新課標背景下高中政治課堂教學中的問題與對策

李曉平

摘?要：隨著新課程的改革，在一定程度上醫(yī)生教育教學的效果，然而，因為傳統(tǒng)的教學觀念和教學手段根深蒂固，所以課堂教學過程中仍然有許多問題存在。本文將對新課標背景下高中政治課堂教學中的問題進行分析，并提出相關的教學策略，希望能夠為有關教育教學工作者提供相關參考，提升政治教學水平。

關鍵詞：新課標背景?高中政治?問題與對策

政治是高中教育教學中一門重要的學科，能夠極大地影響學生的世界觀、價值觀以及人生觀。新課程改革不斷深入下，高中政治課堂出現(xiàn)許多的問題，在一定程度上影響著政治教學的效果。因而，教學方式和教中學手段的多樣化能夠讓政治教學中的問題得到有效解決，促進政治教學效率的提升，學生能夠得到健康發(fā)展。

一、新課程背景下高中政治課堂教學中存在的問題

（一）教師的主導作用沒有體現(xiàn)出來

雖然教師的組織和引導作用，學生的主體地位是當前課堂教學中不可分割的部分，但是教師在實際教學中為能夠讓課堂符合新課程的要求，著重將學生的主體地位凸顯出來，讓學生當課堂的主人，過度推崇學生在課堂的中心地位，引導學生之間進行互動，并沒有重視自身對學生的引領作用，顯得過于片面，降低課堂教學效率。

（二）創(chuàng)新教學手段的不合理使用

傳統(tǒng)高中政治課堂教學中教師開展教學活動運用的是灌輸教學，讓處于被動地位的學生學習相關的理論知識，課堂變得更加枯燥沉悶?！?br>