“互聯網+”時代下初中英語微課教學現狀分析與對策研究

李一凡

摘? 要：當前，在我國社會發展速度不斷加快的過程中，教育事業走上了最新的改革道路，越來越多全新的課堂教學思想理念的提出，為學生的知識學習帶來了良好的感受。本文也是在“互聯網+”的背景下，重點了解到初中英語課堂上，微課教學工作的具體開展現狀，提出合理的教育策略，希望能夠優化課堂教學效果，提高學生的學習質量，以期為學生后期的成長奠定堅實的基礎。

關鍵詞：“互聯網+”? 初中? 英語? 微課教學

初中階段英語知識的學習，對于學生來說存在一定的難度，主要是因為英語課堂上所包含的眾多知識內容，不符合我國國語的文化背景和知識的特點，這也影響了學生的知識學習興趣。因此，本文也提出“互聯網+”時代下，課堂教學工作的具體開展策略，提出微課在初中英語課堂中的應用，希望能夠利用現階段高科技技術，改善傳統課堂的弊端，提高教育工作的效果，為學生后期的發展指明方向。

一、“互聯網+”時代下初中英語微課教學現狀

初中階段英語課堂教學工作實際開展的過程中，很多教師受到最先進的思想理念影響，已經能夠意識到最新教學方法，對于學生知識學習所起到的關鍵性作用。特別是在新課改理念提出之后，高科技融入課堂之中，越來越多全新的課堂教學手段被教師發現并應用。但是在實際的使用過程中，還存在著一系列的問題，這也影響了學生的知識學習效果，不利于學生后期的成長，特別是在“互聯網+”時代下，微課教學模式應運而生，這種教學方法其最主要的目的就是，讓學生能夠形成自主學習的能力，并且利用一切碎片化的時間，通過相關的平臺進行知識的學習，不僅能夠幫助學生加深對所學的知識內容的印象，也能夠讓學生隨時隨地分析英語知識內容，提高英語知識學習效果。

但是，很多教師由于受到最新的教學理念影響，再加上自身教學過程中存在的壓力，所以，一味地依賴微課這種教學模式，甚至把課堂上所講解的所有知識融入微課之中，讓學生自主地進行學習，這樣的方法不僅無法改善傳統教學的弊端，甚至讓學生在對微課內容學習的過程中，很難分清主次，也無法加深學生的學習印象，這也浪費了相應的教學資源，影響了學生的進步，所以還需要找到正確的課堂教育工作開展策略，才能夠有效地對學生進行引導。

二、“互聯網+”時代下初中英語微課教學工作開展對策

（一）利用微課進行口語教學

對于初中階段的學生來說，學生在英語課堂上學習過程中，口語是其中非常關鍵的一項內容，良好的口語知識學習，能夠讓學生把所學習的英語內容，應用到日常的生活和工作之中，對于學生未來的發展有著非常重要的影響。所以，在初中階段英語課堂上，口語教學是非常重要的內容，其主要的目的就是，培養學生能夠真正地學習一些簡短的日常對話，使其能夠利用英語進行簡單的生活化口語交流，這也是初中階段口語教學所培養的最終目標。所以，教師也需要提前對相關材料，以及需要使用到的課程內容進行準備，制作出符合當前學生在知識學習過程中所具有的習慣，以及擁有生活化特點的口語環境，把相關的知識內容融入其中，讓學生對這樣的微視頻進行觀看，才能夠達到最佳的效果。

例如：購物，校園的生活，都是學生比較熟悉的場景，教師可以讓學生根據這種場景進行自由的對話，改變以往的語言環境，通過“互聯網+”的大背景，為學生創造出一個最佳的學習氛圍，讓學生能夠敢說、敢想，知道該如何說。這種微課教學模式，能夠隨時隨地幫助學生進行英語口語的訓練，也能夠糾正學生的發音，使其未來能夠真正成為英語專業的人才。

（二）利用微課進行文化培養

初中階段英語知識的學習，對于學生來說離不開語言的范疇，所以讓學生說、聽掌握相關的文化，是其中非常關鍵的內容，因為只有了解到這些細致性的知識點，才能夠掌握每一句話該如何說，這也能夠看出，某一國語言學習過程中，最關鍵的內容還是需要了解這一國家所具有的相應文化性內容，因為文化反映出語言的特色和交流的方式，一些詞語所包含的雙重含義，還有一些句子所代表的隱身性含義，都是需要源自文化的這些內容，也包含著某些故事。了解了這些傳統的故事，就能夠掌握國家的文化，對于學生英語知識良好的學習有著非常重要的促進性作用。所以在“互聯網+”的大背景下，教師準備微課資料的時候，還需要把這些文化的內涵符號，以及相應的知識點融入其中，這樣才能夠幫助學生在進行知識學習和處理的階段，真正接觸到英國所具有的文化形成相關的文化思想認知，這也是學生英語知識學好的基礎性保證。除此之外，教師也可以針對一些文化進行比較，與學生熟悉的中國傳統文化開展對比教學，這樣就能夠使學生形成跨文化的思想意識，對于其后期的英語知識學習，也有著非常重要的影響。

結語

綜上所述，縱觀我國初中校園英語課堂教學工作的實際開展情況能夠了解到，在最新時代背景下，英語課堂已經走上了改革的道路，但是，依然有很多教師思想理念、教學方法等各個方面，沒有加以改善。這也導致“互聯網+”背景下，備課教學工作存在著一系列的問題，這也影響了學生的學習效果。因此，本文在以上內容中，提出課堂教育工作具體的開展策略，希望能夠優化課堂教學的效果，真正發揮出新時代高科技教育工作的優勢，為學生的知識學習提供良好的感受和體驗。

參考文獻

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