做好經典閱讀教育指導，讓留守兒童“脫困”

曾春玲

摘 要：農村教育，一直是我國所關注的熱點的話題，由于農村的資源、環境比較落后，很多農村學校的教育質量一直跟不上城市的進度。而留守兒童，是農村的一個常見現象，相比之下，留守兒童缺乏家長的管理和關愛，所以學習會比其他的兒童更加艱難。因此，如何提升留守兒童的學習質量，成為了一個農村教學難題。本文以閱讀為角度，分析農村經典閱讀教育指導策略，為留守兒童發展帶來幫助。

關鍵詞：經典閱讀;教育指導;留守兒童;農村教學;策略

引言

留守兒童由于缺乏家長的家督和管理，經常會出現各種心理、行為問題，這對他們的成長和發展有很大的阻礙。而閱讀教學，能夠幫助學生們感受文章的思想、情感和精神，幫助農村兒童從小接受文化的熏陶，促進留守兒童身心健康發展。因此，作為農村學校教師，要提升對閱讀的重視，借助閱讀來促進學生健康成長和發展。

一、創建良好閱讀環境，提升學校氛圍

學習氛圍，對于學生們的學習成果有很大的影響，一個良好的學習氛圍，能夠促進學生們激發出學生熱情和動力，自覺的投入到學習環節里，有效的提升學習的效果和質量。但是在農村學校里，由于教師的教學理念比較落后、教學任務比較繁重等原因，很多教師不會關注到學校的學習氛圍，這對于學校長遠的發展非常不利。因此，為了通過閱讀指導改善農村留守兒童的學習問題，學校首先要做的任務就是以校園角度出發，盡力改善農村學校的讀書環境和讀書氛圍，為學生們創建一個良好的閱讀環境，以此來提升閱讀的質量。

例如，首先，學?？梢栽谛@里多組織和建設一些閱讀活動、閱讀講座、閱讀課堂等等，通過這些主題活動，讓學生們在日常生活里全面的感受閱讀氛圍，加強對閱讀的認識。如學?？梢砸园嗉墳橐粋€單位，讓每個班級每個星期都要進行閱讀記錄，對本星期班級組織的閱讀活動內容、收獲、效果進行介紹，提交到學校方進行查收，教師也要重視閱讀活動過后學生們的讀后感，讓學生們對閱讀的內容進行簡單的評價和分析。為了提升學生們的閱讀興趣，教師還可以在閱讀的時候設置一些獎懲環節，如結合學生們的閱讀效率、閱讀收獲進行考核，總結出每周的“閱讀之星”，將該學生的名字寫在閱讀區域的小黑板上進行公開表揚，以此來激發學生們的閱讀動力，幫助學生們提升閱讀信心。為了提升學生們的閱讀興趣，教師在設計活動的時候，還可以組織一些趣味性的閱讀游戲等，如“閱讀故事比賽”、“閱讀話劇表演”等等，讓學生們根據當前閱讀的內容參加活動、完成任務，以此來激發學生們的閱讀興趣;其次，農村學校還可以走入到留守兒童的家庭環境里，幫助兒童建設家庭閱讀環境。由于留守兒童家庭教育不足，缺乏家長的管理和教育，因此，學校要加強對家庭教育的關注，協助代監管人員建設家庭閱讀環境。

二、增加留守學校書籍投入，拓展書籍來源

教學資源，一直是農村留守兒童教育的一個重要的問題。由于農村學校的教學經費、圖書資源的限制，導致很多農村學校進行閱讀指導的時候，缺乏一些圖書資源，教師和學生無法有效的獲取到自己所需求的書籍，讓閱讀指導受到了嚴重的阻礙。因此，農村學校一定要關注到學校的資源問題，思考如何拓展圖書資源，提升閱讀指導的效果。

例如，農村學?？梢院驼暾埥虒W經濟補貼，借助經費建設學校的圖書館，提升農村政府對學校圖書館的關注和重視，利用國家的一些經濟支持政策，為學生們創建良好的閱讀條件;其次，學校可以加強網絡資源的引入，農村學校的網絡教育一直是比較落后的，為了促進留守兒童發展，學校一定要加強對網絡教學的重視，在圖書館內設置電子閱覽室，為學生們提供更多的網絡閱讀資源;最后，社會也要提升對農村留守兒童的關注，對農村留守兒童學校的圖書館建設和閱讀教育舉行一些募捐活動，通過社會的多方面的力量共同為留守兒童閱讀教育做出一份貢獻，保障留守兒童的閱讀資源，讓農村留守兒童閱讀不再是一件困難的事情。

三、豐富閱讀形式，提升學生閱讀興趣

除了一些農村教育的客觀因素之外，農村留守兒童對待閱讀的興趣也是影響閱讀質量的一個關鍵因素，無論是農村學校還是教師，都要充分的認識到學生們閱讀興趣的重要性，在進行閱讀指導的時候，設置多種多樣的閱讀形式和內容，激發出學生們的閱讀興趣，以此來提升閱讀指導的效果和質量。并且，通過這些趣味閱讀活動，還能夠豐富留守兒童的校園生活，讓他們有效的利用自己的閑暇時光，提升自己的文化知識、文學素養。

例如，教師在進行《水滸傳》的閱讀指導的時候，為了激發學生們的閱讀興趣，才用了創建問題情境的閱讀形式。教師在指導學生們進行閱讀的時候，根據書籍的內容設置了很多的懸念，激發學生們的閱讀的好奇心，讓學生在好奇心的驅使下產生強烈的閱讀欲望。如，關于《水滸傳》里的人物外號，里面很多外號都有著一定的含義，和人物的性格和故事有關，因此，教師在讓學生們進行閱讀之前，會先舉例某個外號，如“撲天雕”李應，教師讓學生們通過閱讀總結出為什么會有該外號。學生們帶著濃烈的興趣開始了相關的閱讀，總結出由于該人物武藝高強、擅長使用飛刀，所以就將他比如成大雕，于是產生了該外號。總之，教師結合留守兒童的興趣特點，設置一些有意思的問題，激發學生的閱讀興趣，提升閱讀效果。

四、結語

綜上所述，農村小學留守兒童的教育，一直是熱點話題，農村教師要將學生閱讀的能力培養與教學目標相結合，提升學校閱讀的質量和效果，借助閱讀指導來促進留守兒童更好的發展和成長。

參考文獻

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