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新媒體技術在中職學校教學中的應用淺析

2020-10-13 12:36:56喬朝瑛
西部論叢 2020年1期
關鍵詞:新媒體

喬朝瑛

摘 要:由于突發情況的影響,為了響應“停課不停學”的要求,很多學校都采用了網絡授課的方式,利用網絡新媒體來保證學生的學習進度。筆者通過中職影像專業課程的授課體驗,介紹了目前常用的三種網絡授課軟件和授課平臺,分析了這幾種軟件和平臺的優劣,并提出了一些改進的辦法和思路。

關鍵詞:網絡授課;新媒體;影像專業;授課軟件;授課平臺

引 言

隨著計算機和互聯網技術的快速發展,各種網絡社交或交互軟件層出不窮,給人們的生活帶來了很大的便利。突發情況的影響,全國的各級各類學校大多采用了網絡授課的方式,來保證學生的學習進度。因此,相關的網絡軟件和學習平臺也得到了大力推廣和使用。

一、網絡授課軟件

1.1釘釘

釘釘(Ding Talk)原是阿里巴巴集團為企業研發的一款免費溝通和協同的多端平臺,它提供有PC版,Web版和手機版,支持手機和電腦間的文件互傳,并具有一般社交軟件的基本功能。[1]

在進行網絡授課時,其主要的功能還體現在:

1.在線直播。教師可以實時地為學生進行在線課程講解,實時答疑。

2.簽到功能。教師利用簽到功能,可以有效地監督學生是否按時上線學習。

3.視頻回放。學生如果沒有按時觀看教師的直播課,就可以利用該功能重復觀看老師的授課過程,也方便了學生的復習。

4.布置作業。教師在授課完畢后,可以利用釘釘來布置作業。學生在規定時間內完成作業,并上傳作業視頻或圖片,教師予以批改反饋。

5.直播數據記錄。該功能可以詳細記錄學生觀看直播課程的情況,包括收看與否、收看時長等信息,方便教師掌握學生的學習情況。

釘釘直播有三種可選模式:1、攝像模式;2、屏幕分享模式;3、專業模式。教師可以根據課程的需要,采用不同的直播模式。

例如,筆者使用釘釘上《醫用電子技術》課時,在講解基爾霍夫定律時,需要畫出電路圖,對電路進行分析和計算,所以就采取了第一種“攝像模式”,將手機攝像頭對著黑板或教材進行攝像直播。

在不需要進行電路分析或計算時,則可以通過“屏幕分享模式”授課,即在講解的同時,配合在電腦上播放幻燈片或教學視頻。

在授課的過程中,學生如有問題,可以和教師申請連麥,進行一對一的語音通話。為了保證學生的聽課質量,教師也可以點名和特定學生進行語音通話。

另外,當教師需要和個別學生進行面對面交流時,也可以使用釘釘的視頻會議功能。釘釘的視頻會議功能也可以多人同時視頻,筆者認為該功能對于人數不多的小班教學會有很大的幫助。

1.2騰訊會議 [2]

騰訊會議是騰訊公司開發的一款音、視頻會議產品,于2019年12月上線。可供最多300人同時在線會議。該軟件提供了實時共享屏幕、實時視頻,并支持在線文檔協作等功能。

筆者在使用騰訊會議時最大的體會就是,騰訊會議的音、視頻交互功能較好。會議主持人(教師)可以很方便地和任意一名參會人員(學生)進行音、視頻的交互。

另外,騰訊會議的使用界面也較釘釘等其他軟件要簡潔的多,對于不太擅長使用復雜交互軟件的使用者來說,是非常容易上手的。

筆者在講授《醫學影像設備學》課程時,就是使用騰訊會議作為和學生進行語音交互的主要工具。

二、授課平臺

為了方便對教師授課情況的管理和監督,根據上級教育部門的要求,筆者所在學校要求教師使用“職教云”網絡授課平臺。

“職教云”是“智慧職教”(icve)教育平臺中的一部分。“職教云”平臺擁有豐富的教學媒體資源,教師可以根據自己所教課程的需要,調用這些資源,也可以上傳自己制作的教學媒體或資源。

教師在使用“職教云”平臺授課前,首先要建立課程,包括課程導學、課程設計、題庫、作業、考試等內容。然后再根據課程表的安排進行授課。

每次授課前,教師只需將本次課所需的教學課件或多媒體內容導入“今日課堂”即可使用。在授課過程中,教師可以建立很多具體的課堂活動,如提問、討論、頭腦風暴、投票、問卷調查、小組PK和測驗等。課程完畢后,還可以根據需要給學生布置作業。

筆者認為,“職教云”平臺的授課功能還是比較完備的,但是美中不足的是,在授課過程中,教師無法和學生進行實時的語音或視頻交流,加之多數學生的自控能力不強,這樣教師就很難把控學生的學習質量,影響了學習效果。因此,在使用“職教云”平臺授課的過程中,筆者還同時使用了騰訊會議,作為和學生進行實時語音交互的工具。

另外,對于一些需要板書較多的課程,如數學課。因為教師要根據題目的要求,進行靈活的公式計算、推導或畫圖分析。目前,“職教云”平臺還無法提供一種較好的途徑來滿足這種需要,教師還需要其他軟件來輔助教學。

三、小結

互聯網技術的發展正在快速改變著人們的學習和生活方式,通過一段時間的網絡授課,筆者學習并使用了目前比較流行的幾種網絡授課軟件,它們各有其優勢和劣勢,作為教育工作者,可以根據自身的需要,對這些軟件“取長補短”,以期獲得最優的教學效果。

參考文獻

[1] 釘釘——百度百科 https://baike.baidu.com/item/%E9%92%89%E9%92%89/16595044?fr=aladdin

[2] 騰訊會議——百度百科 https://baike.baidu.com/item/%E8%85%BE%E8%AE%AF%E4%BC%9A%E8%AE%AE/24414779?fr=aladdin

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