新課改下小學體育教學中滲透德育教育的有效途徑探究

摘 要：在新課程的不斷改革下，小學體育教學也成了基礎教育，傳統的小學體育教學方式不能提高學生的身心素質，也不能促進學生思維能力和創造性對智力的發展，小學體育教學中滲透德育教育也逐漸成為一種重要的教學方式，道德素質已經在小學體育教學中具有重要意義。體育教學也不只是鍛煉學生身體提高健康水平，最主要是利用體育課來提高學生的思想素質，教師在讓學生掌握體育知識、技能的同時，也向學生進行德育教育的滲透，教師可以通過多渠道、多途徑、多方位隨時對學生進行德育教育，采取積極有效的措施，使學生的思想品德教育完美地與體育教學融為一體，這也是體育教學中滲透德育教育所具有的特點。

關鍵詞：小學體育教學;德育教育;滲透策略

在推進素質教育的全面發展過程中，首先要把德育教育放在第一位，在各個學科中滲透德育教育，當然體育作為素質教育中的重要組成部分，也是培養小學生健康的主要途徑，但由于小學生在思想認識上、情感態度上以及實際生活中，不善于發現自身的潛能、價值及創造力，在教學中就需要教師可以因材施教，根據不同教學方法來提高自身的教學效率，激發學生對學習的興趣，也有利于培養學生的體育健康意識。因此，有助學生思想品德教育的提升，在體育教學中教師就要有目的、有意識、有計劃地對學生進行德育教育。

一、 體育教學的概念

體育教學是指通過相應的課程規劃制訂教學計劃實施的具有目的和任務的教育途徑。另外體育與健康課程作為學校課程的重要組成部分之一，它是在體育教學過程中教師和學生共同參與下，采用合理的方式方法，引導學生對體育知識、衛生保健知識以及基礎的體育運動技能和技術進行掌握，培養學生終身體育能力、良好道德素質及思想品德形成有組織的教育過程。體育教學的主要任務是向學生教授相應的體育知識、技術和技能，增強學生的自身體質，也是學校體育的基本展現形式，是小學體育目標實施的有效途徑之一。

二、 德育教育的概念及重要性

（一）德育教育的概念

德育教育主要是在思想、政治、法律、道德及心理健康等方面對學生進行教育，它是小學體育教育工作的重要組成部分之一，德育與智育、美育、體育都是不可分割互相聯系的，他們彼此間相互滲透，密切協調，對于學校工作起著重要的作用，也對學生在健康成長的途中發揮導向和動力作用，所以在小學體育教學中學校必須將德育工作放在素質教育的第一位。在德育教育上也分為兩個方面：一方面是廣義德育，另一方面是狹義德育。

（二）德育教育的重要性

在目前的應試教育機制下，學校和家庭的關注度都集中在學生的成績上，一味地加強智力教育及開發，忽視了德育教育的重要性。例如一個成功的人無論他的知識多么豐富，一旦他缺失最基本的品德，那么他都不算是一個成功的人，因為德育才是對一個人最主要的衡量標準，有德無才的人是一個殘次品，無德無才的人是一個報廢品，只有既有德又有才的人才屬于是真正的成功。根據當下未成年人的犯罪率可以看出，對于家庭、學校及教師缺乏德育教育的影響造成的后果多么嚴重，在學生身心發展初期有效對學生進行正確的德育教學，對于學生有著直接的影響。因此，對于青少年進行德育教育是學校教育的主要任務之一，這影響到學生個體的身心發展，也會對社會有一定的影響，阻礙民族素質的提高，甚至導致國家整體文明水平降低。

三、 小學體育教學中存在的問題

小學體育教學中，書本知識只是教學的一部分，教師是學生日常接觸交流最多的人，她們的一言一行都在潛移默化地對學生產生影響。由于部分教師在思想上沒有認識到體育教學的重要性，當體育教學進行時，多數教師還是以書本知識為主，偶爾在體育鍛煉上增加跑步、跳高、跳遠等項目，導致學生對體育學習缺乏興趣。還有部分體育教師認為體育教育不需要滲透德育教育，德育教育是班主任在教學中教授給學生的，造成體育教學時教師對于德育教學滲透得較少或者幾乎沒有滲透德育教育。

在小學體育教學中滲透德育教育的重要性大部分教師都了解，但是學校針對體育教學中滲透德育教育不夠重視。有些學校雖然一直在倡導小學體育教學中滲透德育教學，由于重視度低，沒有引起教師的注意，導致學校并未掌握教師對德育教育的滲透程度，學校應加強對教師的監管機制。

在小學體育教學中，學校和教師要認識到滲透德育教學的重要性。學校方面要樹立平等意識，尊重學生;樹立服務意識，幫助學生;樹立師表意識，感染學生;樹立民主意識，善待學生。只有學校對德育教學充分的重視，體現出德育教學的重要性，才能引起教師對其的重視。教師也要在注重自身言行舉止行為時，做好榜樣示范作用及表率作用，要為人師表、以身作則來影響學生。

