生活是最好的教育

李曉燕

摘 要：生活就是教育，疫情之下，如何將這場特殊的經歷化為有價值的成長體驗！我們帶著孩子即時反應，開展系列“暖心防疫行動”， 生成網絡主題活動，探索如何開展“疫情之后”的回園主題活動。當下疫情也促進了我們對原有一些課程實施的思考，如要更加重視“健康”生活在人發展中的重要性，提升家長課程意識，提高家長親子陪伴質量。

關鍵詞：疫情 生活 教育 思考

一、生活就是教育——眼前發生的一切，就是最好的課程

防控疫情，延遲開學，到底發生了什么？如何面對眼前發生的一切？在這個疫情肆虐的當下，眼前的一切就是最好的課程。我們帶著孩子仔細閱讀這本隨著疫情和日期生成頁碼的繪本書......

1.“暖心防疫系列行動”，即時反應，共同抗擊疫情。

疫情開始之初，我們從1月30日前后，就組織幼兒、家庭、老師甚至家屬錄制各種抗疫行動視頻，公眾號積極推出“暖心防疫系列行動”——

1月30日，小檸檬的《今年過年不一樣》說唱視頻;

1月31日，由多個孩子錄制的《小兒病毒防范兒歌》學習視頻;

2月1日，小班小樹小朋友和哥哥一起錄的《為什么宅家》音頻;

2月2日，中班朱老師一家三口錄制的《口罩先生，你好》視頻;

……

還有《武漢加油手勢歌》《“大手拉小手，居家不出門”疫情防控主題一封信》、參加“抗疫”親子微童話視頻比賽等等，幾乎每天一期，陸續推出十一期防疫行動內容。面對這個突如其來的特殊事件，我們即時行動，積極引導孩子參與防疫宣傳，感受自然、社會，感受各種愛和給予。

2.“一個和冠狀病毒作斗爭的春節”網絡主題活動，引導孩子感受觀察，思考應對。

結合延期寒假契機，在“暖心防疫系列行動”進行當中，我們開始尋找更多相關繪本、視頻資源，更多的是利用我們自己幼兒園前期制作的公眾號推送，制定《一個和冠狀病毒作斗爭的春節》主題活動內容。在延續前期“暖心防疫行動”的基礎上，從課程角度讓孩子多方面去感受疫情帶來的一切——

二、特殊時期，反思幼兒園課程實施——要更加重視“健康”生活在人發展中的重要性

《3-6歲兒童學習與發展指南》將“健康”領域放在第一位，其涵括身心狀況、動作發展、生活習慣和生活能力三個方面。在這種與病毒抗擊的時刻，從來沒像今天這樣意識到這三個方面是有如此重要……

一是“戴口罩”和“勤洗手”的生活習慣。這場突如其來的疫情告訴我們，人類對于疫情的阻擊，不僅需要堅毅樂觀的精神，也需要科學有效的方法和切實可行的行動。“戴口罩”和“勤洗手”在這場疫情中被提升到戰略地位。全社會都應該認識到戴口罩的重要性。戴口罩是為了保護自己，也是為了保護他人。還有“勤洗手”本是舉手之勞，但事實上大部分人還是沒做到。疫情過后，我們會更加重視“洗手”和強調“戴口罩”，要讓孩子真正養成“認真洗手”的習慣。也要養成去醫院、人多的地方、自己生病在公共場合都要戴口罩的習慣。

二是有效調節自我情緒的能力。在這場疫情防控戰中，良好的應對環境變化的能力也是身心健康的重要表現。對于孩子來說，對外面的病毒有些恐懼。宅家日子不能外出，也會覺得悶氣和煩躁。每一個孩子都應學會有效調節自我情緒。

我們推薦給家長的《宅在家的小怪獸》就是一本極好的情緒管理繪本。它教孩子增強信心、排除恐懼、悲傷、孤獨等不良情緒的方法，也讓家長明白如何接納孩子的情緒表達，認可孩子的感受，如何用打倒各種“壞情緒保齡球”，吹出情緒泡泡等方式幫助孩子。我們有理由相信，能打倒各種壞情緒的孩子們，會在碰到困難之時能更加堅強勇敢正確地應對。

三是良好的運動習慣和健康的體魄。一場疫情讓我們更加深刻地認識到身體健康、體魄強健是多么重要，我們在網絡課程中推薦了每個年段的運動項目，諸如大班每天跳繩100下，中班拍籃球練習等，盡量讓孩子在家能簡單方便地開展活動。我們也為家庭推薦上午互動、午休時間、下午運動、睡前閱讀等幾大塊建議作息，讓每個家庭幫助孩子在家保持良好的作息和運動習慣。幼兒園更應該把孩子運動習慣的培養和提高孩子身體素質的任務放在首位，真正地加以貫徹實施。

三、家長是課程實施的重要參與者——引導高品質陪伴，提高家長的課程意識

多出來的假期，考驗著家長親子陪伴的質量。網絡課程，家長是陪伴者和支持者。如何引導家長有效開展網絡課程，增強家長課程意識，也是我們要思考的問題。

一是帶動。疫情初始，我們采用一個個暖心防疫行動和“一個和冠狀病毒作斗爭的春節”主題活動安排讓家長明白“教育即生活，生活即教育”的涵義，在豐富的抗疫活動中構建成人和兒童的共同教育。主題安排里有非常清楚的作息和運動項目建議，每個內容都有鏈接、公眾號推送及明確的要求。老師每天在家長群發送親子互動和繪本閱讀推薦內容，提醒要按時午睡、運動，早睡早起。我們把課程意識告訴家長，“ 讓我們把生活中的特殊事例轉化成孩子生命中寶貴的成長經驗，希望帶給孩子的不僅是隔離和病毒斗爭，還有有溫度的生命教育、生活思考?！?/p>

二是退位。在2月中旬，我們開始審議第二期延期寒假主題內容。這時疫情有所緩解。我們繼續保留規律作息和運動建議，分年段重點推薦一些優質的游戲、手工、科學小實驗，還有每天一個繪本……這個階段的課程內容我們稱為“親親一家人互動吧”，意在提高親子陪伴質量。在三月份，春暖花開，萬物欣榮，雖然繼續宅家，但春天的美好感受不能錯過，我們又為孩子制定了第三階段的寒假課程--“愛與春天”主題活動內容，和孩子分享幼兒園油菜花開了，引導爸爸媽媽帶著孩子感受春天的美好。我們相信，通過前期的帶動，在教師退位后的家長，會明白孩子也是有能力的主動學習者，會學會關注生活中的課程資源，把自己的關注、接納、發現傳遞給孩子，最終了解生活教育的本質。