淺談企業高技能人才的培養

余宏 余均平 王穎

【摘? 要】高技能人才作為我國人才隊伍的重要組成部分，是各行各業大軍的優秀代表，是技術工人隊伍的核心骨干。如何通過創新高技能人才培養模式、健全完善培養機制，從而加快企業高技能人才培養，是企業轉型升級和提升自主創新能力過程中亟待解決的一個重大課題。基于此，論文對企業高技能人才培養模式及機制建設展開了研究。

【Abstract】As an important part of China's talent team， highly skilled personnel are the outstanding representatives of all walks of life and the core backbone of the technical workers. How to improve the training mechanism of high-skilled personnel by innovating the training mode of high-skilled personnel， so as to speed up the training of high-skilled personnel in enterprises， is an important task to be solved urgently in the process of enterprise transformation and upgrading and enhancing the ability of independent innovation. Based on this， the paper discusses the training mode and mechanism of high-skilled personnel in enterprises.

【關鍵詞】高技能人才;培養;模式

【Keywords】high skilled talent; training; mode

【中圖分類號】F270? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）08-0144-02

1 引言

我國高技能人才嚴重缺乏，已成為從“制造大國”向“制造強國”邁步的瓶頸。據統計，日本整個產業工人隊伍中，高級技工占比為40%，德國則達到50%，而我國僅為6%左右。在這一背景下，國務院辦公廳印發的《職業技能提升行動方案（2019-2021）年》中明確提出，到2021年底，我國技能勞動者占就業人員總量的比例達到25%以上，高技能人才占技能勞動者的比例達到30%以上，以逐步扭轉我國人才掣肘的局面。在大力倡導提升企業自主創新能力、建設創新型國家的時代背景下，更多更快地培養高技能人才，被視為我國提升國家核心競爭力的戰略舉措。為此，如何通過創新高技能人才培養模式、健全完善培養機制，從而加快企業高技能人才培養，是企業轉型升級和提升自主創新能力過程中亟待解決的一個重大課題。

2 高技能人才的定義及特點

2.1 高技能人才的定義

高技能人才是指在生產、運輸和服務等領域崗位一線，熟練掌握專門知識和技術，具備精湛的操作技能，并在工作實踐中能夠解決關鍵技術和工藝的操作性難題的人員，主要包括技術技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應水平的人員。

2.2 高技能人才的特點

一是高超的實踐能力。高技能人才具有超強的實踐操作能力，身懷絕招絕技，掌握先進操作法，這是高技能人才最為突出的職業特點。二是卓越的創造能力。高技能人才的創造性主要體現在所從事的專業領域中的創新能力，如攻堅克難、優化工藝（生產）、技術成果等方面。三是極強的適應能力。高技能人才有適應工作崗位變動的能力。這種適應能力不僅表現在對同專業（工種）工作崗位的流動方面，也表現在對相近專業（工種）工作崗位的流動方面，具備“一專多能”。四是突出的技藝傳承。高技能人才應在技藝傳承、技術交流（培訓）等方面發揮好“傳幫帶”作用，為企業培養更多的適應“多品種小批量”、快速轉產需要的高技能人才。

3 高技能人才培養模式

企業高技能人才培養模式大致可以歸納為企業自主培養和校企合作培養兩種方式，而對于大多數企業而言，員工立足本職崗位進行培養更具有經濟價值和現實意義。

3.1 企業自主培養

以中車眉山車輛有限公司為例，2019年深入推進金藍領工作室、1+N精益道場、實訓基地建設和技能鑒定、員工技能大賽等工作，不斷豐富和拓寬了高技能人才培養途徑，取得了較好的工作成效。

加快金藍領創新工作室建設，突出實踐成才理念，注重培訓實效，公司全年共投入200多萬元用于工作室建設。為國家級張志發技能大師工作室、四川省伍鴻斌技能大師工作室配備焊接機器人等先進設備，滿足焊工、冷作鈑金工、維修工等多工種的實訓需要。推進1+N精益道場建設，以金藍領創新工作室作為主道場，以“一道場一特色”建立特有工種分道場，全年開展各工種理論培訓和實操訓練59期6720多課時2751人次。

完善技能等級認定機制，深入開展技能鑒定工作，全年鑒定226人;組織3個工種415人參加二技能考試，公司主要工種的二技能水平進一步提升。同時，暢通高技能人才與工程技術人才職業發展通道，加快“雙師型”人才培養。