四、 小學體育德育教育滲透的策略

（一）培養學生學習體育的興趣

體育在小學教學中屬于一門相對比較特殊的學科，學習過程中主要是通過活動、運動為主體，書本上的知識也是起輔助性的參考作用，在新課程改革的過程中，體育教學也在不斷更新教學觀念，結合體育教學的自身特點，把學習建立在學生的興趣愛好上，將傳統教學中的鍛煉身體演變為享受運動帶來的快樂。將有趣的教學方法應用到實際教學中，提高學生對體育的學習興趣。例如，“足球運動”教學中，首先要了解到足球運動的特點是什么？足球運動主要是以腳支配球為主，腳的活動在足球運動中最為頻繁，在開展足球運動前要做好熱身準備，任何運動在開展前都要做相應的熱身運動，充分的熱身能有效避免學生在活動中受傷，如果在活動前不進行熱身運動或者熱身運動沒有做到位，學生身體很難快速適應激烈的運動，容易受到損傷。在足球運動中要培養學生主體意識，促進學生團結合作的精神，提高學生對體育教學的興趣。在體育活動教學中滲透德育教學，讓學生在快樂中學習，在學習獲得快樂，也使學生體驗到“快樂體育”的意義所在。

（二）培養學生的堅強品質

培養學生的意識品質在體育教學中也是重要的意義。無論在體育教學過程中進行什么運動項目，對于學生來說都是較重的體力勞動，這個過程中學生也會出現相應的不適或者不良反應，例如疼痛感、恐懼感或者疲勞感等，部分學生還會出現怕累、怕苦、怕失敗、怕丟人等心理問題，對于這些問題，教師要及時地對學生進行鼓勵，幫助學生克服困難，振作精神，引導學生增強毅力，激發學生要有勇往直前的精神，凡事不能半途而廢，堅定自己，從中得到意志品質的升華。針對體育教學活動的內容目標制定要循序漸進，極少成多，使學生在每次活動中都能有所收獲，體驗成功帶來的喜悅及快樂。

（三）增強學生的紀律意識

增強學生紀律觀念的主要途徑是小學體育教學。只有每一位體育教師都認識到自己的職責、權利和義務，才能在體育教學中增強對學生的紀律教育，沒有規矩不成方圓，小學階段是學生處于養成紀律意識最關鍵時期。在進行體育運動項目時，對運動的強度、密度和次數的相關規定和有關規則要求，例如短跑的距離、跳遠的長度、跳高的高度以及仰臥起坐的次數等，都有相關的規定制度，不是可以任意為之的。體育教育就是要求學生必須要遵守和規范這些規則，有階段地對學生實行規定項目的練習，例如，在體育教學時，集合過程就需要學生做到快速、準確、整齊、安靜，使學生在增強體質的同時培養學生的紀律意識，養成良好的遵守紀律的習慣。

（四）體育教學游戲中滲透德育教育

小學體育教學也是實踐與理論知識有機結合的新型教學模式。基礎的體育理論知識對于學生來說即無聊又不能引起學生的學習興趣。阻礙學生對體育學習產生主動性和積極性。小學生本身就缺乏自我約束力，好動愛玩成為天性，所以在體育教學過程中合理地加入游戲的教學模式，可以幫助學生在游戲教學中學到知識，獲得快樂，激發學生自主學習的動力，提高學生自身的道德品質。例如，在丟手絹的游戲中，學生通過你追我趕，從而達到鍛煉身體的目的，在游戲中每個學生都是一個獨立的個體，每個人也都具有自身的責任。游戲中，警察要將丟手絹的同學捉住，才能完成警察的任務，而丟手絹的人隨意地將手絹丟在同學的身后，來展開游戲。丟手絹的行為也能鍛煉學生的快速反應能力，而警察扮演者也會體驗到責任意義。快樂的游戲中滲透德育教育，激發學生的興趣，增強學生的參與感，提高學生對學習的積極性，不僅使體育教學完成教學目標，提高學生身體素質的目的，又在游戲過程中培養了學生自身的修養，保證思想道德品質的提升。

（五）培養學生的合作能力

在小學體育教學也是培養學生合作能力的重要活動。在豐富多樣的體育教學活動內容中，團結協作的精神作為支撐存在每個項目中。像是拔河、隊形隊列的訓練、籃球等體育項目中，都需要學生間進行團結協作、互相配合。教師根據教學中出現的團結協作精神進行教育，延伸至學生的生活中，使學生要明白團隊協作的作用在最終的結果中的重要性，團結協作的好壞直接影響著成功與否，必須引起學生的重視，才能要求學生自覺變成其中的一員，每個人的存在都是具有重要意義的，團隊是一個集體，不是其中某一個人的，沒有誰是主角，誰是配角之分，需要集體同學團結友愛，無私奉獻，以大局為重，最終個人自愿服從集體，這就是在體育教學中培養學生合作的自覺性。

五、 結語

綜上所述，小學體育教學對于德育教育的滲透是至關重要的，體育教學不僅是教師幫助學生去掌握體育的有關知識或技能、提高身體素質等，更主要的目的是為了對學生進行德育教育的滲透，提高學生的思想品德修養。通過體育教學的實踐活動，激發學生自身的生存能力和潛能，促進學生精神和體質的全面發展，在體育教學時，讓學生了解到德育的重要性，從而影響學生的行為，促進學生思想素質的不斷提高。

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作者簡介：

張佐寧，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市靜寧縣紅寺鄉中心小學。