新校園（中旬刊），2017（5）：175.

[4]李霞.論高校校園文化與特色品牌文化建設(shè)[J].安徽文學（下半月），2018（6）：134-136.

作者簡介

熊厚華（1973.10—），男，漢族，福建寧化人，本科學歷，一級教師;研究方向：學校管理。