開展員工技能大賽，掀起學技練兵的熱潮。組織各工種、各級技能集訓和崗位練兵。全年495名員工參加公司技能大賽，22人申報32項絕招絕技先進操作法。選派23人參加國家及集團各類技能大賽，取得優異成績。其中，楊清柳獲全國鋼結構焊接沖壓工競賽銅牌;甘俊林被授予“中車技術能手”“中車青年崗位能手”稱號;公司以團體第二名的優異成績榮獲中車長江集團首屆技能大賽優秀組織獎。

高技能人才隊伍建設的基礎毫無疑問是加強職業培訓。通過崗位培訓，不斷提高高技能人才在新技術、新工藝等方面的專業水平，全年開展各類技能培訓49個項目6582人次。實行以老帶新的培養模式，發揮“傳幫帶”作用，完善師徒協議制度，創新技能傳授的方法，為高技能人才的不斷成長提供零距離的實訓條件。拓寬培訓渠道，不斷彌補高技能人才培養的不足，為了開闊高級技師的思維能力，采用優勢互補方法，鼓勵高技能人才互相學習、互相借鑒，通過交流來開拓視野，激發思維，增強創新能力。

3.2 校企合作培養

校企合作培養主要從三方面著手：一是定向培養。就中車眉山車輛有限公司而言，近年來分別與四川大學、西南交通大學、四川工程職業技術學院學校合作，以企業作為高等院校實習基地，雙方簽訂合作協議，高等院校按合作協議為企業定向量身訂制高技能人才。二是教學合作。企業與高等院校共同成立專家指導委員會，對辦學方向、人才培養提供切實可行的專業指導，研究教學方向，制定教學計劃。三是技術合作。高等院校結合企業制造全流程，參與技術攻關，解決企業產品升級換代過程中遇到的難題。經企業認可后實施教學，或企業提供培訓課題或課程計劃，委托高職院校組織實施。

4 高技能人才培養機制

為全面落實《中國中車新時代產業工人隊伍建設改革實施意見》，實施《員工技能提升行動規劃（2021-2023）》，緊緊圍繞高技能人才選拔、培養、使用、考核、激勵等環節，進一步優化政策措施，健全工作機制，推進高技能人才建設取得重要進展。

4.1 建立企業內部協調機制

企業內部良好的協調機制是高技能人才隊伍建設的重要保障，定期召開高技能人才工作會議，有效促進企業高技能人才培養工作。將高技能人才培養工作納入“人才強企”戰略，成立專門組織機構，制定高技能人才規劃和年度培訓計劃，明確高技能人才培養方向。企業人力資源部門負責建立健全人才的管理機制，確保各項工作的規范性，對高技能人才工作進行宏觀指導、政策協調和組織推動，促進高技能人才隊伍建設工作的正常運作。

4.2 健全考核評價機制

通過完善考核評價機制，采用職業資格證書評定等級制度，構建以業績、能力為核心、以職業知識水平以及職業道德修養為目標的高技能人才考核評價體系，最終形成從初級工種到高級技師的梯級成長歷程。完善薪酬福利待遇機制，按照技術重要和復雜程度、工作強度，規范高技能人才定崗定級工作，并給予相符合的薪酬福利待遇。對獲得社會認可的國家職業證書的高技能人才，給予相應津貼，激發高技能人才隊伍的工作熱情和創造活力。加強高技能人才隊伍建設是企業人力資源工作的重中之重，要結合企業實際，健全高技能人才考核評價機制，才能培養造就一支適應企業發展要求的高技能人才隊伍。

4.3 構建職業發展通道

職業發展通道的最大價值在于能夠引導員工設立長遠發展目標，在企業發展過程中找到自己的職業定位和職業發展目標，將個人職業生涯發展有效融入企業發展。技能員工職業生涯發展通道等級不同，其角色定位及對企業的貢獻度也不同。從績效積分、人員培養、精益改善、難題解決、絕技絕活、復合技能、受訓學分和專業獲獎等8個維度，細分為首席制造專家、制造專家、資深主任制造師、高級主任制造師、主任制造師、高級制造師、制造師、助理制造師、高級制造員、制造員等10個層級。通過職業生涯發展評價，為高技能人才的職業晉升提供科學、專業的數據化支撐。

5 結語

綜上所述，高技能人才是企業人才隊伍的重要組成部分。企業通過持續創新培養模式，健全培養機制，充分發揮高技能人才在產業升級和企業轉型過程中不可替代的重要作用，從而有力推進“中國制造”向“中國創造”的重大轉變。

【參考文獻】

【1】周睿祺.企業高技能人才培訓模式構建研究[J].職業，2015（36）：22-25.

【作者簡介】余宏（1973-），男，四川眉山人，高級工程師，從事人力資源方面的研究。