小學語文教學中如何培養學生的自主學習能力探討

劉麗娜

摘要：隨著時代的不斷發展，教育模式和教育方法也在不斷改進，如今的課堂從以教師為主體到以學生為主體逐漸發生轉變，許多教師都開始注重培養學生的自主學習能力。在小學語文教學中，教師要積極引導學生進行實踐活動，增強學生的動手能力，不斷培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;自主學習

社會發展迅速，各行業都在不斷進行變革，學生需要培養自主學習能力，日后才能更加適應社會的發展和快節奏的生活。在小學語文教學中，教師不僅要對課本內容進行講解，還要不斷鍛煉學生的思維能力和自主學習能力，僅僅依靠課堂上的教學，不足以提升學生的學習成績。

一、影響學生自主學習能力的因素

（一）傳統的教學模式

傳統的灌溉式教學，課堂上以教師為主，學生被動接受知識，較難激發學生的學習興趣。如今，我國一直支持素質教育，教育制度不斷變革，教師也需要改進自己的教學模式，傳統的教學模式已經陳舊落后，不適應當代正在快速發展的教育[1]。僅僅為了完成教材內容，教師在課堂上按照自己的教材安排按部就班進行內容講解，忽視了學生在課堂上的重要性，整個課堂的教學氛圍、課堂之外學生們的學習氛圍都會受到影響。學生一旦習慣了被動接受課堂上教師的知識灌溉，不利于他們自主學習能力的提升。

（二）師生之間缺乏交流

語文課堂在某些時候會略顯沉悶，語文是一門蘊含著我國文化精華的課程，但對于一些不感興趣的學生而言，文言文略顯枯燥、課文思想難以理解，這些都會打擊學生對于學習語文的學習積極性。教師在教學過程中應當多與學生進行溝通交流，幫助學生體會到學習語文的樂趣，多給予學生們支持和鼓勵，引導他們進行自主學習和思考，提升他們的自主學習能力[2]。

（三）部分教師的教學理念陳舊落后

新的時代背景下，我國的教學制度在不斷改進，但是有部分教師的教學理念沒有改變。教學理念引導著教學方式，教師應該改進自己的教學理念，在進行課堂教學之間先了解自己的學生，合理設置自己的教學內容并不斷進行改進，努力改善課堂上的教學氛圍。課堂上，應該以學生為主體，而不是以教師為主體[3]。落后的教學理念無法在課堂上給予學生們充足的發揮空間，不利于學生們提高自己的思維能力和自主學習能力。

二、培養學生學習自主能力的方法

（一）轉變學生的學習觀念

想要提升學生的學習能力，改善學生的學習狀態，教師應當引導學生轉變自己的學習觀念，僅僅想要利用課堂上的時間提高自己的成績是不夠的，學生必須在課余時間提升自己的自主學習能力。自主學習能夠使學生們獨立思考，鍛煉學生們的思維能力。想要轉變學生的學習概念需要教師一步步的引導，在課堂上為學生留下能夠獨立思考的空間。教師應當不斷創新改善自己的教學模板，采用多元化的課堂管理方式。每個學生的狀況都是不同的，教師需要因材施教，根據不同的現實情況采取不同的處理方式，逐漸轉變學生的學習觀念，推動學生在學習方面的積極性和主動性。

（二）簡化課堂的教學流程

想要營造好的教學氛圍，應該引導學生積極主動學習知識，將主動權交給學生。教師在課堂上可以簡化教學流程，刪減繁瑣的內容，將更多的空間和時間留給學生，引導學生由被動逐漸變為主動[4]。每位同學的學習基礎和思維能力都不相同，教師簡化教學流程，除了將課堂上更多的話語權交給學生外，還可以關心一些基礎或思維能力較差，沒有跟上學習進度的學生。對于一些能力強成績好的學生，也可以讓他們自主預習沒有教授的課程內容，讓他們依照自己的學習進度走。

（三）激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，教師可以積極激發學生的學習興趣，指導他們進行自主學習。教師在教授小學語文時不應將教學內容僅僅局限在書本上，可以用發散性思維進行語文教學，無論是給學生們觀看一些有觀賞性或價值性的文化視頻，還是帶領學生舉行能夠領略到語文文化之美的課外活動，讓學生成為這些活動的主體。語文中蘊含著中華民族經過歷史發展沉淀下來的文化精華，那些優美的古詩詞有利于學生體會到中華文化之美。學習語文，不僅可以提高學生的學習成績，還可以培養學生的文化氣質，有利于中華文化的繼承和傳揚。然而對于語文學科來說，太多優秀的內容在課本之外，需要學生自己去挖掘、品鑒。如果沒有一定的學習積極性和自主學習能力，學生很難主動去學習課外的與語文相關的知識。教師進行積極引導，激發學生們的學習興趣，有助于學生自主學習能力的培養。

三、培養學生自主學習能力的重要性

學生自主學習的能力直接影響到學生的成績，小學正是學生鍛煉自身能力的初期階段。在小學語文教學時積極引導學生進行自主學習，鍛煉學生的自主學習能力，對學生日后的學習和發展都會產生積極影響。僅僅依靠老師，學生不會自主學習肯定會對學生的成績產生消極影響[5]。學生學會自主學習，在沒有教師講解的情況下，在課外也能自己進行知識吸收、找出自己的不足并加以彌補，提升自己的學習能力和知識水平，有利于學生的成長。

總結

在小學語文教學時培養學生的自主學習能力有助于提升小學語文課堂的教學質量，提高小學語文課堂的教學效益。良好的自主學習能力，不僅有利于學生們提高自己的知識文化水平，還能鍛煉學生們的思維能力，每一位教師都應積極引導學生培養自主學習能力。

參考文獻：

[1]何洪.小學語文教學中如何利用翻轉課堂提升學生自主學習能力[J].西部素質教育，2020，6（08）：127-128.

[2]聶慧敏.關于小學語文教學中自主學習能力的培養探究——以《窗邊的小豆豆》為例[J].名師在線，2019（10）：37-38.

[3]祝小娜，王穎，孟延豹.教學APP在語文教學中助力學生自主學習能力的培養——以《林海》一課為例[J].中國信息技術教育，2017（17）：53-54.

[4]安跟香.淺談如何在小學語文教學中培養小學生的自主學習能力[J].學周刊，2015（13）：106.

[5]尹小君.淺析小學語文課堂教學中培養學生自主學習能力的措施[J].中國校外教育，2014（35）：32.