淺析農村初中英語社團活動對學生學習興趣的影響

王瑩

摘 要 現階段，在我國社會的不斷發展和進步的過程中，國家整體的經濟和科技水平都得到了一定程度的提升。但是，農村地區的教育工作依然會呈現出落后的現象，這也影響了學生的良好成長和進步。所以還需要教學改革工作，能夠加大力度走入農村，優化農村教育工作效果。本文就是對此進行分析，重點了解到農村初中校園內部英語教育工作的具體開展情況，提出英語社團活動對于學生知識學習興趣的培養效果，希望能夠找到最佳的課堂教學手段，提高教育工作的整體質量。

關鍵詞 農村;初中;英語社團;學習興趣

在教學改革工作不斷的深化過程之中，英語課堂教學模式整體結構也發生了一定的變革，教學的改革也走入了百花齊放的狀態之中，取得了喜人的成績。農村地區的初中英語教育工作還存在著一定的問題，這也影響了學生知識學習的效果，所以本文從英語社團活動開展的角度進行分析，了解到社團活動開展的意義，提出活動具體開展的形式細節和方法，希望能夠在根本上激發學生英語知識學習的興趣，以此為農村教育工作的順利開展和實施指明方向。

一、農村初中英語社團活動的開展意義

在農村地區英語教育工作開展的過程中，結合使用英語社團的活動，能夠有效地優化學生的學習效果。一方面校園可以根據學生年齡的特點及心理、智力發展的成熟程度，結合周圍的環境以及教學改革的要求，有效開發小本的課程，這一點對于參加英語社團的學生來說，能夠有著更好的學習效果。同時也能夠根據具體的情況，適當地調整教材和教學資料的內容，符合學生當前知識學習和能力發展的需求。

另一方面可以有效地發展學生英語的特長，因為農村地區英語教育工作的整體開展情況相對比較落后，但是結合使用社團的活動，可以拓展和延伸課堂教學，彌補了課堂教學工作時存在的局限性，讓學生能夠挖掘自己的潛能，培養英語的天賦，發揮出自身英語學習特長，提高學生的良好知識學習興趣。

二、農村初中英語社團活動對學生學習興趣的影響

（一）英語社團活動內容及形式

在我國農村地區初中社團開展的過程中，想要有效發展英語社團教育工作的效果，就需要針對其中的活動開展內容和形式進行研究，因為英語社團的活動主要就是課堂教學工作的延伸，以及對于知識點的補充，所以說學生所學習的內容，就需要以當前初中階段學生的特點進行分析，根據學生的水平，以及知識點的需求，利用任何的形式展現出英語的知識內容，以此開展社團的活動。如，通過小對話、歌曲、小組活動等方法，讓學生能夠得到應用知識正確的學習形式，了解到良好學習習慣，對于自身成長的關鍵性作用。

（1）讓學生利用自己課余時間，找到和收集與英語知識有關的圖片、廣告和商標等，調動學生的學習積極性。

（2）利用英語的美文賞析，讓學生對短小精悍的，富有時代特點的文章進行了解，感受其中生動的語言，提高學生的知識學習效果。

（3）英語詩歌欣賞，找到適合初中階段學生學習的英語詩歌，讓學生感受到其中的美貌性特點。

（4）英語電影賞析利用經典的英文片段，讓學生能夠具有良好的視覺感受，同時也感受到異國文化的魅力。

這些都是英語社團活動在農村，初中校園中的具體開展內容而開展的形式，可以以聽、說、讀、寫、玩、唱等各種各樣的方法，讓學生在娛樂性活動中，感受到英語知識的魅力，對英語知識充滿興趣，進而提高英語學習的效果。

（二）英語社團活動的操作細則

農村初中校園內部英語社團活動具體開展的過程中，還需要注重操作的細節，這樣才能夠保證社團活動所具有的優勢和教育的有效性，以此對學生更好的教育和引導。

第一方面就是對社團成員的選擇。因為在每學期開始前期，社團都需要進行人員的擴招，以及社團的重新組合，所以學生可以自行選擇喜歡的社團，進入其中進行知識點的學習。教師則需要根據學生報名的數量和情況，相應地對社團活動內容進行調整，如，報名人數較多，就可以進行簡單的考核，最終確定社團中的成員。

第二方面就是課時的安排。校園也需要根據校園內部具體的安排，有針對性地對社團活動進行組織和開展，利用最佳的時間段，讓學生能夠鍛煉自己的綜合能力，提高學習的興趣。

第三方面就是地點的選擇。教師可以根據不同的活動更換地點，大部分在室內進行，也可以在室外完成，這樣就可以讓學生擁有一定的新鮮感，也能夠提高社團活動的有效性。

綜上所述，縱觀我國農村地區初中校園內部教育工作的開展和實施情況能夠了解到，當前，在我國社會不斷發展和進步階段，很多農村地區教師由于受到傳統教學思想理念的影響，只能夠讓學生停留在課堂上，而忽略了學生綜合素質的培養，這也影響了學生知識學習的興趣。所以，在以上內容中，本文基于農村地區教育工作的視角，提出英語社團活動在初中英語教育工作中的應用，希望能夠在根本上提高學生的學習興趣，以此鞏固學生知識掌握的效果，為學生后期的成長和進步奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]葉素華.試論英語劇社在英語教學中的作用[J].成才之路，2019（01）：60.