淺談技工院校教育管理的創(chuàng)新與實(shí)踐

譚紹云

摘 要：在時(shí)代快速發(fā)展的背景下，技工院校教育管理創(chuàng)新已成為其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展的必經(jīng)之路。鑒于此，本文主要以技工院校為對(duì)象，對(duì)其教育管理創(chuàng)新進(jìn)行探究，力求為相關(guān)教育工作者提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：技工院校;教育管理;創(chuàng)新;實(shí)踐

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在挑選人才方面要求也越來(lái)越嚴(yán)格，所以技工院校在對(duì)人才培養(yǎng)上以及教育管理方式上需要?jiǎng)?chuàng)新。通過(guò)教育管理方式方法的創(chuàng)新，使技術(shù)院校的教育管理質(zhì)量有明顯的上升，為社會(huì)培養(yǎng)出一批批技能性非常強(qiáng)以及能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才。這是技工院校有史以來(lái)的宗旨，也是為了實(shí)現(xiàn)其社會(huì)服務(wù)功能的需要。

一、技工學(xué)校要保障教育管理工作的程序化、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性

對(duì)于技工院校而言，要想教育管理實(shí)現(xiàn)制度化、程序化，其工作量非常大，內(nèi)容也過(guò)于繁瑣，所以，要制定出一套合理完善的制度，這樣能夠有規(guī)劃性的實(shí)現(xiàn)。技工院校首先要明白教育管理工作的需求，以實(shí)際性且操作性強(qiáng)為原則完成教育工作程序的制定，還要清楚知道年度工作的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃出有效的教育管理工作制度，牢記自身的職責(zé)與權(quán)限，注意自身管理的一舉一動(dòng)，這樣才能確保教育管理工作的程序化開(kāi)展，有效提高教育管理工作的教學(xué)質(zhì)量與成效。同時(shí)技工院校還要確保教育管理工作的準(zhǔn)確性，這樣不僅能夠滿足學(xué)校教育工作上的需求，而且還能促進(jìn)技工院校教育管理工作的有效開(kāi)展。技工院校在制定關(guān)于教育管理工作方面的目標(biāo)時(shí)，必須要與上級(jí)教育主管部門(mén)所提出的要求相一致，還要保證制定出的教育管理方案的合理性，從而為后續(xù)教育管理工作的良好開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。雖然教育管理工作在實(shí)施的過(guò)程中，需要運(yùn)用到程序化管理，但身為一名優(yōu)秀的管理者還必須要具備創(chuàng)新意識(shí)，能在第一時(shí)間內(nèi)了解新的管理理念，還能定期參與關(guān)于教育管理的培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)教育方式和管理模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，這樣才能保障教育管理工作的順利發(fā)展。

二、以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，構(gòu)建現(xiàn)代化的教育管理體系

在當(dāng)前信息迅速發(fā)展的時(shí)代，技工學(xué)校為培養(yǎng)更多的技能人才，必須要提高教學(xué)管理工作的質(zhì)量，創(chuàng)新教育管理體系。要以培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)為中心開(kāi)展教育教學(xué)工作，從而使學(xué)生能夠全面發(fā)展，成為綜合型技能人才。現(xiàn)在的學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，他們不缺乏自信，勇于探險(xiǎn)，敢挑戰(zhàn)自己，這些都是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但在這些優(yōu)點(diǎn)的下面，還存在著一些不足之處，沒(méi)有自覺(jué)性和集體意識(shí)等，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教時(shí)，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些強(qiáng)制性管理，這樣，不僅達(dá)不到自己想要的結(jié)果，還會(huì)適得其反。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)來(lái)制定合理有效的教育管理制度，采納學(xué)生意見(jiàn)，以人為本制定管理措施，構(gòu)建學(xué)生教育管理體系，這樣才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在進(jìn)行課程體系改革過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定目標(biāo)，這樣相對(duì)減少一些學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┻x修課，這樣就能使學(xué)生多些參加一些實(shí)踐活動(dòng)，還要將課程體系的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證教育管理工作的質(zhì)量與成效。

三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

技工院校要想使教育管理得到進(jìn)一步的提升，就需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有著較高水平的師資隊(duì)伍，這樣才能更加保證教育管理工作高效率的開(kāi)展。首先學(xué)校一定要對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教育培養(yǎng)，再對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的鞏固，還要求教師積極參與到上級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)中，這樣不僅可以有效提高教師對(duì)理論知識(shí)的加深，還能鍛煉教師的實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校還要在對(duì)教師的教育技能培訓(xùn)上加大重視力度，在課后可以適當(dāng)再增添一些教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，這樣教師在活動(dòng)過(guò)程中就能學(xué)習(xí)到教育管理工作的方法，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育管理工作的進(jìn)行。最后，學(xué)校要重視對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)科骨干，使學(xué)科骨干的力量真正的運(yùn)用在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)整體教師教育管理素養(yǎng)的提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在職業(yè)教育不斷發(fā)展的背景下，技工院校也正在打破以往地教育管理方式，進(jìn)行改革創(chuàng)新。技工院校要想將教育管理工作發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須要制定一套合理有效的管理制度，還要不斷地對(duì)教育管理工作進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能有保障的實(shí)現(xiàn)技工院校新教育管理的目標(biāo)。所以要重點(diǎn)對(duì)技工院校的教育管理工作進(jìn)行加強(qiáng)，將提升教育管理工作質(zhì)量作為學(xué)校的重點(diǎn)，這樣才能促進(jìn)技工院校的發(fā)展。

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