努力做學生成長的引路人

劉菁

摘 要：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

關鍵詞：思政教育;紅色傳承;引路人;成人成才

自開展大思政教學以來，作為一名實驗班的班主任，我獲益匪淺。我將從以下幾個方面談談我的感想：

有溫度——尋找紅色印記，傳承紅色基因

每一節課我們都會以紅色革命故事導入，學習和傳承革命精神。在大思政系列學習中以《舍與得》為例，學習革命烈士王杰，一名偉大的共產主義戰士，一個讓共和國無法忘卻的名字。毛澤東主席為這名平凡而又崇高的戰士題詞：“一不怕苦，二不怕死。”52年前，伴隨著他在即將爆炸的炸藥包前的縱身一躍，王杰的英雄事跡在神州大地廣為傳頌，成為那個年代人們心中一座永恒的豐碑。王杰把生的希望留給了別人，把死的危險留給自己，年僅23歲的生命，為了12名民兵和人武干部的安危，永遠留在了淮海大地。王杰是普通的戰士，更是時代的英雄，半個多世紀，他用生命踐行的“一不怕苦、二不怕死”精神（即“王杰精神”），穿越時空，歷久彌新。

在校長的帶領下，每兩周一次的大思政課程成為學生最期盼愛國主義教育課。活動育人，學校組織唱紅歌——我愛我的祖國，以青春之名告白祖國。組織經典誦讀，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發煙信學子對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心。組織運動會，我們19.1班的全體同學在大思政的引領下本著人人參與的精神，在開幕式中運用在大思政課中學習的杯子舞，集體唱響沒有共產黨就沒有新中國，也同時慶祝中國母親70華誕祝福祖國越來越強大。同學們用自己的實際行動，表達師生深深的愛國之情。學校以大思政課為起點，由點帶面以生動的表現形式宣傳“黃大年”、“錢學森”、“王杰”等老一輩科學家的事跡，啟發式、互動式、體驗式地推進主題教育，激發了同學們愛祖國、愛學校、愛班級的情懷。

有深度——將主題教育融入思政課堂

如何引領中職生學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，同樣也是煙信思政課的重要使命。在校長的帶領下開展主題為——團隊的力量思政課，讓學生明白一個人可以走的很快，但是一群人可以走的更遠，在中國共產黨的領導下中國日益強大，我們才能更好的發展。”

建立規則——如果沒有一個明確的團體規范，班級活動就可能陷入無序狀態，出現調侃或者混亂。有了明確的團體規范，班級活動可以呈現出一種坦誠、開放、有序的氣氛，在思政課的引領下，同學們自己制定出班級的規則，并努力踐行。

悅納自我——認識自己不是一件容易的事情，甚至是持續終生進行中的。從人格特質、興趣愛好、能力、價值觀對自己進行探索，更好的把握機會，發展自我。本堂思政課，以麥田里的麥秸為例，它看似不起眼，正是這看起來普普通通的麥秸草，在工匠師傅的手中，來來回回的飛舞著，成就了一段“傳奇”。聯系中國共產黨的發展歷程，看中國共產黨人如何解釋悅納自我，獲得成功的。引導同學們要認識自己，獲得自信，取得成功。

激發潛能——在悅納自我的基礎上，我們應當對自身的潛能有一個清醒的認識，才能有效地發掘生命的潛力，在最大意義上實現自我價值。由紅軍長征的事跡教育學生，積極的心理暗示可以激發潛能，強化訓練可以讓自己的潛能得以固化。每一個人的能力都可以超乎想象。

建立目標 重塑希望——目標是一個人前進的方向，有了方向就有了前進的動力。努力奮斗，就會取得成功。目標清、方向明是多么地重要！從遵義會議中我們看出目標的重要性，它甚至能決定一個政黨、一個國家的生死存亡！教育我們的學生青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。

舍與得——舍與得體現的是選擇問題，選擇就是給自己定位，選擇就是給自己尋找前進的方向，選擇就是為自己的生命注入激情，人生處處面臨選擇。通過體驗參與，讓學生明確舍與得的關系，學會選擇，演繹出自己華彩的樂章。

以青春之小我，融入祖國之大我。我們以奉獻作筆，以愛心著墨，寫就青春的瑰麗。今天，我們這樣愛國！通過主題宣傳教育展示和分享，利用講述、朗誦、合唱等形式，用實際行動向祖國告白。

有悅度——寓教于樂，活動育人

每一次思政課，以共產黨的發展史為契機，引領學生思考，怎樣做一名德智體美勞全面發展的合格中職生。其次，活動育人，講到建立規則時，讓學生體驗杯子舞的魅力，這時候需要同學們齊心協力，遵守規則，才能節拍一致，我們班在運動會開幕式時每個同學聽著“沒有共產黨就沒有新中國”的勵志紅歌，節拍一致的表演杯子舞，帶給師生一場具有教育意義的視覺聽覺盛宴，鼓舞了同學們的士氣，最終我們以124分的優異成績取得乙組第一名的成績。“群龍取水”的活動，同學們靠集體的智慧，協同合作，激發了潛能;通過拓展活動“目標明、方向清”，課后同學們制定了切實可行的短期、中期和長期目標，用目標指引自己的學習和生活。

每一次思政課，每一個小故事，每一次活動，以潤物無聲的神奇力量改變著19.1班的每一名同學。班風正、學風濃。剛入學軍訓時我班有個女生不服從集體，我行我素，沒有集體意識，自上大思政課以來，這位女生變的開朗了，慢慢的喜歡和我交流她的學習和生活，她媽媽打電話說在這上學之后，回家也懂事了知道幫著父母干活，也不犟嘴了。衛生委員劉琳，媽媽生病不能干重活，劉琳只要一回家就幫父母擦玻璃，收拾家務。侯明亮利用周末回家幫父母澆地，父母們向我反饋著孩子來煙信上學之后的變化…大思政引導孩子們愛國、感恩、孝順、明禮，孩子們也正向這個方向不斷努力。

有廣度——將思政教育融入專業課程

我們首先要明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，我們要將我們的學生培養成為對社會有用的合格人才。

自開展大思政課以來，我將思想教育融于到我每一節會計課中，結合專業告訴學生什么能做，什么不能做。習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。在課堂中引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

習近平總書記諄諄教誨，語重心長：“教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”通過思政教育真正地把愛黨愛國的政治認同、家國情懷、集體主義意識、團隊合作精神內化于心，落實于行。