大數據時代思想政治教育模式創新探析

摘 要：大數據的快速發展為思想政治教育發展帶來了顛覆性的影響，大數據思想政治應運而生。大數據環境下的思想政治教育有一些新的價值和特點，但是大數據思想政治教育模式也面臨著新的機遇與挑戰。本文從“大數據”的概念及特點出發，分析當前的特點與面臨的挑戰，探索大數據時代思想政治教育模式創新的策略。

關鍵詞：大數據;思想政治教育;互聯網;大學生

十九大報告中指出：“實施網絡強國戰略，實施‘互聯網+行動計劃，實施國家發展大數據戰略。”國務院《促進大數據發展行動綱要》提出“探索發揮大數據對變革教育方式、促進教育公平、提升教育質量的支撐作用”，要積極發揮大數據在教育管理等方面的重要應用。當前形式社會各個領域受到大數據的影響，積極探索運用大數據創新思想政治教育模式已成一種全新的教育模式。在大數據背景下如何探索出具有創新性思想政治教育模式是關鍵問題。

一、大數據與思想政治教育的內涵

（一）“大數據”的概念及特點

當今社會隨著計算機與互聯網的蓬勃發展，每天在互聯網中產生龐大的數據量，例如在社交APP平臺中及時通信產生的數據，在淘寶進行商品時買賣時產生的數據，在股市中的交易數據等互聯網信息。“大數據”的本質是一個數據集，具有體量大，數據類型多等特點，用傳統的數據庫工具無法實現對數據集中內容進行提取、管理與處理[1]。大數據具有四個重要特點。一是數據體量大（Volumes），大型數據集一般大小在10TB左右，而現實應用中，大部分的企業選擇把多個數據集匯總在一起形成一個PB級別的數據量。二是數據類別大（Varitey），大數據主要來源于多種數據類型。三是數據處理速度快（Velocity），面對海量的數據信息，能夠做到實時處理信息。四是數據真實性（Veracity），隨著越來越多需要的交互信息，如何保障數據的真實性和安全性變得非常重要。目前隨著人工智能、機器學習和博弈論在大數據方面的應用，為大數據的平臺帶來更多的創新。

（二）大數據時代思想政治教育的內涵探析

大數據時代即是互聯網新媒體時代，現代國家高校思想政治教育在新環境下要深化教育內涵，創新教育模式，同時也將面臨更大的機遇與挑戰。傳統觀念上高校思想政治教育就是以馬克思主義為基石，用先進的思想理念、政治觀點、道德規范，通過組織一系列教學活動使學生具有一定社會需求的思想道德與行為準則[2]。大數據環境下，高校學生在互聯網中活躍量很大，大學生們每天活動都都能形成巨大的數據量，或是文獻資料查閱，數據信息檢索;或是休閑娛樂，學習活動。當代大學生的學習與生活已經與大數據與物聯網緊密聯系在一起，因此，形成一套具有大數據特色的高校思想政治教育模式是非常重要的。

二、大數據時代思想政治教育模式現狀分析

（一）大數據思想政治教育模式的新特點

1.大數據思想政治教育模式為思想政治工作帶來智能化優勢

在傳統模式下思想政治教育和網絡思想政治教育中，主要通過調查問卷的方式去了解受教育者的思想和行為，但是教育可信度并沒有得到保障。借助大數據的新工具和新方法加入相關數據分析，就可以提升教育可信度，能夠更精準地把握教育對象，增強教育可信度，大數據思想政治教育模式為思想政治理論教育帶來智能化的新價值[3]。

2.大數據思想政治教育模式為思想政治教育工作增強了時效性

目前，大部分高校運用大數據進行教育管理工作來創新學校思想政治教育。例如，利用大數據分析功能能夠準確做到面對不同類型的學生開展教學工作，而且還能利用大數據分析學生的思想狀態預測學生思想，幫助高校老師做好學生工作的科學化與信息化。使得教育工作變得更加準確有效。大量研究結果表明大數據思想政治模式教育增強了思想政治教育工作的實效性。

3.大數據思想政治教育模式為思想政治教育工作的生態性帶來了革命性變革

我國思想政治教育主要通過高新高校思想政治理論課來實現。傳統思想政治教育工作中，原有的教育生態很難打破[4]。學生通過選擇學校、教師、課堂形成思想政治教育生態。學生易受到考試、學分、課時等客觀因素的影響，對其他學校的思想政治教育只能作為個人的興趣或參考。近年來隨著慕課的悄然興起打破了原有的思想政治教育生態。它利用大數據的形式來彌補了傳統的思想政治教育模式的缺陷。它讓冗雜死板的教育模式，變得更加現代化、信息化。在大數據的時代，慕課利用全新的線上授課模式，為學生提供了一個學習平臺。充分利用這些數據改變傳統的教學模式，那么全國乃至全世界都能利用慕課平臺實現課程學習。

