評價小學德育教育的有效策略

吳紅 王雁

摘 要：班主任作為班級建設的指揮者，需要充分發揮出自身的指引作用，通過科學合理的手段，對學生實施德育教育工作，進而幫助學生樹立正確的三觀，促進學生身心健康發展。下文針對小學德育教育的有效策略進行深入分析，希望可以有效提升德育教育質量和效果，為學生以后的發展打下良好基礎。

關鍵詞：小學 德育教育 有效策略

引言

在小學教育體系中，德育教育是非常重要的內容，不僅可以使學生形成良好的行為習慣，還可以指引學生樹立良好的思想品德，促進學生更好的發展和成長。但是，現階段，受到多種因素的影響，部分學生盡管具有較好的學習成績，但是在品德方面存在一些問題，甚至存在極端思想和性格上的缺陷。想要有效解決這些問題，需要加強對學生的德育教育，進而有效糾正學生的這些問題。因此，班主任和教師需要從多個角度入手，對學生的素養進行培養，使學生可以實現德智體美勞全面發展。

一、小學德育教育存在的問題

1.沒有給予德育教育足夠的重視

在新課改背景下，盡管已經有大部分教師意識到了素質教育的重要意義和價值，但是受到應試教育的影響，仍然有部分教師和家長過于注重提升學生的學習成績，從而忽略了對學生進行德育教育[1]。在減負的外表下，小學生的作業負擔與功能還是處于超負荷的狀態中，學校領導和教師以及家長都把提升學習成績作為重點內容，而且缺乏完善的評價體系，進而導致德育教育的效果始終不夠理想。……