心肌梗死護理中健康教育的應用探析

劉園園

【摘 要】目的有關心肌梗死患者護理工作中應用健康教育的臨床效果進行探討。方法 選取2019年1月至2020年1月接診的心肌梗死患者80例作為本文觀察對象，利用隨機數字表法將所選心肌梗死患者加以分組，給予其中40例心肌梗死患者臨床常規護理服務，將其納入對照組，給予剩余40例心肌梗死患者健康教育護理，將其納入研究組，對比兩組心肌梗死患者的臨床護理效果。結果 研究組與對照組心肌梗死患者接受各自護理服務之后的焦慮評分、檢測心室率以及左心功能對比差異明顯。結論 臨床中在為心肌梗死患者提供護理工作期間重視健康教育，能夠顯著緩解心肌梗死患者的焦慮情緒，提高疾病治療效果，應該給予大力的推廣與應用。

【關鍵詞】心肌梗死;健康教育;應用價值

【中圖分類號】R473.5【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）07-21--01

心肌梗死屬于臨床心血管內科十分多見的一類疾病，關于心肌梗死疾病的出現因素主要為心肌由于缺氧以及缺血引發部分壞死，嚴重威脅到患者的身心健康和生命安全?，F在臨床中對于心肌梗死疾病的治療主要選擇對癥治療，但是由于大部分心肌梗死患者對于自身所患疾病欠缺了解，導致臨床治療依從性比較差，從而對疾病治療效果造成影響，所以在心肌梗死患者接受臨床治療期間配合良好的健康教育護理非常重要[1]。本文選取2019年1月至2020年1月接診的心肌梗死患者80例作為本文觀察對象，有關心肌梗死患者護理工作中應用健康教育的臨床效果進行探討。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2019年1月至2020年1月接診的心肌梗死患者80例作為本文觀察對象，利用隨機數字表法將所選心肌梗死患者加以分組，給予其中40例心肌梗死患者臨床常規護理服務，將其納入對照組，給予剩余40例心肌梗死患者健康教育護理，將其納入研究組;對照組40例心肌梗死患者中男性23例，女性17例，最小年齡區間值為50歲，最大年齡區間值為77歲，平均62.00±3.33歲;研究組40例心肌梗死患者中男性24例，女性16例，最小年齡區間值為52歲，最大年齡區間值為78歲，平均62.03±3.67歲。

1.2 方法

對照組40例心肌梗死患者接受臨床常規護理服務：護理工作人員給予患者用藥指導以及生命體征檢測等基礎護理。

研究組40例心肌梗死患者接受健康教育護理：在患者進入醫院之后，護理工作人員需要第一時間了解其基本信息，結合患者的實際病情，利用圖文方式為患者涉及健康教育宣傳卡片，卡片內容包含疾病發生原因、并發癥預防措施、治療方案等，根據卡片內容護理工作人員為心肌梗死患者介紹疾病基本知識，在介紹期間需要注意自身態度和語氣，如果患者提出疑問，需要馬上解答;護理工作人員需要掌握心肌梗死患者情緒轉變，和患者保持良好的交流，盡量做到感同身受，根據心肌梗死患者不同階段的心理需求，為其開展針對性心理護理，通常來講處于急性期的心肌梗死患者，心理干預重點為及時調整不良情緒，處在穩定期的心肌梗死患者，心理干預重點為疾病知識宣傳教育，處在恢復期的心肌梗死患者，心理干預重點為康復指導[2]。

1.3 評價標準

統計研究組與對照組心肌梗死患者接受各自護理服務之后的焦慮量表評分，對心肌梗死患者的左心功能以及心室率進行監測和記錄[3]。

1.4 統計學計算

本文兩組對比所獲各項數值利用統計學軟件SPSS 16.0加以計算，利用“x±s”對于計量數據加以表示，利用百分比對于計數數據加以表示。通過x2與t檢驗開展統計學處理，結算所得P值用于評價是否具備統計學意義。

2 結果

研究組與對照組心肌梗死患者接受各自護理服務之后的焦慮評分、檢測心室率以及左心功能對比差異明顯（P<0.05），見表1。

3 討論

心肌梗死患者的臨床表現包含心律失常、胸骨后疼痛以及急性循環衰竭等，對于此類患者臨床需要提供及時的救治，但是大部分心肌梗死患者對于自身病情以及治療方案不甚了解，產生明顯焦慮情緒，對此需要加強對心肌梗死患者的健康教育[4]。健康教育能夠對臨床患者進行健康知識傳播，對個人以及群體行為產生影響，解除危險因素，將以往錯誤觀念進行糾正，顯著提高人們的保健行為以及自我管理行為，從而發揮預防疾病，加快疾病康復速度的作用。因為心肌梗死疾病的出現與發展過程相對復雜，所以臨床護理工作人員怎樣為患者進行科學的健康教育非常重要，利用對心肌梗死患者的排便、休息、用藥以及心理方面健康教育，能夠顯著提升心肌梗死患者對于疾病的認知程度以及臨床治療依從性，緩解不良情緒，最終獲得理想的預后效果[5]。通過本文對比研究資料可見，研究組與對照組心肌梗死患者接受各自護理服務之后的焦慮評分、檢測心室率以及左心功能對比差異明顯。

綜上所述，在為心肌梗死患者護理工作中強化健康教育效果明顯，具有推廣價值。

參考文獻

[1] 宗香俊，陸云，張娟.健康教育應用于急性心肌梗死護理干預中的效果分析[J].心血管病防治知識（學術版），2019，9（16）：47-48.

[2] 顧丹丹.對32例急性心肌梗死康復期患者進行個體化健康教育與心理護理的效果探究[J].當代醫藥論叢，2019，17（06）：234-236.

[3] 馬瑋，劉敬，陳娟，陳丹.以臨床護理路徑為基礎的健康教育在PCI治療急性心肌梗死患者中的應用[J].齊魯護理雜志，2019，25（03）：73-76.

[4] 韓曉閩，潘麗華，劉萍.多元文化護理健康教育對急性心肌梗死患者 出院后生活方式及生活質量的影響[J].右江醫學，2018，46（05）：589-592.

[5] 袁丹，陳嘉妍，徐衛平.循證護理與常規護理在老年急性心肌梗死患者護理中的效果比較分析[J].中國實用醫藥，2018，13（21）：152-153.