初中英語教學“快樂課堂”的打造策略

鐘彩玉

摘 要：隨著目前教育事業的發展，初中教學也發生了改變，已經不再是只學知識和為了應付考試，而是在學習知識的同時還要培養學生良好的學習習慣和學習素養，為學生以后的學習生活打下扎實的基礎。英語是語言類學科的重中之重，學生不能夠單純聽老師講，還要在老師的幫助下培養自學能力，讓自己能夠主動學習，初中英語的學習質量對以后的語言學習起著很不可忽視的作用。所以，打造初中英語快樂課堂不僅是教育改革形勢的驅使，同時還備受廣大初中學生的歡迎。快樂課堂使學生能夠在課堂上感受到學習的快樂，激發學生學習英語的興趣，提高英語學習效率。因此，研究打造初中英語快樂課堂有著重要的意義。

關鍵詞：初中英語;快樂課堂;打造策略

引言：

現在的教學模式已經和以前的傳統教學不一樣了，素質教育的開展使初中英語教學的課程也進行了改革，教育部提出新要求。要求初中英語在教學過程中要讓學生全部參與，使課堂更加生動，拉近學生和老師之間的距離，培養學生的學習興趣和自主學習能力。為此，全體初中英語教師都在為教學的改革而努力。

一、英語學科的重要性

（一）學習英語有利于學生未來的發展

隨著國家之間的經濟和外交政策的交流和發展，我國與世界上很多國家都有聯系，可是每個國家的語言特點不同，那么為了便于交流，英語這門語言則自然而然地成為了國際通用語言，英語目前在很多國家都有使用，范圍極其廣，英語還在各國政治、經濟、文化等方面的交流中起到連接的橋梁作用，這在我國與其他國家的交流中起到了非常重要的作用，能夠很好地幫助我國與其他國家順利互通。學生學習英語，就是為學生打開一條通往外界的道路，所以，學好英語是學生能夠在未來的生活中茁壯成長的基礎。

（二）學習英語有利于提升學生的綜合素養

英語除了上述能夠在各國之間的交流中起到橋梁作用之外，在初中階段的學習中還能夠提升學生的綜合素養，讓學生掌握第二門語言，可以和外界溝通流暢，讓學生成為語言能力強、邏輯思維開闊的人。具體來說，學生在學習英語的過程中學到的不僅僅是英語單詞或者句型語法，還會體會到另外一種文化方式和思考問題的方法，這種收獲讓學生提高閱讀能力和寫作能力，還能逐漸提升自己的思維能力和分析問題的能力，從而培養了學生自身的綜合素養。

二、英語快樂課堂打造的策略

最近，打造快樂課堂已經得到了很多師生的認可，同時采用過這種方法的教育者也證實了它是有效的。那么，打造英語快樂課堂的方法有以下幾點：

（一）改變傳統教學模式

傳統的教學模式一般都是老師將本節課的內容進行解讀，然后學生開始背誦，然后將學到的知識用在考試上，這樣的學習進度非常統一，但是卻限制了學生的學習自主性，學生也被迫禁錮了思想，教師在一定程度上剝奪了學生在課堂上的自主權。采用快樂課堂的教學方法，在激發學生的學習興趣的同時，教師還把主體地位還給了學生，想要有效進行快樂課堂，就要從根本上改變教學觀念，要在教學進程中與時俱進，豐富自己的思想。比如，在學習肢體語言這一課時，教師應該讓學生首先自己思考有哪些肢體語言，然后進行模仿，在課上，教師讓學生尋找有關的材料，教師只是一個帶路人，要怎么走還是要靠學生自己。英語本身是一門語言類學科，所以英語教室要相對活躍，一個輕松愉快的課堂氛圍才可以是學生更加全身心投入進去，從而提高課堂的教學質量和學生的學習興趣。

（二）設計有趣的課堂導入

課堂導入是很重要的，但是很多老師卻忽視了它，一個有趣的課堂導入可以使學生迅速地被吸引注意力，進入學習狀態，這樣才能使教學的進行更順利。教師在設計課堂導入的時候要充分考慮學生的興趣愛好，在教學內容的基礎上設計。可以讓學生自由對話，用英語進行很平常的對話，比如你最近好嗎？你看起來很沮喪。這樣的對話能夠在一定程度上消除學生的緊張心理，老師還能夠了解學生的英語水平;可以采用真實情境，比如這節課要講動物，在課前教師可以用多媒體播放動物的圖片或者視頻，讓學生用英語說出動物的名字，然后講最喜歡的動物是什么樣子的，用這樣的課堂導入使課堂進行的毫無縫隙，有利于快樂課堂的打造。

（三）使用靈活創新的教學方法

初中生的性格開朗，活潑愛動，枯燥的教學方法嚴重阻礙了學生們的天性，讓他們感受不到學習的快樂，因此，教師要根據教學內容來采用靈活、愉快的教學方法以打造英語的快樂課堂。首先，游戲是很多學生都喜歡的，在教學過程中帶入游戲，很大程度地提高了課堂的趣味性。比如，教師為了學生能夠牢記并掌握這節課所講的單詞或者句型，就可以舉行一個簡單的詞語通關游戲，安排幾個學生拿著上面標有英語單詞和句子或者中文意思的卡片，讓闖關者說出它的中文翻譯或者英文翻譯，答對就視為成功，答錯就讓同一組的另外一名隊員上，讓學生在游戲中掌握英語知識。還可以應用多媒體教學，多媒體集圖片、文字、視頻于一體，能夠很好地吸引學生的注意力。比如老師若想讓學生了解一下外國文化，就可以通過英語視頻向學生展示，使學習過程輕松愉快。

（四）構建和諧平等的師生關系打造快樂課堂

想要創造輕松愉快的課堂氛圍，老師與學生、學生和學生之間的關系必須要和諧，如果關系不好或者根本沒有太多交流，那么快樂課堂的打造就不可能，而老師平易近人，學生互幫互助，那么打造快樂課堂輕而易舉，因此，師生之間的關系是打造快樂課堂的關鍵。首先，教師在學生問問題時不能采用我是老師我懂得多那種高高在上的感覺，而是要對待學生就像是對待自己的朋友一樣，并且要經常和學生交流，了解學生的近期情況，在學生遇到問題時要及時幫助，對學生要耐心，不要給他們太多的壓力，讓學生能夠在輕松的環境中學習，一直保持好心情是有效學習的重要因素;然后就是教師應該多對學生進行鼓勵和肯定，在學生回答問題或者做好作業之后，教師要觀察學生的進步，并給學生鼓勵，重拾學生對學習的信心，體驗學習英語的成就感和滿足感，讓學生在英語的快樂課堂中快樂學習英語。

結語：

總而言之，英語快樂課堂的打造不僅是順應教育改革的需求，更是廣大學生的需求，因此，全體英語教師要全面研究快樂課堂的打造策略，講游戲、課前導入、師生關系的構建等積極因素帶入英語課堂，在保證教學可以順利開展的前提下，讓學生能夠快樂學習英語，全面提高初中英語的教學質量。

參考文獻

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[2] 初中英語教學“快樂課堂”的打造策略 孫洪福 才智2018-05-15期刊

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