（二）大數據時代思想政治教育面臨的挑戰

大數據的應用給管理者、教育者以及受教育者的學習和生活帶了便利的同時也對于思想政治教育課堂產生了一定的挑戰性。（1）數據安全問題。學生數據庫個人信息可能以不同的形式以并且一一對應的保存著，通過一個數據可以對應一位學生的一組信息。一旦不法分子根據系統漏洞乘虛而入盜用學生信息，這不僅會造成巨大的損失，同時對學生的心理和生活造成一定的影響。（2）數據繁雜性問題。大學生接觸的信息繁雜，一些學生容易受到信息的誤導，避開有價值的信息，誤選垃圾信息，這可能會導致影響學生的身心發展和綜合素質的提升，進而影響大學的價值觀、人生觀、世界觀。近年來，我國乃至全球的信息呈現爆炸式增長，面對龐大的大數據信息，各種無意義的、負面的虛假信息在營造輿論的同時也對大學生的健康成長有消極作用。因此，規避繁雜、虛假的錯誤信息同時有效地遏制不法信息才能加強大學生思想政治教育。（3）數據管理問題。結合當前思想政治教育現狀，大數據的管理問題主要存在兩個方面。一方面是人為控制數據、數據造假、數據修改等表現出來的數據質量問題。另一方面是大數據本身具有的“混雜性”也會引發數據質量問題。因此如何真正保證數據質量，確保數據的一致性和可復制性，這就難以實現大數據與思想政治教育難的有機融合[5]。因此，要注重人才的綜合素質的培養，以及對數據質量管理平臺的修復與創新。

三、大數據時代思想政治教育模式創新的策略

結合大數據時代的思政教育的優勢與不足，思想政治教育工作在大數據環境下如何優秀規避復雜問題發揮最大優勢，因此我們需要探索出創新的教育教學方法，增加思想政治教育的針對性與實效性。

（一）樹立大數據意識，增強思想政治教育創新意識

根據調查結果，互聯網已經參透到我們工作與生活的方方面面，全國移動移動網民數量達到了8.54億，信息的傳播速度在悄然增長，這推動了信息技術的快速發展，但是給信息管理者帶來了一定的壓力。這是大數據時代帶來的一場機遇與挑戰。因此，思想政治教育者需要在龐大的數據信息量中尋找出規律，做好信息的收集，利用大數據提高思想政治教育水平。教育工作者應當及時掌握學生思想狀態，不斷改進和創新，結合學生的實際情況進行針對性教育，提高學生思想政治教育實效[6]。

（二）分析大數據，拓寬思想政治教育途徑

大數據互聯網環境下給教育工作者們帶來了許多便利，他們可以隨時隨地收集資料，并且可以從多角度方式分析數據，能夠更科學全面地掌握學生的動態變化，相應的教學方式也更靈活。在對學生進行思想政治教育的同時，加入其相關的數據分析，也可以提升教育的準確性和可信度。當今，隨著騰訊QQ或者微信、微博等社交軟件的普及應用，教育者可以先根據平臺軟件及時與學生溝通交流。然后做出適應學生的心理狀態的教學工作，以這樣的方法，使得思想政治教育工作更加的多樣化。

（三）結合大數據特點，創新思想政治教育有效機制

大數據信息具有開放性和共享性等特點，那么思想政治教育者要做學生信息的隱私保護，解決信息安全問題，讓大數據更好地服務于學校。同時社會的用人標準與要求也越來越高，因此，重視人才培養工作才能提高思政工作的水平。亟待解決怎樣利用好高校思想政治教育數據庫，高校要制訂一個科學合理的方案，對不同的信息進行分類與匯總，建立數據中心基地，通過創建不同的項目組搭建數據庫平臺，完成所有所有信息的收集[7]。

（四）構建大數據思想政治教育隊伍，形成思想政治教學輔助體系

傳統的教學模式主要是以教師為主的灌輸式或者傳授式教學，學生成績作為課程平均的重要指標。運用大數據技術，教育者可以通過不同形式的指標去綜合評判學生，因此，需要創建一支綜合能力強的大數據思想政治教育隊伍。大數據思想政治教育工作者通過搜集數據、分析數據全面掌握學生的學習狀態。根據大數據研究深入挖掘學生的需求與興趣，不斷改善教學中存在的問題，提高教育者自身素質，這樣就能構建一個從“技術-分析-教育”三位一體的思想政治教育輔助體系[8]。這樣不僅提高教育者的理論水平，還能促進學生素質的提升。

四、結語

大數據的快速發展，給高校的思想政治教育帶來了新的機遇同時也面臨一定的挑戰，思想政治教育者要根據大數據特點分析數據，開展具有針對性的教學模式提高教學的實效性。在大數互聯網背景下，大學生要樹立正確的價值觀念提升自身的思想素質，提高思想政治教育水平，促進思想政治教育的發展。

參考文獻：

[1]孫樹彪.高等教育內涵式發展的“立德樹人”研究[D].吉林大學，2019（12）.

[2]林文松.機遇與挑戰：大數據環境下的高校思想政治教育研究[J].石家莊鐵道大學學報（社會科學版），2017（09）.

[3]周文成.淺談新形勢下的高校思想政治教育工作創新[J].中國科技信息，2005（06）.

[4]郭永輝，閆強.深挖數據價值增強工作實效[J].政工學刊，2016，（07）.

[5]李杰，王繼成.大數據助力高等學校網絡思想政治教育研究[J].沈陽農業大學學報，2018，（07）.

[6]趙浚.思想政治教育的終極關懷研究[D].東北師范大學，2017，（05）.

[7]魏魏.大數據時代下高校思想政治教育探析[J].吉林化工學院學報，2016，（02）.

[8]陳澤榜.新時代思想政治教育基本矛盾研究[D].華南理工大學，2019（05）.

作者簡介：常亞楠（1989—），女，漢族，河南商丘人，助教，研究方向：德育。