論新課改下提升初中物理教學質量的途徑

劉俊

摘?要：提升教學質量是從事教師職業之人的向往，但實現這一目標必須要找到有效的途徑。基于此，作為一名新時期的初中物理教師，應知曉如今的教育環境是以學生為本，所以我們需要在充分尊重學生的情況下創新教學方法，努力讓學生自主參與到課堂當中，從而以合理的引導優化學生學習物理知識的能力，實現提升初中物理教學質量的目標。

關鍵詞：新課改;初中物理;教學質量

物理在初中課程體系中是一門十分重要的學科，并且在日后學生還會學習更為深層次的物理知識，所以通過可行的教學方法幫助學生打好基礎十分重要。基于此，作為一名初中物理教師，應認識到自身肩上所承擔的責任，從而拿出以學生為本的態度實施合理的教學方法授課，提高學生學習物理知識的興趣，呈現出精彩的初中物理課堂。下面，我將結合自身教學實踐經驗，對新課改下提升初中物理課堂教學質量的途徑作以下幾方面論述。

一、加強實驗教學，培養學生實踐能力

實驗是初中物理教學中的重點內容，但是在過去，許多教師對實驗教學的重視程度不高，所以學生對物理理論知識的理解也不夠透徹。基于此，作為一名新時期的初中物理教師，必須要及時轉變教學思想，加強實驗教學，培養學生的實踐能力，讓學生在親身經歷中感受到物理知識的神奇，從而實現提升初中物理教學質量的目標。

例如，我在引導學生學習“分子熱運動”這一節時，首先，我以多媒體技術為學生分別展示了肉眼、光學顯微鏡以及電子顯微鏡能夠看到的畫面，使學生體會到了常見物質是由極其微小的粒子所構成的，從而導入了新課內容。然后，我在課件上演示關于擴散現象的實驗，使學生知道了一切物質的分子都在不停地做無規則運動。之后，我通過一些熟悉的生活現象引導學生做實驗，使學生在親身經歷中證實了物體的溫度越高，分子熱運動越劇烈，了解了分子間既存在斥力，也存在引力。最后，我做了課堂小結，引導學生歸納了學習內容，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過加強實驗教學，使學生充分體會到了物理知識的神奇，培養了學生的實踐能力，讓學生認識了無法直接感知的事實，使學生懂得了如何用分子熱運動的觀點解釋有關現象，從而充分實現了初中物理教學質量的提升。

二、融入生活元素，體現物理學科價值

在現實生活中處處有著物理知識的應用，而學習知識的目的就是將知識運用于現實生活當中。基于此，作為一名初中物理教師，我們需要在課堂教學實踐活動中融入生活元素，體現物理學科的價值，增強學生的學習動力，讓學生發現學習物理是具有實際意義的，以求使學生具備學以致用的能力，達到提升初中物理教學質量的目的。

例如，我在引導學生學習“太陽能”這一節時，首先，我以學生最熟悉不過的“太陽”為話題進行交流互動，和諧了課堂氣氛，使學生初步認識了太陽的結構，知道了太陽是巨大的核能火爐，也是人類資源的寶庫。然后，我結合生產生活實際的角度引導學生認識了利用太陽能的方式，使學生對太陽能有了一定的了解。之后，我重點引導學生分析了太陽能利用中的能量轉化，深化了學生對太陽能的理解。最后，我做了課堂小結，引導學生歸納了太陽能的特點，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過融入生活元素，體現了物理學科的價值，大大增強了學生的學習動力，使學生有了對本節物理知識的充分理解，培養了學生用所學物理知識解決實際問題的能力，切實達到了提升初中物理教學質量的目的。

三、提出合理問題，增強學生探究興趣

當新時期的教育理念對教師的教學思想產生了極大程度的影響后，題海戰術的策略已經不再被廣大教師所認可，但是教師們依舊認可問題的重要性。基于此，作為一名初中物理教師，我們要懂得提出合理問題，增強學生的探究興趣，助力學生的物理思維能夠得到有效發展，從而完成提升初中物理教學質量的任務。

例如，我在引導學生學習“熱機”這一節時，首先，我對學生提問道：“在機械并不發達的古代，古人是如何獲得動力的呢？”以此調動了學生的大腦思維，從而在課件上展示了古人的耕、織、運、作、行等活動的圖片，讓學生感受到了古人生活的艱難。然后，我為學生介紹了熱機的簡史，通過問題引導激發了學生閱讀教材進行分析的興趣，從而幫助學生了解了四沖程汽油機的基本工作原理，使學生知道了壓縮沖程和做功沖程中的能量轉化。最后，我引導學生歸納了汽油機和柴油機的主要區別，讓學生交流了學習收獲。這樣，我通過提出合理問題，增強了學生的探究興趣，使學生了解了關于現代科技的基本常識，也使得學生的物理思維能力得到了鍛煉，從而順利完成了初中物理教學質量的提升。

總而言之，新課程改革的發展使得探尋提升教學質量的途徑已經成為了教師的主要任務。基于此，作為一名初中物理教師，要努力學習，讓自身的教學思想保持新穎性，從而以優質的教學方法發揮學生學習物理知識的能動性，以求高效達到提升初中物理教學質量的目的。

參考文獻：

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